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第三單元計量時間第1課時時間在流逝它，看不見，抓不住、趕不走、也留不住。只能向前走，從來不回頭。時間關于時間，你知道有哪些描述時間的詞語或句子？在沒有鐘表之前，人們是怎么計時并安排生活和勞作的呢？要知道時間，我們一般借助什么工具？時間在流逝在沒有任何計時工具的情況下，我們能根據哪些自然現象去判斷時間？沒有任何計時工具的古人是怎樣確定時間的呢？在遠古時代，人類用天
上傳時間：2021-08-28 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：430
第三單元計量時間第2課時用水計量時間這些方法在計時的時候是否存在缺陷？在古代，人們還曾利用水來計時，他們是怎樣設計這種計時工具的呢？古代的水鐘把一個透明塑料飲料瓶去掉底部，倒過來盛水（裝200毫升水），在瓶蓋上扎一個小孔，讓水可以從小孔中緩緩流出。仔細觀察，水流速度是否保持均勻。觀察水流的速度如何用更精確的辦法來測量水流速度是不是均勻的？燃香鐘1.在瓶子中裝200毫升水
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第三單元計量時間第5課時擺的快慢擺的快慢同一個擺在相同時間內擺動次數相同，不同的擺在相同時間擺動次數不同。為什么不同擺的快慢會不同呢？思考、討論影響擺的擺動快慢的因素擺錘擺的快慢和什么因素有關？我們的研究方法改變擺錘質量的實驗：要改變哪些條件？哪些條件需要保持不變？改變擺繩長度的實驗：要改變哪些條件？哪些條件需要保持不變？要改變擺錘的質量，擺繩的長度保
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第三單元計量時間第4課時機械擺鐘燃香鐘水鐘機械擺鐘隨著社會的發展，人類對時間的要求也更加精確了，在相當多的時候需要以秒來計算時間。計時器的發展歷史是向著尋找更輕便、更準確的設備邁進的。像日晷、水鐘以及后來的沙漏，雖然都經過了不斷的改進和提高，但是它們仍然無法滿足人們對精確計時的需求。而擺鐘的出現大大提高了時鐘的精確度。擺鐘是怎樣來計量時間的？鐘擺擺鐘鐘面擺繩擺錘
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第三單元計量時間第7課時計量時間和我們的生活計量時間和我們的生活我們每天都要通過鐘表來掌握時間、安排工作和生活。在現代生活里，人們對精確計時又做出了哪些努力呢？總結和比較人類計時工具的演變通過本單元的學習，我們知道了在人類計量時間的過程中，人類發明了許許多多的計時工具。舉例說說你知道的計時工具都有哪些？燃香日晷這些計時工具，你們都了解嗎？它們的計時原理分別是什么？有沒
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第三單元計量時間第3課時我們的水鐘兩種類型的水鐘“受水型”水鐘“泄水型”水鐘容器內的水面會隨著水的流出而下降，可以測出過去了多少時間?？潭仍谛顾娜萜魃?。“泄水型”水鐘水滴滴入圓筒，使得浮標隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示過去的時間?？潭仍谑芩娜萜魃??！笆芩汀彼娝娛歉鶕魉牡葧r性原理來計時的。1.從相同水位的水中流出相同量的水時間相同。2.水位不變，水流速
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第三單元計量時間第6課時制作鐘擺觀察機械擺鐘，數一數機械擺鐘的擺每分鐘擺動多少次。每分鐘擺動60次制作一個1分鐘正好擺60次的擺任務擺的擺動快慢與擺繩長度有關。猜測：1分鐘擺60次的擺，擺繩的長度大概是多少？同一個擺，擺繩長度越長，擺動越慢；擺繩長度越短，擺動越快。根據自己猜測的擺繩長度進行初步測試，看看自制的擺15秒鐘是否擺了15次。每次增減5厘米法。思考：當擺
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第四單元健康生活第5課時身體的“聯絡員”當我們的手無意中被仙人掌的刺扎到時，會有什么樣的反應？我們是怎樣感知到外界的刺激的？腦又是如何向身體發出指令的？兩人一組，一名同學扔紙球，另外一名同學想辦法用紙杯接球。接紙球游戲比賽規則：1.每組選兩個代表參賽。2.相同的時間、相同的接球距離，每組接球10次。將球一次性接入紙杯中且不彈出算有效接球。3.哪個組接到球的次數多，哪
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第四單元健康生活第1課時我們的身體我們已經知道人必須吃東西，吸入氧氣，才能獲得能量，維持生命。身體健康與哪些因素有關？現在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？檢測我們的身體狀況達到標準了嗎？填寫自己的體質健康狀況，對照五年級學生的體質標準，評估自己的體質健康狀況。小組活動為什么每個人的生長發育情況不同？討論：影響生長發育的因素有哪些？影響青少年生長發育的因素也就是影響其身體
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第四單元健康生活第7課時制訂健康生活計劃小明白天上學，晚上做完作業后，熬夜看小說，結果第二天早上晚起遲到，來不及吃早餐就趕著去學校了。課堂上他又犯困打瞌睡，無心認真聽課。假設小明長久這樣，生活會怎么樣？我們的身體是一個統一的整體，身體的一部分出現問題，會導致其他系統也出現問題。我們應該怎樣做才能保護我們的身體，健康快樂地生活呢？制訂健康生活計劃這樣的生活方式對身體健康有什么影響
