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陶藝教案小狗鬧春（中班）溫州五幼中（三）班葉嵐活動目標1、學習用泥塑造不同的小狗形象，初步學習一些簡單的裝飾方法。2、通過對小狗的裝飾，提高幼兒的審美能力。3、樂意進行陶藝活動，體驗泥塑的樂
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：99
1春教學目標1學會細致地觀察并生動地描寫自然景物。2學習文章嚴謹而精美的結構安排。3靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法。教學重難點1領會語言的準確性、生動性。2培養學生細致觀察事物，抓住特點描述的能力。導入新課春天是一年四季中最美的季節。春回大地，萬物復蘇，春天給大地帶來希望，春天歷來是文人墨客歌詠的對象。在古人眼中，春草是“草色遙看近卻無”，春花是“一枝紅杏出墻來”，春風是“吹
上傳時間：2021-01-15 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：121
第一單元1春精彩開篇詞飽受嚴冬寒冷的人們最渴望春回大地因為春天讓大自然生機勃發給人溫暖給人希望給人力量。每當春回大地時人們往往情不自禁地吟詩作賦。唐代詩人杜甫寫下了春夜喜雨：“好雨知時節當春乃發生。隨風潛入夜潤物細無聲。野徑云俱黑江船火獨明。曉看紅濕處花重錦官城。”韓愈在早春中說：“天街小雨潤如酥草色遙看近卻無。”杜牧的江南春中有：“千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風
上傳時間：2021-09-17 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：82
第一單元1春知識與技能學會體會本文從不同側面描繪的春景之美，找出自己認為寫得精彩的句子，并加以欣賞。過程與方法反復朗讀，理清文章的思路。情感、態度與價值觀感受作者對大自然和春的熱愛之情。重點1流利、有感情地朗讀課文，理清文章思路，感知課文內容，把握作者的感情。2排比、比喻、擬人等語句的表達作用。難點1揣摩、品味本文優美的語言。2學習作者抓住特點，多角度、按順序描寫景物的寫
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第一單元1春1知識與技能目標：有感情地朗讀課文，學習本文準確生動的用詞技巧，體會本文的語言風格。2過程與方法目標：學習作者抓住景物特征，深入、細致、多角度觀察景物的方法。3情感態度與價值觀目標：培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。探討作者是怎樣全面、精細地觀察和表現江南春景，突出事物的總體特征。自主合作法、探究學習法。課件、多媒體。一、情景導入生成問題曾經有個盲人乞丐，胸前
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春之歌教案教學目標：一、欣賞樂曲春之歌，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗流水般的旋律帶來的春天氣息，想象春天萬物復蘇的美好情景。二、在欣賞樂曲過程中，了解樂曲的結構，以理解樂曲所表達的對春天的熱愛。三、對比聆聽不同風格的音樂作品，能用線條、律動展示春之歌的旋律走向，感受日本民歌春風的風格特點。教學重點：能正確高手樂曲索要表達的大地回春、萬物蘇醒、到處生機勃勃的
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人音版教材三年級欣賞曲春教學設計教材分析：這首作品系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協奏曲四季中春的第一樂章。樂曲以回旋曲形式寫成，一個主要的主題反復出現，在主題的反復之間為四個插部。這些插部采用了早期音樂中樸素的標題音樂的造型手法，使人們如沐習習春風，如感潺潺泉水，更可聽到小鳥的歌唱，隱約可聞遠方的隆隆春雨。樂曲表現
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：25
春音樂分析：四季是維瓦爾第最著名的作品，其中的旋律至今仍長盛不衰。四部作品均采用三樂章協奏曲形式的正宗標題音樂，不僅照給定的十四行詩配上音樂，而且還運用了不少描寫手法。維瓦爾第在總奏與主奏交替形成的復奏形式上，巧妙地配以標題。在維瓦爾第之前，還沒有人以標題音樂的方式譜寫過協奏曲。由于維瓦爾第的四季屬于標題音樂，所以從形式上看，自然較其他協奏曲顯得自由而且不平衡，但這樣反而更能表現出
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春天舉行音樂會教學設計教學目標：1、在聆聽和演唱音樂作品中，想象或聯想音樂表現的“春”的意境，能用歌聲表達對春天和大自然的贊美之情。2、能記住和哼唱小提琴協奏曲春的主題，并能編創相應的動作表現音樂旋律的變化。3、能用歡快、活潑的情緒有感情的演唱歌曲春天舉行音樂會。4、能認識并掌握八分休止符“0”，并能正確在演唱中運用。教學重點：用歡快、活潑的
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春教學設計課題：春天舉行音樂會ltlt四季春課型：歌唱和欣賞教材：人音版授課時數：一課時授課對象：三年級教學內容：1、用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。聆聽四季-春感受音樂所表現
