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3.1產(chǎn)生泡泡的秘密1、填空題。1、（）和（）是廚房里常見的物品，人們在加工食品時常常會用到它們。2、小蘇打與白醋混合后產(chǎn)生了很多（）。3、當(dāng)帶有火星的木條靠近小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體時，火星會（）。4、小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是（）。5、二氧化碳會使澄清的石灰水變得（）。2、判斷題。1、二氧化碳?xì)怏w能幫助蠟燭
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3.5設(shè)計與制作：用牛奶制作鑰匙扣1、填空題。1、牛奶中含有豐富的（）。2、將白醋和牛奶混合后會產(chǎn)生一種（）。3、將牛奶和白醋按一定比例混合后，能產(chǎn)生類似（）的可塑性材料。4、在制作牛奶鑰匙扣時，所使用的材料和產(chǎn)品不能（）。5、制作完鑰匙扣后，我們要對制作過程進(jìn)行簡單的（）和（）。2、判斷題。1、混合后的沉淀物
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產(chǎn)生泡泡的秘密粵教粵科版五年級上課前問答同學(xué)們，你們在自家廚房有沒有見過小蘇打和白醋？思考：有見過。你們知道小蘇打和白醋有什么作用嗎？小蘇打可以用來發(fā)面，白醋可以用來調(diào)味。思考：1：桌子上擺放著什么？桌子上擺放著白醋、小蘇打和一個盛著液體的杯子。2：杯子里的液體產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？杯子里的液體在冒泡泡。3：杯子里的液體到底是什么呢？新知導(dǎo)入新知講解將小蘇打和白
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粵教粵科版科學(xué)五年級8課時教學(xué)設(shè)計課題小浮板單元二學(xué)科科學(xué)年級五學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識1、知道不同物體的漂浮能力；2、知道漂浮能力不同，載重也不同。科學(xué)探究1、能用實驗比較不同的材料的漂浮能力；2、能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，做到學(xué)以致用。科學(xué)態(tài)度在開展實驗探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、記錄等能力。重點物體在水中的沉浮與組成它的材料有關(guān)。難
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粵教版科學(xué)五年級上冊1.7植物能夠利用陽光教學(xué)設(shè)計課題植物能夠利用陽光單元1學(xué)科科學(xué)年級5學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識1、金魚藻釋放氧氣2、氧氣具有助燃性3、氣體占據(jù)一定空間4、葉子在光照下把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，同時釋放氧氣5、植物對人類和其他生物的生存有著重要意義科學(xué)探究1、通過制取金魚藻排出的氣體，驗證是氧氣2、通過示意圖，了解葉子如何制造有機(jī)物和釋放氧氣的過
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根還吸收了什么粵教粵科版五年級上課前問答植物的根有什么作用？思考：植物的根有固定作用，同時它還能吸收水分。根的分布情況有什么特點？靠近水源一側(cè)的根會特別發(fā)達(dá)。思考：1：陽臺上有什么？陽臺上有一些栽培在花盆里的植物和幾碟被浸泡著的綠豆苗。2：波波正在做什么？波波正在用灑水器給綠豆苗補(bǔ)充水分。3：只給綠豆苗補(bǔ)充水分，綠豆苗能正常生長嗎？新知導(dǎo)入新知講解植物只
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專題探究：鐵生銹的條件粵教粵科版五年級上課前問答鐵銹是如何形成的？思考：鐵制品長期暴露在潮濕空氣中，其表面就會出現(xiàn)紅褐色的鐵銹。鐵銹和鐵是同一種物質(zhì)嗎？鐵銹和鐵不是同一種物質(zhì)。思考：1：你觀察到了什么？我發(fā)現(xiàn)鐵鍋有些地方生銹了，而有些地方?jīng)]有生銹。2：生銹的地方有什么特點？生銹的地方經(jīng)常與水面接觸。3：鐵生銹需要什么條件呢？新知導(dǎo)入在生活中，鐵生銹的現(xiàn)象較為常
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粵教粵科版科學(xué)五年級11課時教學(xué)設(shè)計課題產(chǎn)生泡泡的秘密單元三學(xué)科科學(xué)年級五學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識1、知道不同物質(zhì)混合后有的會產(chǎn)生新的物質(zhì)。2、知道白醋和二氧化碳混合后產(chǎn)生新的物質(zhì)是二氧化碳。科學(xué)探究1、能通過實驗仔細(xì)觀察物質(zhì)的變化過程；2、能夠準(zhǔn)確描述物質(zhì)變化的特征。科學(xué)態(tài)度樂于通過觀察實驗證實自己的假設(shè)。重點知道白醋和小蘇打混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
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粵教粵科版科學(xué)五年級上第1課時教學(xué)設(shè)計課題植物需要水分單元一學(xué)科科學(xué)年級五學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識1、知道水分是植物生長所必須的物質(zhì)之一，；2、了解植物體內(nèi)含有水分。科學(xué)探究1、能嘗試用不同的方法記錄植物生長需要水分的數(shù)據(jù)，并做出合理的解釋；2、能選擇合適的方式探究植物體內(nèi)含有水分。科學(xué)態(tài)度對探究植物的奧秘保持好奇心，樂于參與觀察、實驗等科學(xué)探究。重點知道植物需要
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3.6各種各樣的物質(zhì)變化1、填空題。1、在自然界，物質(zhì)的變化（）。2、冰融化成水時，構(gòu)成物體的物質(zhì)（）發(fā)生改變。3、鐵鍋生銹，構(gòu)成物體的物質(zhì)（）發(fā)生改變。4、物質(zhì)在發(fā)生變化時，常常伴隨著一些現(xiàn)象，如（）、（）、放出氣體等。5、米湯里含有豐富的（）。2、判斷題。1、物質(zhì)的變化與人類的生活息息相關(guān)
