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2負數的大小比較項目內容1.2.1讀作-6讀作2.某日傍晚黃山的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度這天傍晚黃山的氣溫是多少攝氏度3.在直線上以0為分界線右邊的數是左邊的數是所有的數都
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大小比較情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內數的認識課堂練習1哪個班的學生多情境導入哪個班的學生多探究新知例23841小大哪個班的學生多41在38的后面所以3841。所以一2班的學生多。哪個班的學生多比大小。2
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1.8大小比較1.在里填“”或“參考答案1.2.228877663.88674925
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1.3大小比較教學內容教科書第14頁例1、例2及15頁課堂活動，萬以內數的大小比較。教學提示學生已有了百以內數大小比較的經驗，所以總體的教學思路是淡化教師教的痕跡，突出學生學的過程。充分結合學生的已有
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第2課時小數的大小比較義務教育人教版三年級下冊小數的初步認識7復習導入比較下面各數的大小。小結：整數比較大小有兩種不同的情況：位數不同的，位數越多這個數就越大；位數相同的，要從高位比起。探究新知下面是四名男生的跳高成績，請給他們排出名次。先獨立思考，再在小組內交流自己的想法。方法一：化成整數比較。0.8米8分米1.2米12分米1.1米11分米0.9米9分
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第4課時小數的大小比較小數的意義和性質4義務教育人教版四年級下冊復習導入比一比。說說怎樣比較整數的大小？小組討論比較這幾個小數的方法。探究新知下面是四名同學的跳遠成績，你能給他們排出名次嗎？誰跳得最遠？先比較整數部分。小明跳得最遠。剩下的3個數怎樣比較呢？整數部分相同就比較十分位。小林、小東沒有小軍跳得遠。剩下的小林、小東該怎樣比較呢
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人教版二年級下冊數的大小比較學習目標培養同學學習數學的興趣認真仔細的習慣。初步培養同學的判斷、推理能力能熟練地進行萬以內數的大小比較。使同學加深對萬以內數的認識掌握萬以內數的大小的比較方法會比較萬以內數的大小。復習導入（2）一千七百六十九寫作（），它的百位上是（）。填一填。（1）4398是（）位數，它的最高位是（）位，“4”在（）位上，表示（）個
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小數的大小比較人教版三年級下冊學習目標滲透比較的相對性的辯證思想，培養學生的應用意識，感受數學與生活的緊密聯系，激發探索數學的興趣。能夠結合具體內容理解并掌握比較兩個數大小的方法，會比較兩個小數的大小；通過小組交流等活動，培養思維的有序性，抽象概括能力和合作交流意識；新課引入比較各數的大小。位數不同的，位數越多這個數就越大；位數相同的，要從高位比起。你是怎樣比較整數大小
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小數的大小比較人教版四年級下冊學習目標在主動參與數學活動的過程中，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，并樂于與人交流。通過觀察、討論等數學活動，發現小數比較大小的規律，并嘗試抽象概括這一規律；通過生活實例，學會如何比較小數的大小，并能正確比較兩個小數的大小；我帶了500元每輛自行車368元。老師帶的錢夠嗎？你能解決這個問題嗎？500元368元老師帶的錢夠。合作探究
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25有理數的大小比較一教學目標1使學生進一步鞏固絕對值的概念2使學生會利用絕對值比較兩個負數的大小3培養學生邏輯思維能力滲透數形結合思想注意培養學生的推理論證能力二教學重難點教學重點利用絕對值比較兩個負數的大小教學難點
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小數的大小比較課前導入探究新知課堂小結課后作業課堂練習課前導入從圖中你知道哪些數學信息灰松鼠尾長198分米雪兔體重245千克海南兔體重16千克巖松鼠尾長145分米根據這些信息你能提出什么問題探究新知灰
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比較大小（課題）教案設計科目數學年級一年級教學目標1.學會比較100以內數的大小，并能解決生活中的一些問題。2.讓學生經歷具體情境、借助計算器、抽象比較三個層次的活動，探索100以內數的大小比較的方法。3.培養學生細心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習慣。重點學會比較100以內數的大小，并能解決生活中的一些問題。難點讓學生經歷具體情
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100以內數的大小比較教學內容分析：“100以內數的大小比較”是北京版一年級下冊第一單元“100以內數的認識”的部分內容。教材從實物圖到計數器再到抽象的數，體現了從具體到抽象的編排意圖，符合學生的認知特點，便于學生掌握比較兩個數大小的一般方法。例題讓學生利用實物圖蘿卜的多少、計數器比較兩個十位上數字不相同的兩位數的大小，從而總結出相應的比較方法。接著在“試一試”中，直接比較十位上數字相同、個位
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比較數的大小教學目的要求:1.學會100以內數比較大小的方法，形成一定的解題技巧。2.通過比小棒圖、數的順序、數的組成等掌握100以內數的比較大小的方法。3.在觀察操作中，逐步培養，探究思考的意識和能力，培養思維的靈活性。教學重點：掌握比較100以內數的大小的方法。教學難點：正確的比較100以內數的大小，用語言概括比較方法。1、復習引入1.53里面有（）個十和（）個一
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人教版一年級數學上冊教學計劃一、教材分析：本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教
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數的大小教學設計教學內容：人教課標版小學數學一年級下冊P38P39教學目的：1、知識與技能：引導學生參與數學學習與體驗，從中掌握100以內數的順序，學會數的比較方法，形成一定的解題技巧；2、過程與方法：注重學生的主體地位，教師引導學生填表和觀察，讓學生在自我討論與理解中認識數的順序和比較方法，進而培養學生善于觀察的學習方法；3、情感與價值觀：學習中滲透生活數學的情感教育，使學生能夠初
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數的比較-多一些、少一些、多得多、少得多教學目標：1.使學生在具體的情境中感知100以內數的大小，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描述數量之間的大小關系，培養學生的數感和語言表達能力。2.在觀察、比較的過程中，逐步發展估計意識和簡單的分析能力。3.通過解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用，發展應用數學的意識。教學重點：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞
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1.4數的順序和大小比較（二）教學反思因學生已經掌握了100以內數的大小，在讓學生比較100以內數的大小時沒有直接告訴學生比較的方法，而是讓學生大膽去自主探究，為學生創設一個自主探索和合作交流的空間，有
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1.3數的順序和大小比較（一）n教學內容教材第9頁例1以及相關的內容。n教學提示在這節課的教學過程中，當學生補充完100以內的數表，先讓學生看著數。另外，對數位的順序，部分學生容易記成從左邊起第一位是
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1.3數的順序和大小比較（一）n教學反思從學生已有經驗出發，培養學生自主探索能力。學生已經掌握了100以內的數數、讀數和寫數，通過“百數表里藏著奧秘”的情境吸引學生深入地觀察和討論，給予學生充分的自主
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