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3.6.2整理與復(fù)習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第58頁(yè)的整理與復(fù)習(xí)第2題，練習(xí)十二第7-13題、思考題，復(fù)習(xí)探索規(guī)律和解決問(wèn)題。教學(xué)提示分清復(fù)習(xí)課和練習(xí)課的區(qū)別，不要把復(fù)習(xí)課上成練習(xí)課。在復(fù)習(xí)課內(nèi)容設(shè)計(jì)上要有
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3.6.2整理與復(fù)習(xí)（二）教學(xué)反思1、復(fù)習(xí)課要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)的網(wǎng)。教師要對(duì)學(xué)生整理知識(shí)進(jìn)行必要指導(dǎo)，讓學(xué)生感覺(jué)整理的知識(shí)是有系統(tǒng)的，不能簡(jiǎn)單地對(duì)知識(shí)進(jìn)行“梳理”，“梳理”不是“整理”，要從知
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5.12整理與復(fù)習(xí)二u教學(xué)內(nèi)容教材第6668頁(yè)，整理與復(fù)習(xí)3，5，練習(xí)十八2第（2）小題，3，4，9。u教學(xué)提示復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。建議復(fù)習(xí)時(shí)，將兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)，用“變與
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4.7整理與復(fù)習(xí)（二）u教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)本單元綜合知識(shí)。教材第4445頁(yè)，整理與復(fù)習(xí)2、3，練習(xí)十二2，4，5，6，思考題。u教學(xué)提示本課時(shí)是以練習(xí)為主，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一是是三角形內(nèi)角和等于180，教學(xué)時(shí)，可
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4.7整理與復(fù)習(xí)（二）u教學(xué)反思本節(jié)課的不足之處1.教學(xué)常規(guī)管理方面有待提高，大部分孩子很聽(tīng)話(huà)的按照老師的話(huà)去做了，還有一小部分的孩子等我講到下面的部分時(shí)，這部分孩子就沒(méi)有聽(tīng)到，也就達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效
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5.12整理與復(fù)習(xí)二u教學(xué)反思一節(jié)課下來(lái)，我深深地感到留給學(xué)生自主空間太少了，自己表現(xiàn)得主觀意識(shí)較強(qiáng)，很少關(guān)注學(xué)生會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做。教師不是沿著學(xué)生的思路去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，而是把學(xué)生引入
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2.11整理與復(fù)習(xí)（二）u教學(xué)反思新課標(biāo)指出“必須讓每個(gè)學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容必須來(lái)自于學(xué)生的實(shí)際背景，讓學(xué)生從生活中提煉出數(shù)學(xué)模型。”本課的教學(xué)從學(xué)生熟悉的生活情境中提煉出數(shù)學(xué)知識(shí)，真正做
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2.11整理與復(fù)習(xí)（二）u教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)本單元綜合整理。教材第2427頁(yè)，整理與復(fù)習(xí)5，練習(xí)七5，6，7，8，10，12，14。u教學(xué)提示教學(xué)時(shí)，要注意留給學(xué)生獨(dú)立作業(yè)與合作交流的時(shí)間和空間，同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)
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13收拾玩具內(nèi)容解析總體概述本課通過(guò)清潔玩具整理分類(lèi)制作標(biāo)貼有序裝箱等步驟指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收拾玩具的勞動(dòng)技能培養(yǎng)學(xué)生做事有條理的好品質(zhì)欄目解析1勞動(dòng)基礎(chǔ)以我和媽媽的對(duì)話(huà)引出要把玩具分好類(lèi)整理好這一話(huà)題在交流中傳遞物品擺
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整理與復(fù)習(xí)西南師大三年級(jí)上冊(cè)總結(jié)章末兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算估算筆算計(jì)算探索規(guī)律問(wèn)題解決先計(jì)算再說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的小結(jié)兩位數(shù)除以一位
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西南師大三年級(jí)上冊(cè)整理與復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1一位數(shù)乘兩三位數(shù)的口算復(fù)習(xí)鞏固先把整十?dāng)?shù)整百數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘計(jì)算出積后再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0就在積的末尾添上幾個(gè)01先口算再說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的204232340570080
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我們周?chē)目諝?em>復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的確定必須科學(xué)簡(jiǎn)明切合教材要求符合學(xué)生實(shí)際切實(shí)突出重點(diǎn)體現(xiàn)全面性綜合性和發(fā)展性為此我確定以下教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)2明確氧氣的化學(xué)性質(zhì)并能
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第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1進(jìn)一步鞏固質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容從微觀角度理解質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)2鞏固化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則步驟和涵義3鞏固化學(xué)方程式的計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算教學(xué)過(guò)程
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碳及碳的氧化物復(fù)習(xí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入我們知道物質(zhì)都是由元素組成的一種元素可以存在于多種物質(zhì)中由碳元素組成的物質(zhì)有多種一樣今天我和大家一起進(jìn)行碳及碳的氧化物的相關(guān)復(fù)習(xí)思考引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的重視現(xiàn)在大家完成學(xué)案知
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氧氣的制取教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析常見(jiàn)氣體實(shí)驗(yàn)室制取的一般思路和方法是初中化學(xué)的重點(diǎn)氣體制發(fā)生裝置和取收集裝置設(shè)計(jì)拓展改進(jìn)是氣體制取的重點(diǎn)和難點(diǎn)也是每年中考試題中的熱點(diǎn)本節(jié)課是復(fù)習(xí)課通過(guò)O2的實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí)歸納實(shí)驗(yàn)
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篇目1魚(yú)我所欲也一重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯1舍生而取義者也譯舍棄生命而選取正義2非獨(dú)賢者有是心也人皆有之賢者能勿喪耳譯不僅賢人有這種本性人人都有不過(guò)賢人能夠不喪失罷了3呼爾而與之譯沒(méi)有禮貌地吆喝著給他4所識(shí)窮乏者得
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整理和復(fù)習(xí)人教版一年級(jí)上冊(cè)素養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表的排列規(guī)律初步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力通過(guò)整理和復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題的良好習(xí)慣提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)重難點(diǎn)能熟練地計(jì)算20
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第12課時(shí)整理和復(fù)習(xí)一5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法第8課時(shí)整理和復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法第幾減法分與合15的認(rèn)識(shí)數(shù)量是15的事物都可以用15各數(shù)表示15各數(shù)的排列順序是12345書(shū)寫(xiě)15各數(shù)根據(jù)每個(gè)數(shù)字的形狀
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