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粵教粵科版科學(xué)五年級14課時教學(xué)設(shè)計課題專題探究：鐵生銹的條件單元三學(xué)科科學(xué)年級五學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識知道鐵生銹與水和空氣有關(guān)。科學(xué)探究1、能夠設(shè)計對比實驗，搜集證據(jù)，驗證自己的假設(shè)。2、能夠通過對比實驗探究鐵生銹的條件科學(xué)態(tài)度1、樂于表達(dá)，善于歸納，將自己的探究過程與同學(xué)交流分享。2、能持續(xù)的進(jìn)行科學(xué)觀察實驗。重點知道鐵生銹與水和空氣有關(guān)。難點能夠通過
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1.3根還吸收了什么1、填空題。1、蒸餾水和過濾后的土壤浸出液都是（）的。2、在做“蒸發(fā)法”實驗時，要戴好（），并不斷的移動（）。3、土壤浸出液蒸發(fā)后，在載玻片上會留下（）的物質(zhì)。4、（）為植物提供適宜的生長環(huán)境。5、土壤浸出液里含有（）等物質(zhì)。2、判斷題。1、根能夠吸收無機(jī)鹽
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2.3雞蛋浮起來了1、填空題。1、雞蛋在清水中是（）。2、雞蛋在鹽水中是（）。3、雞蛋在糖水中會（）。4、小番茄在糖水中會（）。5、雞蛋的沉浮與水中溶解的物質(zhì)（）。2、判斷題。1、物體在水中的沉浮，與水中溶解的物質(zhì)無關(guān)。（）2、雞蛋在白糖水中會下沉
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各種各樣的物質(zhì)變化粵教粵科版五年級上課前問答牛奶和白醋混合后會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？思考：牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，將白醋加入煮沸的牛奶中，攪拌后會產(chǎn)生一種沉淀物。蠟燭燃燒會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？蠟燭燃燒往往會伴隨著發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象，同時還會產(chǎn)生一種新的物質(zhì)二氧化碳。思考：1：你從圖中觀察到了什么？我發(fā)現(xiàn)鐵鍋生銹了，芹菜變短了，蚊香正在燃燒著。2：這些物質(zhì)都發(fā)生了變化嗎？這些物質(zhì)都發(fā)生
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1.2根對水分的吸收1、填空題。1、大多數(shù)植物的根都比較（），分布（）。2、根深入（），并向四周延伸，將植物固定在（）中。3、在（）、（）邊的樹木常生長得比較茂盛。4、靠近水源一側(cè)的植物的根往往會特別的（）。5、根的分布情況與水在土壤中的分布（）。2、判斷題。1、根能夠吸收水分
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粵教粵科版科學(xué)五年級13課時教學(xué)設(shè)計課題鐵生銹了單元三學(xué)科科學(xué)年級五學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識1、知道鐵生銹是一種常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象。2、知道鐵和鐵銹的區(qū)別，明白鐵銹和鐵不是同一種物質(zhì)。科學(xué)探究1、能通過觀察判斷生銹與不生銹物體之間的區(qū)別；2、能用不同的方法探究鐵和鐵銹的性質(zhì)并進(jìn)行比較，知道鐵和鐵銹是兩種不同的物質(zhì)。科學(xué)態(tài)度運(yùn)用多種探究手段，培養(yǎng)用證據(jù)推導(dǎo)結(jié)論的科
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浮筒的妙用粵教粵科版五年級上課前問答物體在水中沉浮狀態(tài)與什么有關(guān)？思考：物體在水中沉浮狀態(tài)與它的材料有關(guān)。漂浮能力不同，它們的承重能力一樣嗎？漂浮能力不同，它們的承重能力也不同。思考：1：彬彬和波波在干什么？彬彬和波波在河道旁觀察水質(zhì)監(jiān)測浮標(biāo)。2：這個水質(zhì)監(jiān)測浮標(biāo)是用什么做的？這個水質(zhì)監(jiān)測浮標(biāo)是用金屬做的。3：為什么金屬材料也能浮在水面呢？新知導(dǎo)入新知講解
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設(shè)計與制作：用牛奶做鑰匙扣粵教粵科版五年級上課前問答鐵制品生銹的條件有哪些？思考：鐵制品生銹的條件是水和空氣共同作用。生活中，我們該如何防止鐵制品生銹？我們可以給鐵制品刷漆，擦干鐵制品表面的水，給鐵制品上油等方法來防止鐵制品生銹。思考：1：桌面上擺放著什么？桌面上擺放著一盒純牛奶和一個鑰匙扣。2：桌面上鑰匙扣是用什么制作而成的？桌面上的鑰匙扣是用純牛奶制作的。3：你
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2.2浮筒的妙用1、填空題。1、浮筒是一種能漂浮在水面的（）。2、浮筒一般由（）或者（）制成。3、（）、（）等都是浮筒在生產(chǎn)和生活中實際應(yīng)用的例子。4、人們會利用（）的原理來打撈沉船。5、（）是一種既能在水面下航行，也能在水面行駛的艦艇。2、判斷題。1、浮筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是空心的
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粵教粵科版科學(xué)五年級3課時教學(xué)設(shè)計課題根還吸收了什么單元一學(xué)科科學(xué)年級五學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識知道植物的根能吸收溶解在水里的無機(jī)鹽。科學(xué)探究能圍繞探究任務(wù)制定探究計劃，初步具備控制變量的意識，并能按計劃完成探究活動。科學(xué)態(tài)度以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待科學(xué)問題，樂于參加觀察、實驗等科學(xué)活動。重點知道根還能吸收無機(jī)鹽等物質(zhì)。難點圍繞探究任務(wù)制定探究計劃。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)
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