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圖形的放大與縮小情境導入探究新知課堂小結課后作業比例課堂練習4綠色圃中小學教育網httpwww.L放大情境導入返回蜜蜂縮小了返回縮小放大放大放大返回你玩過計算機嗎返回按21畫出下面三個圖形放大后的圖形。變化
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9圖形的放大與縮小項目內容1.填空題。531333662.判斷一幅圖的比例尺是101圖上距離大于實際距離。3.圖形的放大與縮小。1按21畫出下面三個圖形放大后的圖形。分析按21放大也
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第5課時圖形的放大與縮小1.按21畫出多邊形放大后的圖形。2.量出下面長方形的長與寬按12畫出下面長方形縮小后的圖形。3.判斷一個正方形的各邊按31擴大周長和面積也都擴大到原來的3倍。答案1
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圖形的放大與縮小教材第59、第60頁。1.使學生從數學的角度認識放大與縮小現象體會圖形相似變化的特點能按要求將圖形放大或縮小。提高學生把已學知識應用到實際生活中的能力以及動手的能力。3.使學生體
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5圖形的放大或縮小1.利用學生的原有經驗以及這一內容在教材整體中的作用在前面的教學設計中盡力做到縮小學生的樸素認識與數學概念之間的差距。圖形的放大與縮小學生具有一定的生活經驗有自己的樸素認識
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課題圖形的放大和縮小主備教師魯英使用教師教學目標1、知識與技能目標使學生在具體情境中初步理解圖形的放大和縮小的含義。2、過程與方法目標通過觀察、理解，動手操作體驗圖形擴大或縮小的過程；能
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放大形狀改變了圖形變大了放大縮小縮小8厘米16厘米5厘米10厘米例：把左邊長方形的畫放大，得到右邊這幅長方形畫。原圖放大后的圖把長方形每條邊都放大到原來的倍放大后的長方形和原來長方形對應邊長的比是()這就是把原來的長方形按()的比放大。2:12:18厘米5厘米16厘米10厘米放大后的圖原圖8
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第4單元比例第4課時圖形的放大與縮小【教學目標】知識目標：了解圖形的放大與縮小的意義；能在方格紙上按一定的比畫出放大與縮小的圖形；通過圖形的放大與縮小體會圖形的相似。能力目標：通過觀察、理解、動手操作等數學活動來體驗圖形放大與縮小的方法；培養學生的空間觀念和動手操作能力。情感目標：激發學生學習數學的興趣和求知欲，使學生積極參與學習活動，在學習過程中感受成
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義務教育人教版六年級下冊第5課時圖形的放大與縮小3.比例的應用第4單元比例情境導入你見過這些現象嗎？這些現象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮小？探究新知按21畫出下面三個圖形放大后的圖形。按21放大是什么意思？觀察一下放大后的圖形與原來的圖形，比較它們的內角、邊長、周長，什么變了？什么沒變？你發現了什么？每個圖形各邊的長都擴大到原來的
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你見過這些現象嗎這些現象中哪些是把物體放大哪些是把物體縮小環節一按21畫出下面三個圖形放大后的圖形按21放大是什么意思4環節二觀察一下放大后的圖形與原來的圖形比較它們的內角邊長周長什么變了什么沒變你發現了什么
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