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整十數加、減整十數情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法（一）課堂練習5（1）算一算，幼兒園一共買來多少個蘋果用小棒擺一擺。情境導入（1）算一算，幼兒園一共買來多少個蘋果502個十3個十5個
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：88
第2課時整十數加、減整十數1.我會填。（1）10、20、30、（）、（）。（2）80里面有（）個十，個十是50。（3）從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。2.看圖填一填。（1
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：90
2兩位數加、減整十數第1課時整十數加、減整十數u教學內容教材第3839頁，整十數加、減整十數u教學提示在上一節課的學習中，學生已經掌握了整十數加一位數及相應的減法的算法，本節課在此基礎上進一步學
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：90
1整十數加、減整十數第一課時1.在本節課的教學中我充分利用教材提供的資源使計算教學成為學生豐富多彩的學習活動既有利于學生理解和掌握計算方法又提高了學生學習數學的興趣。2.在“探究新知”這一過程中
上傳時間：2019-12-04 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：81
第2課時練習十四1.計算。302090-4010602050104060-60802070-202.果園里有蘋果樹20棵，梨樹30棵，一共有多少棵樹3.小紅折了60只紙鶴，送給小朋友40只，還剩多少只答案提示1.50507070500100
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1整十數加、減整十數第二課時本節課主要學習了100以內整十數加減整十數。要求學生掌握整十數加減整十數的口算方法。從以上內容上看，難度不大，學生只要把20以內的進退位加減法掌握熟練了，這里的學習應
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整十數加、減整十數教材第62頁內容及練習十四第3題。1.引導學生理解和掌握整十數加、減整十數的計算方法。2.培養學生對知識的遷移類推能力、計算能力和動手能力。3.培養學生自主探索的學習習慣激發學生的學
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整十數加、減整十數情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法（一）課堂練習6你能提出哪些數學問題呢他們在發新書他們在做什么呢返回情境導入左邊有10本書，右邊有20本書。一共有多少本書返回求一共
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練習課教材練習十四的第1、第2、第4、第5題。1.引導學生理解和掌握整十數連加、連減的計算方法。2.培養學生對知識的遷移類推能力和觀察思考能力。3.養成發現問題、提出問題的良好學習習慣。1.理解整十數連
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1整十數加、減整十數項目內容1.直接寫出得數。436-2272.3個一加5個一是個一是。3.計算1020。分析12個十加個十得12個十是。10203計算30-20。3個十減2
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4.2整十數加、減整十數（二）n教學反思新課標要求教學要充分考慮學生的身心發展特點結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣和意義的活動使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學。這
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4.1整十數加、減整十數（一）n教學反思整十數加，減整十數是兩位數計算的起始課，是學生進行100以內加減法的基礎，所以本節課是計算教學中的重點內容之一，老師應該重視。但是“計算”常與“枯燥”、“機械重
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4.1整十數加、減整十數（一）說課設計（1）教材分析教材的地位與作用整十數加、減整十數的計算是在10以內加、減法的基礎上進行的，只是計數單位不同，這里以十為計數單位。教學內容的編排，分三個層次一、以
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4.2整十數加、減整十數（二）n教學內容課本36頁例3及相關練習n教學提示在學習了整十數加、減整十數的算理的基礎上，再學習“求一個數比另一個數多多少”。可通過圖示或擺直觀學具來達到形象理解數量關系
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4.1整十數加、減整十數（一）n教學內容課本34頁單元主題圖、35頁例1、例2及相關練習n教學提示這節課是在學生學習了100以內數的認識、掌握了整十數加減整十數和整十數加一位數及相應減法口算方法的基礎上進
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人教版一年級下冊第62頁整十數加減整十數贏門票4個十是（）7個十是（）100里面有（）個十60是（）個十90是（）個十十位上是5，個位上是0，這個數是（）4070106950一共有多少只螢火蟲？一共有多少只螢火蟲？10只10只10只10只10只10只一共有多少只螢火蟲？1個十2個十3個十10只10只10只
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人教版一年級下冊第62頁整十數加減整十數教學目標：1、讓學生經歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數加減整十數的方法，并能正確、熟練地計算。2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養思維的靈活性。3、體驗解決問題的成功的喜悅，樹立學好數學的信心。教學重、難點：探索整十數加減整十數的計算方法，理解算理。教
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整十數加減整十數的說課稿說課內容整十數加減整十數它位于新課標實驗教材蘇教版第二冊第四單元“100以內的加法和減法（一）”.我先進行簡單的單元分析再就整十數加減整十數的第一課時進行說課.學情分析：在這之前我覺得很有必要剖析學生現有的認知基礎：學生已經掌握了100以內數的讀法、寫法和數的組成；十數加一位數及相應的減法；連加、連減、加減混合計算順序的掌握.這也正是本單
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整十數加、減整十數教學反思整十數加、減整十數的計算是在10以內加、減法的基礎上進行教學的，它是進一步學習100以內加、減法的基礎，屬于計算教學中的重點內容之一。根據教材的編排意圖，我把本課的教學設計大體分三個層次：第一，以實際情境啟發學生提出數學問題。第二，讓學生討論操作，理解和掌握算法。第三，脫離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數。這樣安排，從學生熟悉的生活情境出發，提出有關的計算問
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第一關闖關游戲算一算。235434627494453975看誰算得又快又準。第二關闖關游戲170里面有（）個十，()個十是40。23個十是（），80里面有（）個十。30847填一填。3.2個十和4個一組成（）。24第三關闖關游戲按規律填數。、20、30、40、（）、（）、（
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