熱門搜索： 教案 PPT 課件 學案 導學案 課時練 練習題 期中試題 期末試題 單元測
碳及碳的氧化物復習教學流程設計教師活動學生活動設計意圖引入我們知道物質都是由元素組成的一種元素可以存在于多種物質中由碳元素組成的物質有多種一樣今天我和大家一起進行碳及碳的氧化物的相關復習思考引起學生對知識的重視現(xiàn)在大家完成學案知
上傳時間：2023-08-27 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：20
氧氣的制取教學設計一教材分析常見氣體實驗室制取的一般思路和方法是初中化學的重點氣體制發(fā)生裝置和取收集裝置設計拓展改進是氣體制取的重點和難點也是每年中考試題中的熱點本節(jié)課是復習課通過O2的實驗室制法的復習歸納實驗
上傳時間：2023-08-27 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：17
課題第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣課型新授教學媒體實驗器材教學目標知識技能1知道氧氣的物理性質2掌握氧氣的化學性質碳硫鐵等物質在氧氣里的燃燒中所表現(xiàn)出來的化學性質認識硫碳鐵與氧氣反應的現(xiàn)象文字表達式3能說出化合反應
上傳時間：2023-08-25 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：15
氧氣教學設計一教材分析本課題講的是氧氣的性質教材以氧氣的性質為核心掌握物質與氧氣的反應說明了氧氣是一種化學性質比較活潑的物質最后介紹氧氣的物理性質體現(xiàn)了化學與生活的聯(lián)系二學情分析氧氣對學生來說是一種非常熟悉的氣體學生已經(jīng)知
上傳時間：2023-08-25 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：15
氣體的制取與收集教學設計一復習目標1常見氣體的實驗室制法及原理2鞏固實驗室制取氣體的一般規(guī)律3能根據(jù)所學知識靈活的設計和選擇裝置二復習重點1氧氣二氧化碳的制取原理儀器裝置收集方法檢驗方法驗滿方法等的區(qū)別比較三復習過
上傳時間：2023-08-25 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：23
第四單元第三節(jié)氧氣第1課時教案教學目標1知識與技能1知道實驗室制取氧氣的原理實驗裝置收集法驗滿法以及催化劑2過程與方法1通過觀察與實驗掌握研究化學問題的科學方法3情感態(tài)度和價值觀1培養(yǎng)學生動手實驗的能力和嚴
上傳時間：2023-08-27 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：16
24元素教學設計一知識與技能1通過對元素概念的發(fā)展史的探究及對構成物質的基本粒子的比較建立元素的概念知道元素的分類依據(jù)及方法理解元素是用來描述物質的宏觀組成2通過小組合作和識記記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號3
上傳時間：2023-08-27 | 頁數(shù)：9 | 格式：DOC | 瀏覽：24
第四節(jié)元素教學設計知識與技能1知道元素的概念初步學會用元素和原子描述物質的宏觀組成和微觀結構2學會對單質化合物分類體會分類思想學會分類方法3正確書寫元素符號并記住常見的元素符號過程與方法利用分子模型智慧黑板組織多種形
上傳時間：2023-08-27 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：16
元素教學設計一學習目標1知識與技能1知道什么是元素2常見元素元素符號的書寫及表示的意義2過程與方法通過交流和討論使學生能清楚的表達自己的觀點形成良好的學習習慣和學習方法3情感態(tài)度與價值觀通過對元素的分類進一步體會
上傳時間：2023-08-27 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：56
氧氣的實驗室制法教學設計一教材分析氧氣的實驗室制法位于義務教育課程標準教科書魯教版九年級化學第四單元我們周圍的空氣第三節(jié)氧氣的第一課時第四單元屬于新課標中身邊的化學物質這個一級主題是初中化學內(nèi)容的重要組成部分氧氣是學生具體地從化
上傳時間：2023-08-27 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：19
我們周圍的空氣復習教學目標的確定必須科學簡明切合教材要求符合學生實際切實突出重點體現(xiàn)全面性綜合性和發(fā)展性為此我確定以下教學目標知識與技能1掌握實驗室制取氣體時發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)2明確氧氣的化學性質并能
上傳時間：2023-08-27 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：24
教學設計元素魯教版義務教育教科書九年級上冊第二章神秘水世界第四節(jié)第一課時目錄1課程理念與要求12教材
上傳時間：2023-08-27 | 頁數(shù)：14 | 格式：DOCX | 瀏覽：22
第五單元定量研究化學反應復習學習目標1進一步鞏固質量守恒定律的內(nèi)容從微觀角度理解質量守恒定律的實質2鞏固化學方程式的書寫原則步驟和涵義3鞏固化學方程式的計算教學重難點質量守恒定律的實質化學方程式的書寫和計算教學過程
