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aoe教法建議1.激發興趣，調動學生學習的積極性：從今天起我們就開始學習漢語拼音了，你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟老師讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話；看誰學得頂呱呱！”2.采用游戲的
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aieiui教法建議1.復習：在學習復韻母之前，抽讀單韻母a、o、e、i、u、的卡片。2.在學習復韻母ai、ei、ui時，采取教、扶、放的方法。在學習中充分發揮學生主體作用，培養學生小組合作學習的好習慣。3.學習ai、ei、ui的四個聲調時，教師為學生提供標調小兒歌，讓學生逐步了解標調的方法。4.本課是第一次要求在四線三格中書寫音節，書寫起來有一定的困難
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aoouiu教法建議1.復韻母教學：復習三個復韻母ai、ei、ui，鞏固發音、字形、重點復習ai、ei、ui的發音方法，以便在本課的學習中進行遷移。學習ao、ou、iu可先從圖入手，讓學生用字母連讀的方法試讀，可以自學、小組學，請小老師講解，充分發揮學生的主體作用，在教學中教師做適當的講解，在讀字母時教師要設計多種形式鞏固字母的音形，也可以設計游戲法鞏固字母的音形
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灰雀教法建議教學時除了抓住兩個人物這條主線理解課文內容外，還要從整體到部分地閱讀課文，最后再整體閱讀。另外，對于課文需要理解的重點詞句，在講讀中聯系上下文理解之后，老師可指導學生有感情地朗讀，反復體會列寧愛鳥之情深深打動了小男孩。那詼諧幽默的話又教育了小男孩，也教育了我們。通過有感情地朗讀，體會列寧沒去問小男孩的用意，體會小男孩單純可愛，誠實的美德。指導學生課前讀課文，查字典自
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小學英語六年級教材教法報告英語（小學三年級起點）六年級（下）全冊分析教材編寫內容：英語（三年級起點）六年級下冊1個起始單元（Starterunit）6個學習單元(Units)2個復習單元(Revisions)教材編寫內容：I教材編寫思路：英語課程標準二級教學目標話題功能結構任務教材編寫思路：教材編寫原則教學總體目標：義務教育階段英語課程總目標：通
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ieeer教法建議1.復習導入：讓學生區別I和yi、和y。要讓學生知道i和是韻母，不能獨立成音節，要想給漢字注音，需要大y來幫助。出示j、q、x和相拼音節，復習鞏固上兩點省略規則，為本課的學習做好準備。2.字母教學：拼音教學即將結束了，學生們已掌握了一定的學習拼音的方法，教師就不用一一地講解，可以采用學生自學學生匯報學習過程其
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angengingong教法建議1.字母教學：在教學ang、eng、ing、ong時，可從圖入手，通過看圖引出圖下的音節，通過分析拼讀過程，使學生知道“yng、dng、yng、zhng”音節的韻母是ang、eng、ing、ong，然后請同學觀察教師示范發音，學生通過聽、看后再進行模仿，反復練習，直到能夠正確發音。這四個復韻母在形式上有其共性，它們都有一個后鼻音
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識字6畫教法建議1.謎語導入，調動學生學習的積極性：先讓學生說謎語，老師和同學猜。教師說謎語，同學們猜。2.學習詩句時，前兩行內容教師引導學習，通過總結學法后，后兩行詩句內容采取自學，不但討論學，學生匯報的形式鞏固學法，課上充分發揮學生的主體地位，提高學生的學習能力
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zcs教法建議1.借助插圖，學好“zcs”的音：學生發“zcs”的音時有一定的困難，可以利用圖幫助讀準音，讓學生親自體會借助“字、刺、絲”的音讀得輕短些就是“zcs”的音，教師要提醒學生注意不要咬著舌尖發音，要做好示范，讓學生反復練習，掌握發音要領。2.電腦博士指導書寫：先出示四線三格，然后看電腦博士是怎樣書寫zcs的，學生觀察字母是幾筆
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gkh教法建議兒童是活潑好動的，對于新鮮的事物感興趣，會主動地去接受。我認為在拼音教學中，要采用多種教學手段，創設和諧的課堂氣氛來輔助學生學習。如果學校有條件的話可以充分利用電教手段，把三拼音節的學習做成課件，變書中靜止的畫面為動態的畫面，有利于激發學生學習興趣，有助于提高學習能力。1.電腦演示從“gugu”這兩個音節入手。先讓學生進行音節的拼讀，再請學生說說兩拼音的拼
bpmf教法建議一、字母教學目前我們已經學習兩課了，在學習第課之前復習“a、o、e、i、u、”個單韻母，引導學生說說是怎樣學習這幾個單韻母的？（圖上畫的是什么？借助哪個字讀準字母的音；觀察圖與字母的特點，學習字母的形；書寫字母時仔細觀察字母的占格位置，幾筆寫成的？）在總結方法的基礎上學習本課，引導學生自主學習。二、課件演示，學會拼讀音節1.首先要仿照課
aneninunn教法建議1.字母教學：主要采取從圖入手，借助圖學習字母發音。通過學生試讀，教師范讀，學生模仿讀，反復練習，能準確地掌握字母的發音。為了更好地區別un和n，在學習un時，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點。在學n時，我告訴學生n頭上的點可以叫小雨點。還可以編兒歌幫助記
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jqx教法建議1.利用生動有趣的插圖，學習聲母“j、q、x”：教材本身配備了生動有趣的插圖，在教學中教師要充分利用教材資源展開教學。在課上讓學生去觀察圖畫與字母音形的內在聯系，把音形同圖有機結合起來。同時引導學生編一些記憶字母形的小兒歌，提高學生的學習興趣，使學生學得自然、記得清楚。2.創設游戲情境，學習“j、q、x”與“”相拼的規則：游戲是學生最喜歡的活動形式
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