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三年級上冊教案第2單元萬以內的加法和減法（一）第5課時整理和復習【教學目標】1、通過梳理知識點以及具體的題目練習，讓學生進一步掌握本單元所學的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計算。2、通過創設具體情境，讓學生進一步體會估算的方法和意義，能根據具體的情況選擇合適的估算策略。3、培養學生總結、歸納及靈活運用知識的能力。【教學重難點】重點：正確、熟練地計
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三年級上冊教案第4單元萬以內的加法和減法（二）第5課時整理和復習【教學內容】教材第4749頁整理和復習、練習十。【教學目標】1.通過整理和復習，梳理所學內容，進一步理解和掌握所學知識，提高計算能力，培養初步的整理、歸納能力。2.進一步體會學習計算與解決實際問題的能力，增強數學應用意識。3.在小組合作學習中，體會與同伴相互交流學習的樂趣，養成認真計算、自覺驗算的
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第5單元610的認識和加減法第10課時加減混合課題加減混合新授課教學目標（一）知識與技能通過聯系實際情境，幫助學生理解加減混合計算的意義及其計算方法，使學生看清運算符號，正確進行計算，為進一步學習20以內加減法的計算打下必要的基礎。（二）過程和方法借助直觀演示，使學生學會觀察反映連續變化的情境圖，培養學生的識圖能力。（三）情感態度和價值觀通過教
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第6單元1120各數的認識第2課時數位的認識課題數位的認識新授課教學目標1.使學生理解數位，初步認識“個位”和“十位”，并能正確地書寫1120各數。2.培養學生的觀察能力、動手操作能力和遷移類推能力。3.培養學生良好的書寫習慣。教學重點認識數位教學準備課件、小棒、計數器課時安排1課時教學過程導案一.復習舊知，揭示課題
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第8單元20以內的進位加法第5課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學目標1、會用20以內進位加法解決實際問題。2、初步感受解決問題的思考過程，體會從不同的角度尋找信息在解決問題是的異同。3、感受數學與生活的密切聯系，學會用數學知識解決生活中的問題。教學重點能夠從圖中提取信息，理解數量之間的關系，選擇加法解決問題教學難點學會分析問題的方
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第2單元位置第2課時左右課題左、右新授課設計說明對于左右，一年級的孩子在平時的生活中，有一些了解和體驗，但是仍然無法正確判斷左右位置，所以在教學中，從他們熟知的生活中引出了例子，并通過參與各種形式的數學活動，使學生在體驗中逐步建立“左右”方位感的概念。教學目標一、知識與技能通過學生參與各種形式的數學活動使學生經歷建立“左右”方位感的概念的過程，培養
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第1單元準備課第2課時比多少課題比多少新授課設計說明首先我考慮的是這節課的主要目的是讓學生學會比多少，明白原來事物之間是可以進行比較的，而且不同事物之間會有不同的比較方式和不同的比較方法。相對于后面兩個部分“比多少”還算是比較基礎的，對學生的要求不高。但因為是作為引入的部分，比多少最重要的是讓學生能夠接受比較這一思想，同時學會運用一一對應的思想去進行比較。為了保
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第4單元認識圖形（一）第1課時認識圖形課題認識圖形新授課教學目標（一）知識與技能在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認識長方體、正方體、圓柱、和球，并能辨認和區別這些圖形。（二）過程與方法在對圖形進行分類的活動中滲透分類的思想。（三）情感態度和價值觀培養學生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達的能力，初步建立空間觀念，初步感受數學與實際生活的聯系
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第2單元位置第1課時上下前后課題上、下、前、后新授課設計說明1.結合生活讓學生初步感受方位的含義。2.加深對上下前后的認識：課后多觀察生活中的物體，并表達出它們的位置關系。教學目標1.在具體活動中，理解上下前后的含義能正確的辨認物體的上下、前后的位置關系，初步培養學生的空間觀念。2.在交流觀察的過程中，經歷對位置關系“上，下”的認識過程。培養學生
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第4單元認識圖形（一）第2課時拼搭課題拼搭新授課教學目標（一）知識與技能在搭建“小小建筑物”的過程中，使學生獲得對簡單幾何體的直觀體驗，加深對立體圖形特征的認識和理解。（二）過程與方法經歷問題解決的全過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。（三）情感態度和價值觀會獨立思考問題，表達自己的想法。在他人幫助下，感
