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生活中充滿了數學數學是課內外相結合的一個紐帶。本節課的教學引導學生深入實際生活通過自己經常看到的體育館的座位幫助學生形成對較大數的初步印象。教學過程重視創造學習情境和數學活動讓學生在觀察、討論
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：122
估數、數數。教材第74、第75頁1.使學生學會數1000以內的數體會數的含義和作用。2.使學生能大致估出1000以內物品的數量培養學生的數感。3.理解事物之間的相互聯系提高解決問題的能力。重點正確數1000以內
上傳時間：2019-11-29 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：134
數數數的組成人教版一年級下冊學習目標初步理解“數學來源于生活”的思想，在學習過程中感受數學的實際意義，培養使用數學的意識。會一個一個地數或一十一十地數，熟練地數出數量在100以內物體的個數；初步了解100以內數的順序，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成；新知引入數學課上我們已經認識了很多“數”，回憶一下，我們都學過哪些數。0、1、2、3、4、5、67、8
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
數數數的組成數學一年級RJ版下冊激趣導入數數激趣導入數數知識講解請你數一數數量少時我們可以一個一個的數知識講解問題更多的羊應該怎樣數呢激趣導入數數知識講解請你數一數有多少根小棒激趣導入數數10
上傳時間：2024-01-03 | 頁數：23 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
第4單元100以內數的認識第1課時數數【教學目標】學生在已有的知識的基礎上，能夠正確地數出100以內物體的個數，感受100以內數的大小。【教學重難點】重點:能夠熟練地數出100以內的數。【教學過程】一、復習回顧。1我們上學期已經了解過1到100之間的數，現在大家和我一起來數一數：一、二、三、四、五、六、.二十二
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生活中的數我們學過的數第1課時數數義務教育人教版一年級下冊1.數一數。1.數一數。二十九后面是多少呢？二十九添1是三十。二十后面是二十一。四十五十六十七十八十九十九十九添1是多少？一百除了一根一根地數，還能怎么數？十根十根地數：10個十是一百，有一百根。還有其他數法嗎？十二十三十四十五十六十七十八十九十一百1.數數時，一個一個地數
上傳時間：2023-04-21 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：9
數數、數的基本含義情境導入探究新知課堂小結課后作業認識100以內的數課堂練習3小朋友們在擺小棒說數呢！情境導入1個十是10。1個十和2個一是12。數出二十三根小棒，把它們擺在桌上。探究新知你會擺一擺，數一數嗎？二十九根添上1根是多少根？二十四二十九三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？三十九四十四十九五十五十九六十先用小
上傳時間：2023-06-27 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：21
數的時候要注意一個數和一個物體相對應數到幾物體的個數就是幾數一數數一數你見過下面這些車嗎各有幾個輪子圖中有個小男孩數數的時候要按照一定的順序一個一個地數數到幾物體就有幾個數與它所表示的事物是一一對應的從教材課后習題中
上傳時間：2023-09-16 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：9
認識100以內的數一、教學目標：1、學生能正確點數100以內的數，認識計數單位“百”，認識“十”與“百”的十進關系；知道100以內數的組成。結合具體的事物，感受100以內數的意義，并進行簡單的估計。2、學生在數數活動中，經歷計數單位“百”產生的過程。感受“十”在計數中的作用，體會“百”產生的必要性。3、體會數學與生活的聯系，并能進行簡單的估算，形成初步的估算意識，感受數學的價值，發展學生的
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：33
數數數的組成教案教學內容：教材第34-37頁例1、例2和例3。教學目標：知識與技能：（1）認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。（2）掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數的過程。情感態度與價值觀：（1）與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識源于生活，服務于生活。（2）培
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認數教學設計一、教材分析本課選自北京2011課標版數學一年級下冊第一單元認識100以內的數的第一課時數數、數的組成。本部分內容是在學生學習了認數的第一階段認識20以內的數的基礎上，擴展到認數的第二階段認識100以內的數。100以內數的認識包括數數、數的組成、讀數和寫數、數的順序、大小比較等。這一階段的概念不僅是學習100以內數的計算的基礎，也是第三階段認識萬以內的數及更大的自然數的基礎，它在日
