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期中測(cè)試卷時(shí)間：60分鐘總分：100分一、知識(shí)展示臺(tái)（30分，每空1分）1.在工作時(shí)，能使我們________或________的裝置叫做機(jī)械。生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械有________、________、________、________等。2.小臂骨像是一根________，一端是肘關(guān)節(jié)處，是________；另一端與手部連接，是________；上臂正面的肌肉叫做肱二頭肌，它有一端連著
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第一單元沉和浮一、填空1、石塊放入水中，沉下去了，木塊放入水中，浮起來(lái)了。2、從井中提水時(shí)，同樣是盛滿水的桶，離開(kāi)水面后要比在水中感覺(jué)重很多。3、在水中沉的物體如橡皮、回形針、小石塊；在水中浮的
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實(shí)驗(yàn)一把一根橡皮筋的兩端固定下來(lái)并用它來(lái)研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的1實(shí)驗(yàn)材料橡皮筋實(shí)驗(yàn)記錄表等2實(shí)驗(yàn)步驟如圖1所示拉伸橡皮筋按壓橡皮筋用手揉搓橡皮筋將聽(tīng)到的結(jié)果記錄下來(lái)如圖2所示輕輕彈撥橡皮筋可將橡皮筋的一端
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核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)教科版2017秋五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)同步教案1有關(guān)光的思考核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念通過(guò)列舉生活中的發(fā)光物體認(rèn)識(shí)到有些物體是自己發(fā)光的而有些物體是反射其他物體的光從而知道光源和非光源科學(xué)思維以觀察黑暗中的蘋果實(shí)
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新教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案第一單元聲音第1課時(shí)聽(tīng)聽(tīng)聲音課型觀察探究課課時(shí)1學(xué)情分析人們每天都能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音對(duì)聲音可謂是非常熟悉了但此時(shí)的學(xué)生并沒(méi)有真正思考過(guò)聽(tīng)到的聲音有什么不同是通過(guò)什么物體發(fā)出來(lái)的等與聲音有關(guān)的問(wèn)題這是本
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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題解決問(wèn)題1例3課型新授課課時(shí)1課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析例3教學(xué)用乘法兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題并要求列出綜合算式滲透單價(jià)數(shù)量總價(jià)的數(shù)量關(guān)系在分析與解答環(huán)節(jié)體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化的思想由于第一步要解決的問(wèn)題不同
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新教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)表格式教案第一單元生物與環(huán)境第1課時(shí)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)課型實(shí)驗(yàn)探究課課時(shí)1學(xué)情分析學(xué)生在四年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)有種植鳳仙花的經(jīng)驗(yàn)對(duì)植物生長(zhǎng)的基本條件也有所了解但是還沒(méi)有對(duì)種子發(fā)芽條件進(jìn)行研究哪些是種子發(fā)芽的必要條件哪些
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新教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)表格式教案第一單元物體的遠(yuǎn)動(dòng)第1課時(shí)運(yùn)動(dòng)和位置課型活動(dòng)探究課課時(shí)1學(xué)情分析對(duì)于運(yùn)動(dòng)學(xué)生并不陌生他們有著許多生活經(jīng)驗(yàn)但是學(xué)生對(duì)于物體的運(yùn)動(dòng)還有一些不完善甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)例如他們往往無(wú)法判斷人站在自動(dòng)上升的扶梯上
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教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)聽(tīng)聽(tīng)聲音教學(xué)設(shè)計(jì)課題11聽(tīng)聽(tīng)聲音課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念我們周圍充滿著各種不同的聲音我們雖然看不到它但可以感受到它聲音可以用高低強(qiáng)弱悅耳和刺耳等詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述科學(xué)思維運(yùn)用語(yǔ)言描
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小學(xué)信息技術(shù)教案（交大版三年級(jí)上冊(cè)）西安高新區(qū)第三十九小學(xué)授課人：畢榮合2課題第1課處理信息的工具一計(jì)算機(jī)課型新授1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）了解什么是信息。（2）了解哪些是信息處理的工具。教學(xué)重點(diǎn)哪些是信息、信息處理工具。教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算機(jī)各部件的功能教學(xué)方法談話、講解敎學(xué)準(zhǔn)備介紹計(jì)算機(jī)知識(shí)的視頻。教學(xué)過(guò)程第