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第3單元15的認識和加減法第6課時減法課題減法新授課教學目標（一）知識與技能初步理解減法的含義，認識減號，會讀減法算式；掌握5以內減法口算的方法。（二）過程與方法在觀察圖意的過程中，將圖意轉化成語言表述，在語言表述的基礎上抽象成算式，重點理解算式表達的意義。同時培養學生的觀察、比較及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。（三）情感態度和價值觀培養
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第8單元20以內的進位加法第6課時解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學目標（一）知識與技能在具體的情境認識“逆向求和”的問題，并能運用整體部分的數量關系解決這類問題，在解決問題的過程中逐步形成思考問題的模型。（二）過程與方法通過讀題、畫圖的方式理解題目的含義；在學生交流互動過程中，掌握解決“逆向求和”的方法。（三）情感態度和價值觀通過回顧與
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第5單元610的認識和加減法第8課時10的加減法課題10的加減法新授課教學目標1.通過動手操作，小組合作學習，使學生在實踐活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生積極探索新知和學好數學的愿望。2.正確計算10的加減法算式，加深認識相應的加減法算式之間的聯系。3.逐步培養學生數學思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。教學重難點會正確計算有關
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第3單元15的認識和加減法第3課時第幾課題第幾新授課教學目標（一）知識與技能使學生初步理解數的基數、序數含義，能正確區分幾個和第幾個。（二）過程與方法在具體的數學活動過程中，借助生活經驗，解決關于幾個和第幾的實際問題，并培養學生的知識遷移能力和自主解決問題的能力。（三）情感態度和價值觀感受數學與生活的聯系。教學重點使學生初步理解序數的
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第7單元認識鐘表認識鐘表課題認識鐘表新授課教學目標（一）知識與技能學會觀察會看鐘面的結構，認識電子表和鐘表表達的整時，會讀、會寫整時刻。（二）過程與方法通過學生操作鐘表認識鐘面的結構，獲得看整時刻的方法，并能用語言比較清晰的說明看時間的方法。（三）情感態度和價值觀使學生體會到生活中處處離不開時間，感受時間的寶貴，教育學生要珍惜時間、按時作息。教
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第3單元15的認識和加減法第5課時加法課題加法新授課教學目標1.使學生在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法。2.培養學生初步的觀察、理解和語言表達能力。3.使學生初步學會用加法計算解決問題，培養數學應用意識，增強學好數學的信心。4.使學生經歷聯系具體情境寫出加法算式的過程，初步認識加法的含義；認識加號，會讀、寫加法算式；能
第5單元610的認識和加減法第7課時10的認識課題10的認識新授課教學目標1、通過游戲經歷認識10的過程，發展數感。2、在各種實踐活動中或情景創設中學會10的數數，認讀，寫數，大小比較和10的分與合，對10的數概念獲得全面認識和掌握。3、在活動過程中培養學生的實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。4、感受數10與實際生活的密切聯系，激發他們
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第1單元準備課第1課時數一數課題數一數新授課設計說明學生剛剛從幼兒園邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應從學生的興趣出發，激發他們的觀察興趣。在教學“數一數”時，教師出示情景圖后，不要急于給出數數任務，應給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容，讓他們互相說說都看
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第3單元15的認識和加減法第4課時分與合課題分與合新授課教學目標（一）知識與技能掌握5以內數的分與合，加深對5以內各數的認識。（二）過程與方法經歷從具體到抽象的認知過程，讓學生體會數學的簡潔；在研究數的組成中，理解分是合的逆向關系；利用數形結合的方式，幫助學生理解符號表示的意義，學會用數學符號表達思維過程。（三）情感態度和價值觀通過發現聯系
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