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春天舉行音樂會教學設計教學目標：1、創造歡快的氛圍，使學生能在歡樂的氛圍中學會歌曲；2、在學習中領悟歌曲的意境，使學生感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；3、體會“嘀答O滴答O”等類型樂句的節奏，并能通過唱歌和伴奏表現出來；4、針對孩子的生長特點，培養學生輕聲唱歌的好習慣，保護孩子的嗓子；5、在唱歌和伴奏創作中，培養孩子的協作及學生的表現能力
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春教學設計教學目標一、通過春之舞、春之語、春之樂、春之聲、春之詩、春之歌等手段感悟春天，熱愛大自然。二、通過聆聽春，感悟春的意境并展開想象，感受回旋曲式的音樂特點，能用語言、動作、色塊、線條表現音樂。教學過程一、春之舞。嘀哩嘀哩。師：“讓我們一起在快樂的歌聲中放松心情，盡情的跳起來吧”。嘀哩嘀哩表現的是什么主題？老師在同學們快樂的舞蹈中找到了春天。二
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人音版三年級下冊春教案一、教學目標：1.通過聆聽春主題旋律，感悟春的意境并展開想象，感受回旋曲的音樂特點，能用語言、律動等表現音樂。2.通過樂曲聆聽了解小提琴的音色，并能模唱主題旋律。3.通過場景設定，選擇合適的打擊樂器，在圖形譜的引導下，為第三插部音樂進行二聲部的伴奏。二、教學重點：1.聽辨并哼唱樂曲主題旋律，體會作品意境，感受作曲家對春天和大自然的贊美之情
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人音版三年級下冊第四課春教學分析教材分析本課欣賞曲目春是由意大利作曲家維瓦爾第所創作的小提琴協奏曲四季中春的第一樂章。描繪了春天的各種景象，作曲家在旋律或伴奏背景中模擬了鳥鳴，風和日暖等春景。樂曲以回旋曲式寫成，主題在四個插部前后反復出現。學情分析三年級的學生已經擁有了一定的生活經驗
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音樂欣賞課春教學設計一、教學目標：1、欣賞小提琴協奏曲春，能記住和哼唱小提琴協奏曲春的主題，并能編創相應的動作表現音樂旋律的變化。2、認識小提琴，熟悉小提琴的銀色，并通過哼唱主題音樂鞏固十六分音符，并認識后十六。二、教學重、難點：在聆聽音樂作品中，想象或聯想音樂表現的“春”的意境，能編創相應的動作表現音樂旋律的
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課程標準：本課以“春天的歌”為主題，安排了一組和“春”有關的音樂，讓學生尋找春天，發現春天，贊美春天。從三年級開始，學生陸續認識了民族樂器二胡、琵琶、古箏、笛子，這幾種樂器在本單元欣賞作品楊柳青中都會使用，另外還會認識民族吹管樂器笙。小提琴在前面的教學中，學生也已認識。認識八分休止符和十六分音符，也是在已學習四分休止符和全音符、二分音符等的基礎上的一個深入學習。因此本單元的教學是一個承
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春教學設計教學目標：1、通過樂曲聆聽使學生了解以小提琴為主的弦樂器的音色；模唱春的主題旋律，初步了解回旋曲式。2、通過聆聽、表演、互動等方式，讓學生感受樂曲中的情境。3、在音樂中體驗春天的美景，激發學生熱愛大自然，珍惜時光。教學重點：1、了解弦樂器的音色及演奏姿勢。2、模唱樂曲主題旋律，了解回旋曲。教學難點：聽辨主題旋律及插部的情景。教學用具：多媒體、課件
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教學設計教學目標：1.在聽、唱、奏、演等音樂實踐活動中學會歌曲。能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，表現歌曲歡快、活潑的音樂情緒。2.運用體態律動，感受、表現歌曲段落，能用打擊樂器參與歌曲演奏，豐富歌曲表現。重點：用歡快、活潑的聲音準確的演唱歌曲春天舉行音樂會難點：唱好歌曲中休止符，感知休止符在歌曲中的表現作用
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音樂教案1、課題：春2、課型：音樂欣賞三、教材分析：這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協奏曲四季中春的第一樂章。顧名思義樂曲是描寫春天的。樂曲以回旋曲形式寫成。一個主要的主題
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小提琴協奏曲春教學設計教學內容：人音版三年級下第四單元小提琴協奏曲春第一樂章教材分析：這首是18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協奏曲四季中春的第一樂章，樂曲以回旋曲形式寫成，主題華麗灑脫，生機蓬勃，充滿了歡快的春天氣息。在主題的反復之間有四個插部，這些插部采用了早期音樂中樸素的標題音樂的造型手法，表現了春天的美好以及人們無限歡欣愉悅的心情。教學目標：1、在聆
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