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教學反思本節(jié)課從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學，理解數(shù)學，從中體會到數(shù)學就在身邊，數(shù)學就在自己的生活中。課始，出示了一些學生熟悉的摩天輪、鐘表、風車、旋轉(zhuǎn)木馬等物體運動的畫面，讓學生觀察畫面上
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第五課時畫旋轉(zhuǎn)圖形教學內(nèi)容課本11頁畫旋轉(zhuǎn)圖形教學目標知識與技能使學生進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。過程與方法使學生經(jīng)歷探索圖形的旋轉(zhuǎn)，探索
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3圖形的旋轉(zhuǎn)項目內(nèi)容1.汽車向右平移了3格。鴨子向平移了格。飛機先向平移了格又向平移了格。2.說一說填一填。1圖形怎樣旋轉(zhuǎn)到圖形的位置2圖形怎樣旋轉(zhuǎn)到圖形的位置分析與解答
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畫旋轉(zhuǎn)圖形情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運動（二）課堂練習1從”12”到”3”，指針繞點o按順時針方向旋轉(zhuǎn)（）。旋轉(zhuǎn)點旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)角度想一想，填一填。90情境導入畫出線段AB繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90和順
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第3課時認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1.填空。（1）風車遇到風后發(fā)生的運動是（）現(xiàn)象。（2）汽車行駛的時候，車身的前行是（）現(xiàn)象，車輪的運動是（）現(xiàn)象。（3）指南針的轉(zhuǎn)動屬于（）現(xiàn)象。2.選擇。（1）教室的門打
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平移和旋轉(zhuǎn)。教材第3032頁1.初步認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.能找出各種平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。重點初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。難點能找出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。課件長方形紙剪刀。師同學們
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2圖形的平移和旋轉(zhuǎn)項目內(nèi)容1.用“平移”和“旋轉(zhuǎn)”填空。1觀光梯的升降是現(xiàn)象。2旋轉(zhuǎn)木馬是現(xiàn)象。2.讀教材第30頁例2。1平移是物體沿移動本身的方向改變。2哪幾座小房子可以通過平移相互重合
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1.注重讓學生參與實踐操作活動。讓學生做游戲在游戲過程中調(diào)動學生的多種感官讓學生充分活動起來在自主探索與合作交流中認識了平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象豐富了感性認識培養(yǎng)了空間觀念。2.給學生創(chuàng)造自由度較大的學
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認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運動（一）課堂練習3你見到過這些現(xiàn)象嗎返回情境導入觀察下面的運動現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)返回探究新知例3風車是繞著它中間的周轉(zhuǎn)動。返回返回轉(zhuǎn)盤繞著中心軸做
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生成活動旋轉(zhuǎn)的陀螺旺莊中心幼兒園中三班俞紅英一、活動背景一、二、三、go，隨著響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂又興奮地轉(zhuǎn)起來，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面
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5.2旋轉(zhuǎn)一、選擇題12017棗莊將數(shù)字“6”旋轉(zhuǎn)180，得到數(shù)字“9”；將數(shù)字“9”旋轉(zhuǎn)180，得到數(shù)字“6”現(xiàn)將數(shù)“69”旋轉(zhuǎn)180，得到的數(shù)是A96B69C66D992如圖1，將正方形ABCD中的陰
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旋轉(zhuǎn)項目內(nèi)容1.下列屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的是。A.火車在筆直的軌道上行駛B.運行的電梯C.轉(zhuǎn)動的車輪2.從“12”到“1”指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了30從“1”到“”指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了60