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100以內數的認識教學設計教學內容：一年級下冊第四單元100以內數的認識第一課時教學目標：1.知識與技能：（1）認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量100以內的物體個數。（2）掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。2.過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數的過程。3.情感態度與價值觀：（1）與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識源于生活
上傳時間：2022-01-26 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：33
1000以內數的認識教學內容：人教版二年級數學下冊第75頁例1。教學目標：知識與技能：1.經歷數數的過程，掌握數數的方法，會數1000以內的數。2.認識計數單位個（一）、十、百、千初步體會兩個相鄰計數單位之間十進制關系，過程與方法：經歷想一想、撥一撥、數一數的過程，初步學會思考和解決問題。情感態度與價值觀：培養學生學習數學的興趣。教學重點：正確數出1000以的內數，體會相鄰兩
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千以內數的認識教學內容：教科書第74頁至76頁內容，以及相應的練習題。教學目標：1.通過數數，認識新的計數單位“千”，掌握1000以內數的組成和讀寫。2.通過活動，培養學生的抽象概括能力和數感。3.通過了解生活中的數學信息，使學生感受到數在生活中的廣泛應用，體會數學的價值，培養學生正確評價自己和他人的能力。教學重點：正確讀、寫1000以內的數，理解數的組成和正確數數。教學難點：體會
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教學基本信息教材北京版教材（二年級下冊）教材主題萬以內數的認識指導思想與理論依據本節內容為“10000以內數字認識”，是在認識“100以內數的認識”的基礎上的同化和擴充。因為1000或10000都是比較大的數，在學生認識很有限的基礎上，如何讓學生盡快建立起大數的概念和意識，在這里顯得格外重要。對于此部分內容，標準中提出“在具體的情境中能認、讀
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1000以內的數的認識教學目的：1通過數圓點、小棒、方木塊等數數活動，使學生理解1000以內數的組成。2使學生初步體會讀數、寫數的一般規律，同時培養學生的抽象概括能力和數感。3通過了解生活中的數據信息，使學生感受到數在生活中的廣泛應用，體會數學的價值。教學重點：正確數并讀寫1000以內的數。教學難點：體會讀寫數的方法或本質。一、情境導入看彩虹糖圖片，激發學生學習興趣。提問：你知道
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1000以內數的認識教學設計教材分析：本節內容是千以內數的認識，是學生在已經學習了“20以內數的認識”“100以內數的認識”的基礎上，將認數的范圍擴展到千以內。在這一階段，學生對數的認識由100擴展到1000，數目大了，內涵豐富了，抽象程度也更高了。把認數和用數表達、用數交流信息相結合，不斷培養學生的數感。學生通過在實踐操作過程中熟練這部分內容，將數和形緊密結合起來，為今后的進一步學習奠定堅
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1000以內數的認識教學設計一、教材分析1000以內數的認識是人教版小學數學課本第四冊第七單元萬以內數的認識的第一課。對于整數的認識，教材是分4個階段編排的。一年級上學期學習了20以內數的認識，這是第一階段。一年級下學期學習了100以內數的認識，這是第二階段。本學期將認數范圍擴展到萬以內，這是第三階段，也是整數認識的最重要階段。因為這一階段包含了整數認識的所有要素
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課題：1000以內數的認識課時共計8課時第1課時課型新授課學習目標過程與方法知識與技能1、認識計數單位“千”2、知道百與千之間的進率是103、會數千以內的數。結合計數器通過數一數、說一說的直觀學習活動，讓學生主動探究、互相交流學習大數目的數數，學會用遷移、比較、推理的方法來認識較大的數目。情感態度價值觀讓學生在具體的情境
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教學基本信息課題1000以內數的認識學科數學學段第一學段年級二年級相關領域數與代數教材書名：數學出版社：人民教育出版社出版日期：2016年10月1.指導思想與理論依據1000以內數的認識屬于數與代數領域，數的認識范疇。對于這一內容的學習，義務教育數學課程標準（2011）年
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