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實(shí)驗(yàn)名稱觀察和較不同鏡實(shí)驗(yàn)材料放鏡平鏡近視鏡實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀察放鏡凸透鏡平鏡近視鏡說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論放鏡中間厚邊緣薄平鏡中間邊緣一樣厚近視鏡中間薄邊緣厚實(shí)驗(yàn)名稱制作簡(jiǎn)易顯微鏡實(shí)驗(yàn)材料兩個(gè)凸透鏡實(shí)驗(yàn)過(guò)程1取個(gè)凸
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1有關(guān)光的思考實(shí)驗(yàn)紅蘋果實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料紅蘋果黑暗的房間等實(shí)驗(yàn)要求在桌子上放一個(gè)紅蘋果把門窗戶都關(guān)上并把所有的燈都關(guān)掉房間里完全黑暗了房間沒(méi)有窗門也沒(méi)有縫隙沒(méi)有光能夠進(jìn)入這個(gè)房間想一想在黑暗中你能看到這個(gè)紅蘋果嗎
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小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一教材解讀二年級(jí)上冊(cè)由我們的地球家園和材料兩個(gè)單元組成兩個(gè)單元總計(jì)13課原則上每課需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)另外每個(gè)單元都有科學(xué)閱讀內(nèi)容可以穿插在每課教學(xué)中進(jìn)行也可以在單元復(fù)習(xí)時(shí)集中在一課時(shí)落實(shí)我
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新教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案第一單元微小世界第1課時(shí)放大鏡課型觀察探究課課時(shí)1學(xué)情分析學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生從一年級(jí)起放大鏡就伴隨著他們的科學(xué)學(xué)習(xí)但是他們對(duì)人類發(fā)明放大鏡的意義放大鏡的結(jié)構(gòu)功能及二者之間的相互關(guān)系并不了解本課
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單元作業(yè)設(shè)計(jì)含核心素養(yǎng)目標(biāo)人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)初中英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)九年級(jí)第一學(xué)期人教版新目標(biāo)單元組織方式團(tuán)自然單元序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)
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教科版2017年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第1課有關(guān)光的思考教學(xué)設(shè)計(jì)課題11有關(guān)光的思考課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念知道通常把那些自身能發(fā)光的物體稱為光源科學(xué)思維能識(shí)別來(lái)自光源的光如太陽(yáng)光燈光能識(shí)別來(lái)自物體反射的光如月光探究實(shí)踐能
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科學(xué)六年級(jí)（上）JK期中過(guò)關(guān)檢測(cè)（時(shí)間：60分鐘滿分：100分）一、填空題。（15分）1.杠桿省力與否與杠桿的三個(gè)點(diǎn)的位置有關(guān)，當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是________杠桿；當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)是______________杠桿。2.像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫做______________。3.固定在支架上不隨重物移動(dòng)
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教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)我們知道的植物教學(xué)設(shè)計(jì)課題名我們知道的植物教材分析我們知道的植物一課是植物單元的起始課也是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的第1課因此讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的魅力產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣喜歡上科學(xué)引發(fā)學(xué)生對(duì)植物對(duì)大自然的喜愛(ài)也是本課的重要任
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教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告第一單元實(shí)驗(yàn)一比較有蓋和無(wú)蓋杯子中水量的變化1實(shí)驗(yàn)材料兩個(gè)大小相同的杯子塑料薄膜橡皮筋2實(shí)驗(yàn)步驟向兩個(gè)大小相同的杯子里加入等量的水標(biāo)出水的高度用塑料薄膜蓋好其中一個(gè)杯口并用橡皮筋固定另一
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核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)教科版2017秋三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)同步教案1水到哪里去了核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)觀念通過(guò)水到哪里去了的探究實(shí)驗(yàn)知道水在一定條件下會(huì)變成水蒸氣認(rèn)識(shí)水蒸氣是一種無(wú)色無(wú)味透明看不見(jiàn)摸不著的氣體科學(xué)思維通過(guò)觀察水的蒸
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