上傳時間：2023-08-27 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：24
教教學設計課程名稱：歷史內(nèi)容主題：百家爭鳴教材版本：人教版簡介：本節(jié)內(nèi)容是人教2016版義務教育課程標準實驗教科書歷史七年級上，第二單元第8課百家爭鳴。我的思路是通過學生的自主學習，感知歷史感悟歷史慧悟歷史，使學生了解百家爭鳴對后世社會的深遠影響，以及作為一名中學生
上傳時間：2021-09-05 | 頁數(shù)：8 | 格式：DOC | 瀏覽：174
第8課百家爭鳴課標要求：知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響教學目標：知識與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物以及主要觀點。初步理解百家爭鳴對后世產(chǎn)生的影響。過程與方法：通過分析材料，引導學生學會從材料中獲取關鍵信息。通過角色扮演、課堂討論，激發(fā)學生探索新知的興趣和表述歷史的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習孔子的教育成就，培養(yǎng)良好的學習習慣；學習諸子百
上傳時間：2021-09-05 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：86
第8課百家爭鳴第8課百家爭鳴學習目標1.通過自主學習、列表，能簡述以老子、孔子等為代表的“百家爭鳴”各學派的主要觀點及成就。2.結合案例，能用自己的語言總結分析，闡釋百家爭鳴各學派主要觀點。3.通過討論諸子百家的學說有哪些值得現(xiàn)代社會吸收、利用，歸納百家爭鳴的現(xiàn)實意義。【教學思路】教學模式基礎把握問題探究匯總升華練習鞏固教學重點孔子的政治主張和教育成就
上傳時間：2021-09-05 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：77
課題：第8課百家爭鳴課程目標：知道老子和孔子，初步理解百家爭鳴對后世的深遠影響。知識與能力掌握老子樸素的哲學思想及政治主張；孔子在思想、文化、教育上的成就；諸子百家的代表人物及主要思想；區(qū)分各派的政治主張，培養(yǎng)學生初步運用唯物辯證觀點分析歷史人物的能力過程與方法收集諸子百家各派學說的相關資料，感知春秋戰(zhàn)國的社會大變革；情感態(tài)度與價值觀通過了解老子、孔子和戰(zhàn)國諸子百家對后世及世界文
上傳時間：2021-09-05 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：42
七年級歷史教學案課題百家爭鳴教學目標春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上經(jīng)濟政治制度的大變革時期。這一時期的孔子與諸子百家的學說對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大影響，在我國文化發(fā)展史和世界文化發(fā)展史上都占有重要地位。各派在對立中相互辯駁與吸納，推動了我國思想文化的發(fā)展，特別是儒家思想，為以后封建統(tǒng)治階級制定愚民政策提供了理論依據(jù)教學重點孔子及其歷史貢獻教學難點對各派思想主張的理解，社會經(jīng)濟政治與文
上傳時間：2021-09-05 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：62
第11課百家爭鳴（第1課時）教學設計思路本課主要是講我國歷史上第一次思想活躍時期的思想成就，主要是講老子的思想成就和孔子的思想成就，對七年級學生來說，難度都非常大，因此，主要的思想觀點還是要以講解為主，對于孔子的教育成就可以通過讓學生看書，歸納掌握。教材分析：本課內(nèi)容講述的是春秋戰(zhàn)國時期社會巨大變革引發(fā)思想解放潮流，許多文士、思想家，對社會的大變革發(fā)表各自的看法，提出各自的主張，形
上傳時間：2021-09-05 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：67
教學設計教學目的探究諸子百家思想，感悟先哲智慧，培養(yǎng)學生的民族認同感教學重點感悟先哲智慧，體會傳統(tǒng)思想的博大教學難點民族認同感的培養(yǎng)教學過程一、溫故知新感悟先哲智慧學生展示喜愛的諸子思想，教師點評，引導他們體會先哲智慧二、影響深遠惠及世界補充諸子思想在當代世界的影響力的史實，引導學生認識祖國古代思想的偉大，培養(yǎng)他們的民族認同感，增強民族自信心三、我的收獲課堂小結
上傳時間：2021-09-05 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：51
經(jīng)營許可證編號：魯ICP備09030270號-2 魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
網(wǎng)站大部分作品源于會員上傳，除本網(wǎng)站整理編輯的作品外，版權歸上傳者所有，如您發(fā)現(xiàn)上傳作品侵犯了您的版權，請立刻聯(lián)系我們并提供證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)予以改正。
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