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人教版數(shù)學五年級下冊第五單元第一節(jié)圖形的旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)是一個物體繞一個點或一個軸做圓周運動。順時針旋轉(zhuǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)對比觀察：鐘表和風車的旋轉(zhuǎn)過程中有什么不相同？一、認識旋轉(zhuǎn)的特性從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了30。從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了____。6180從“1”到“3”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了60。從“3”到
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旋轉(zhuǎn)的三要素旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度旋轉(zhuǎn)變換1.如何定義旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)必須滿足哪些條件？旋轉(zhuǎn)角旋轉(zhuǎn)中心AOB2.如圖，ABC繞點M旋轉(zhuǎn)得到DEF，則:（1）點C的對應點是________；（2）旋轉(zhuǎn)中心是________；點F點MAMD，BME，CMF（3）旋轉(zhuǎn)方向是________；順時針（4）旋轉(zhuǎn)角是________________
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10.3.2旋轉(zhuǎn)的特征【教材分析】圖形的旋轉(zhuǎn)是華師大實驗教科書數(shù)學七年級下冊第十章第三節(jié)的學習內(nèi)容，是學生在學習平移、軸對稱之后的另外一種圖形的變換，是后續(xù)學習四邊形的基礎，是學生發(fā)展空間觀念的又一個滲透，因此，在教材中起著承上啟下的作用。旋轉(zhuǎn)共三個課時，本節(jié)為第一課時。同時旋轉(zhuǎn)在日常生活中的應用也非常廣泛，利用旋轉(zhuǎn)可以幫助我們解決很多實際問題。本節(jié)課從學生熟悉的生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象入手，幫助學生
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10.3.3旋轉(zhuǎn)對稱圖形教學目標：知識與技能：理解旋轉(zhuǎn)對稱圖形和旋轉(zhuǎn)對稱的特征.過程與方法：通過探究圖形之間的變換關系的過程，發(fā)展圖形的分析能力，提高“化歸”意識和綜合運用變換解決實際問題的能力.情感態(tài)度：培養(yǎng)探究意識，感悟變換的內(nèi)涵，體會其價值.教學重點：認識旋轉(zhuǎn)對稱圖形.教學難點：合理運用變換解決有關問題.教學過程：一、情境導入，初步認識在日常生活中，一些圖形繞著某一定點轉(zhuǎn)
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這個定點O稱為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)角旋轉(zhuǎn)中心像這樣，把一個平面圖形繞著某一定點按某個方向轉(zhuǎn)動一定的角度，這樣的圖形運動就叫做旋轉(zhuǎn)AoB轉(zhuǎn)動的角AOB稱為旋轉(zhuǎn)角圖形旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)角度旋轉(zhuǎn)方向旋轉(zhuǎn)方向:順時針預習目標1.什么叫旋轉(zhuǎn)對稱圖形？2.你能找出圖形的旋轉(zhuǎn)中心和旋轉(zhuǎn)角嗎？觀察發(fā)現(xiàn)觀察下面圖形旋轉(zhuǎn)的特點：注意旋轉(zhuǎn)的方向1觀察發(fā)現(xiàn)
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第14課飛旋的陀螺制作旋轉(zhuǎn)動畫學科信息技術課題飛旋的陀螺制作旋轉(zhuǎn)動畫年級四課時14課型新授時間項目內(nèi)容批注教材分析本節(jié)課主要分為三個任務：“繪制、組合簡單圖形”、“繪制陀螺”、“制作旋轉(zhuǎn)動畫”。層層展開，循序漸進。學情分析學生經(jīng)過前三節(jié)課的學習，對SWISH已經(jīng)很熟悉了，這節(jié)課側(cè)重于學生動手操
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復制旋轉(zhuǎn)畫花邊教案教學目標：知識目標：使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。能力目標：指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。情感目標：引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。教學重點：使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設計與制作。教學難點：學
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翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)巧變化教案教學目標：1、知識目標：通過“任務驅(qū)動”教學，使學生認識、理解和掌握圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)等變化方法。2、技能目標：通過創(chuàng)設情景，學生自主學習，探索圖形翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)等變化的方法。3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習信息技術的興趣；增強他們發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；培養(yǎng)學生獨立思考的能力和動手能力，促進個性發(fā)展。教學重難點：重點：利用圖形的翻
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