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第四單元健康生活第2課時身體的運動在剛剛做健身操的過程中，身體的哪些部位參與了運動？骨骼支持運動支撐身體保護內臟關節是骨與骨之間的活動連接。關節人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動骨骼運動。肌肉骨骼、關節和肌肉是怎樣相互配合完成運動的？活動要求：1.用右手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。2.觀察在移動啞鈴的過程中，右上肢是怎樣運
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第四單元健康生活第3課時心臟和血液血液在人體這個系統中，有什么作用？食物中的營養和我們吸入的氧氣，進入我們的血液后都將通過心臟、血管等運輸到身體的各個部分，維持身體的生命活動。血液流動與心跳有關系嗎？體育活動后，我們的心跳有什么不一樣？心臟主要由肌肉構成，形狀像一個桃子，大小和自己的拳頭接近，成人的心臟質量大約為300克。心臟位于胸腔中部，在兩肺之間偏左的位置。認識心臟
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第四單元健康生活第4課時身體的“總指揮”身體的“總指揮”游戲：我說你做1位同學說口令，其他同學做出相應動作。若是正口令，則做與口令相同的動作；若是反口令，則做與口令相反的動作。1.在剛剛的游戲中，我們為什么能夠根據口令做出相同或相反的動作？2.身體的哪些部位參與了？3.是誰在指揮這一切？腦腦的結構腦位于顱腔內，包括大腦、小腦和腦干等部分。腦的結構腦和脊髓相連
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第四單元健康生活第6課時學會管理和控制自己猜一猜：每一個表情后面都會有怎樣的故事？在生活中，我們都體會過喜怒哀樂這些不同的情緒，我們應該如何管理它們？學會管理和控制自己交流：當你感到有壓力的時候，身體會出現什么反應？人在長期壓力下的反應抑郁傷害他人長期的心理壓力會對人產生的影響：案例里的主人公處理的方法是否正確？如果你遇到下面的情況，你會如何處理？管理壓力和沖突案例
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第三單元工具和技術第2課時斜面竹筒引水是古人巧妙的利用大自然材料構筑的輸供水技術，鑿通腔內竹節的長竹筒串接在一起，把泉水從高山洞口引到需要灌溉或飲用的地方，甚至直接通到家里的水缸里。像這樣傾斜放置的竹筒我們稱為“斜面”，斜面是一種簡單機械。你見過哪些斜面，它們有什么作用？用塑料槽做一個斜面滑道，模擬古人搬運物品實驗材料：塑料槽、石塊、水、盛水的瓶子、水槽、裝小石塊用的袋子、抹布
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第四單元能量第5課時電磁鐵全身烏黑一片，有長有圓有方。它會指出南北，常與鐵器相伴。猜一猜一物脾氣怪，鋼鐵它最愛；遇到就粘上，不扯分不開。謎底：磁鐵電磁鐵與磁鐵有什么相同點與不同點呢？電磁鐵的磁性強弱是不同的，影響電磁鐵磁性強弱的因素有哪些呢？探究影響電磁鐵磁性強弱的因素交流探討影響電磁鐵磁性強弱的因素有哪些？活動一：探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系實驗步驟：1
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第三單元工具和技術第3課時不簡單的杠桿可以用一根撬棍將擋路的石頭撬走。這塊大石頭擋住了前行的路，造成了交通不便，你能想辦法把它移開嗎？人們利用撬棍撬動大石頭，或者將植物粗壯的根撬出來。用到了一種簡單機械杠桿。給我一根杠桿和一個支點，我能撬起整個地球。生活中哪些地方應用了杠桿的原理？小石塊有大能量實驗材料：木板、方木塊、一大一小兩塊石頭、木尺、寬紙帶。實驗步驟：1、用木尺在
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第一單元微小世界第6課時觀察水中的微小生物顯微鏡的發明使人們不僅看到了細胞，還發現了很多微小的生物。在水中，就有不少微小的生物，它們是什么樣的呢？制作水中微小生物的玻片標本水中微小生物玻片標本的制作：1、用滴管在水樣中取少量水，滴管豎直將水滴在載玻片中央；2、鑷子夾取蓋玻片，從水滴一側輕輕蓋在水滴上；3、用吸水紙從蓋玻片邊緣吸去多余的水分。用顯微鏡觀察水中的微小生物觀
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第四單元能量第6課時神奇的小電動機為什么玩具小車能動起來？它的里面有什么？小電動機通電后為什么會轉動呢？今天我們就一起來研究一下神奇的小電動機。觀察小電動機里有什么拆開小電動機觀察，它有幾個部分？各部分有什么零件？想一想轉子的構造和我們前面所研究的電磁鐵很像，它是不是電磁鐵呢？怎樣驗證猜想？換向器的作用是什么呢？接通電流并轉換電流方向。實驗檢驗方案：轉子轉動后靠近大頭
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第一單元微小世界第7課時微生物與健康微生物列文虎克發現微生物后，許多科學家對微生物進行了研究。隨著光學顯微鏡和電子顯微鏡的發展，越來越多的微生物被我們發現，包括很多細菌和病毒。新冠病毒的肆虐給我們的生活和健康帶來了極大的挑戰。技術的發展使科學家們很快的發現了新冠病毒，并采取措施控制了病毒的傳播。未來，人類關于微生物和細胞的研究仍將繼續。微生物與人類醫藥抗生素的發現：弗萊明青霉素
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