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第三單元聲音知識(shí)點(diǎn)一、聽(tīng)聽(tīng)聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的1.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來(lái)調(diào)試樂(lè)器和測(cè)試音高。2.音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。3.我們可以運(yùn)用高、低、強(qiáng)
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教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃擬寫人一學(xué)情分析通過(guò)三年科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展在進(jìn)行觀察記錄實(shí)驗(yàn)交流等一系列活動(dòng)時(shí)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也得
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第二單元溶解知識(shí)點(diǎn)一、水能溶解一些物質(zhì)1.一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中。食鹽能溶解在水中，面粉和沙不能溶解在水中。2.面粉和沙可以用過(guò)濾的方法從水中分離出來(lái)。3.不能溶解在水中的物
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小學(xué)科學(xué)聲音單元作業(yè)一單元信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)學(xué)期教材版本教科版單元名稱聲音基本信息四年級(jí)第一學(xué)期序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容聽(tīng)聽(tīng)聲音12345678第一單元第一課第一單元第二課第一單元第三課第一單元第四課第一單元第五課第一單元第六課第一單元第七
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運(yùn)動(dòng)的小車教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析在本單元前面幾課的學(xué)習(xí)中研究了物體和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系運(yùn)動(dòng)和力之間的關(guān)系包括讓物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的摩擦力本節(jié)課指向課標(biāo)中的主要概念自然界中存在多種能量的表現(xiàn)形式從能量的角度去研究運(yùn)動(dòng)的物體
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小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一單元內(nèi)容與教材分析一單元內(nèi)容學(xué)科科學(xué)年級(jí)學(xué)期教材版本教科版單元名稱電路基本信息四年級(jí)第二學(xué)期單元組織方式R自然單元重組單元序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容12345678第二單元第一課第二單元第二課第二單元第三課第二單元
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第一單元天氣知識(shí)點(diǎn)一、我們關(guān)心天氣、天氣日歷1.我們可以通過(guò)氣溫、云量、降水量、風(fēng)向和風(fēng)速等來(lái)描述天氣。2.天氣氣泡圖事例3.在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號(hào)來(lái)記錄云量、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向等
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彈簧測(cè)力計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析前面3節(jié)課學(xué)生認(rèn)識(shí)了不同小車具有不同的動(dòng)力研究了小車動(dòng)力大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系重點(diǎn)研究了重力反沖力和彈力等動(dòng)力我們知道力是有大小的如何知道力有多大呢力又是否有方向用什么工具來(lái)測(cè)量力的大小呢是本節(jié)
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運(yùn)動(dòng)與摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是在構(gòu)建了給物體施加力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢也可以使物體啟動(dòng)或停止概念以及通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)知道力有大小和方向的基礎(chǔ)上延續(xù)了力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響的研究不同的是本節(jié)課研究的摩擦力是一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力
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新版教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料第一單元植物的生長(zhǎng)變化11種子孕育著新生命1不同植物的種子在形狀大小和顏色等外部形態(tài)上各不相同2種子都包括種皮和胚不同植物的種子在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上有相同之處都是由胚芽子葉胚根組成3種子
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期末新題速遞生活常識(shí)題第一單元聲音提示點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題一二一選擇題1同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了聽(tīng)聽(tīng)聲音后給聽(tīng)到的聲音分類下列分類中你最贊成的是BB2將正在發(fā)聲的鬧鐘放在密閉玻璃罩中然后逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣如圖聽(tīng)到的
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測(cè)量肺活量教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課的主要任務(wù)是通過(guò)吹哨子活動(dòng)體驗(yàn)肺活量大小的區(qū)別利用建議肺活量測(cè)量袋學(xué)習(xí)測(cè)量肺活量的基本方法并能參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)肺活量進(jìn)行評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)肺活量與人身體健康的密切關(guān)系什么是肺活量如何測(cè)量肺活量肺活
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第四單元我們的身體知識(shí)點(diǎn)一、身體的結(jié)構(gòu)及骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉1.從外形上，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢幾部分。2.當(dāng)我們跳繩時(shí)，參與此活動(dòng)的身體部位。3.人體可以完成很多工作，在工作中身體各部
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6.觀察土壤【教材簡(jiǎn)析】巖石與土壤是地殼表面重要的組成部分。本課主要研究土壤中有什么？分別從土壤的組成、顆粒的形態(tài)、以及土壤成分三個(gè)方面，從宏觀到微觀對(duì)土壤進(jìn)行細(xì)致的觀察與分析。教材首先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)土壤里面有什么展開(kāi)觀察，初步了解土壤的成分；接著是對(duì)土壤顆粒進(jìn)行觀察與描述，為土壤分類做鋪墊；最后是土壤沉積實(shí)驗(yàn)，觀察到土壤根據(jù)顆粒大小的不同會(huì)分出不同的層次，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到土壤的成分，同時(shí)也為五年級(jí)
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5.莖和葉【教材簡(jiǎn)析】植物的莖和葉是植物的兩個(gè)重要營(yíng)養(yǎng)器官。在本課的探究活動(dòng)中，學(xué)生觀察親手種植的鳳仙花，看到鳳仙花已經(jīng)長(zhǎng)出了莖和葉，對(duì)于莖和葉的特點(diǎn)進(jìn)行觀察記錄，同時(shí)推測(cè)莖和葉有什么作用。為了驗(yàn)證自己的推測(cè)，學(xué)生分小組制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，通過(guò)觀察鳳仙花的莖在紅色水里浸泡之后，其縱切面和橫切面的染色情況，了解莖的運(yùn)輸作用。同時(shí)通過(guò)觀察鳳仙花的葉被黑紙遮光和被塑料袋套住之后的現(xiàn)象，了解葉的光
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第3課測(cè)量肺活量實(shí)驗(yàn)記錄單探究目的學(xué)會(huì)測(cè)量肺活量的方法探究過(guò)程一練習(xí)盡力深吸一口氣憋住1秒鐘后再用權(quán)力呼出重復(fù)練習(xí)二準(zhǔn)備1展開(kāi)并觀察測(cè)量袋找到吹氣口2觀察測(cè)量袋上的刻度找到初始刻度三測(cè)量插入管將通氣管插入測(cè)量袋的
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營(yíng)養(yǎng)要均衡教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元呼吸與消化的第六課是本單元食物模塊的第三課學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了人的生命活動(dòng)需要不同種類的食物不同種類的食物可以為人的生命活動(dòng)提供多種所需的營(yíng)養(yǎng)成分
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附錄本冊(cè)教材研討問(wèn)題參考答案你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的有哪些證據(jù)可以支持你的想法聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的證據(jù)一拉伸皮筋皮筋受力變形但沒(méi)發(fā)聲撥動(dòng)皮筋使它振動(dòng)會(huì)發(fā)聲證據(jù)二輕輕撥動(dòng)鋼尺鋼尺發(fā)出聲音輕輕擊鼓鼓發(fā)出聲音敲擊
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使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小探究記錄表姓名時(shí)間一活動(dòng)一用手拉一拉彈簧測(cè)力計(jì)分別使指針指到1N2N5N等感受不同力的大小二活動(dòng)二用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體拉力的大小1檢查拿起測(cè)力計(jì)先檢查指針是不是指在0的位置2估
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