熱門搜索： 教案 PPT 課件 學案 導學案 課時練 練習題 期中試題 期末試題 單元測
是誰在敲教案教學目的：1、讓學生初步了解和感受美國兒歌基本風格。2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱是誰在敲。教學重難點：體驗、感受兒歌魅力，了解音樂風格。教具學具：鋼琴、錄音機、電視機、VCD機、多媒體課件、電子琴、豎笛教學過程：一、導入新課：播放一段“是誰在敲”片斷。二、學唱歌曲：學習歌曲。1、師：今天老師給同學們準備了一首歌
上傳時間：2023-06-15 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：11
是誰在敲教案教學目標：1、學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。2、欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。教學重點：通過欣賞和演唱了解美國兒歌的音樂風格特點及特點。教學過程：1、學習歌曲：師：今天老師給同學們準備了一首歌曲是誰在敲。播放是誰在敲錄音范唱帶，用聽唱法學唱歌曲。2、讓學生自
上傳時間：2023-06-15 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：24
是誰在敲教案教學目標:1、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱是誰在敲；2、能大膽地，有表情地獨唱或與同學一起演唱，并能背唱12首兒歌。教學重難點：1、體驗、感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，了解音樂風格。教學過程：一、學習歌曲:是誰在敲。1、是誰在敲是美國兒歌，歌詞是：是誰輕輕敲著窗子？是誰嗵嗵在敲門？媽媽輕輕敲著窗子，弟弟嗵
上傳時間：2023-06-15 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：79
是誰在敲播放音樂是誰在敲是誰輕輕敲著窗子？是誰嗵嗵在敲門？媽媽輕輕敲著窗子，弟弟嗵嗵在敲門。在歌曲中運用強記號和弱記號，并能自己演唱強記號f弱記號p謝謝欣賞
上傳時間：2023-06-15 | 頁數(shù)：6 | 格式：PPT | 瀏覽：20
是誰在敲是誰在敲是一首美國兒歌歌詞是誰輕輕敲著窗子？是誰嗵嗵在敲門？媽媽輕輕敲著窗子，弟弟嗵嗵在敲門。播放是誰在敲錄音范唱帶，用聽唱法學唱歌曲。課外任務：回家后將所學的歌曲是誰在敲唱給爸爸媽媽聽。謝謝欣賞
上傳時間：2023-06-15 | 頁數(shù)：6 | 格式：PPT | 瀏覽：23
是誰在敲教學目標學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。2、欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。教學重點：通過欣賞和演唱了解美國兒歌的音樂風格特點及特點。歌詞是誰輕輕敲著窗子？是誰嗵嗵在敲門？媽媽輕輕敲著窗子，弟弟嗵嗵在敲門。學習歌曲播放音樂是誰在敲謝謝欣賞
上傳時間：2023-06-15 | 頁數(shù)：6 | 格式：PPT | 瀏覽：14
上傳時間：2023-09-14 | 頁數(shù)：0 | 格式：RAR | 瀏覽：39
第二單元沉與浮第一節(jié)誰沉誰浮觀察不同物體的沉與浮將物體放到水中后再松開不觸底就算浮那我們?nèi)绾闻袛辔矬w是沉還是浮猜一猜下列物體在水中是沉還是浮試一試根據(jù)實驗結(jié)果將物體按浮沉情況分類觀察不同物體的沉與浮用箭頭表示沉浮箭
上傳時間：2024-01-16 | 頁數(shù)：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：17
1誰沉誰浮一物沉于水一物水中浮二物捆kn一體是沉還是浮朗讀物體放入水中有的沉有的浮觀察不同物體的沉與浮圖中的物體在水中是沉還是浮預測并作出記錄將物體放入水中后再松開不觸底就算浮逐一實驗擦干水跡做好記錄
上傳時間：2024-01-16 | 頁數(shù)：13 | 格式：PPT | 瀏覽：27
誰輕誰重教科版一年級下冊科學PPT課件制作劉老師工作室H2O新課聚焦哪個輕，哪個重我們?nèi)绾沃牢矬w的輕重抬一抬、推一推、掂一掂等。（1）用身體感知物體的輕重。新課聚焦（2）用測量儀器稱重。新課聚焦電子秤天
上傳時間：2020-02-04 | 頁數(shù)：21 | 格式：PPT | 瀏覽：117
教科版小學科學一下1.2誰輕誰重教案課題發(fā)現(xiàn)物體的特征單元一單元學科科學年級一年級學情分析對一年級學生來說，在第1課的觀察活動中，他們可能已經(jīng)注意到不同物體的輕重不同，可以用掂的方式來比較
上傳時間：2020-02-04 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：137
第二課誰輕誰重科學教科版一年級下導入新知你知道他們誰輕誰重嗎新知講解這些物體誰輕誰重呢pngpngqi乒乓球mkui木塊sliokui塑料塊xioxingp小橡皮dxingp大橡皮新知講解要求用不同的方法，將下列
上傳時間：2020-03-25 | 頁數(shù)：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：67
誰輕誰重習題1、填空題1.影響物體輕重的因素有（）、（）、（）。2.測量物體輕重的實驗步驟是（）（）（）。3.同樣大小的棉花和鐵塊，（）比（）重。2、選擇題1.下列（）蘋
上傳時間：2020-03-25 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：201
課程基本信息課例編號3學科科學年級五年級學期第一學期課題誰沉誰浮教學目標教學目標：1.科學知識知道物體放在水中出現(xiàn)沉、浮現(xiàn)象。知道漂浮的物體漂浮能力有強弱區(qū)分。2.科學探究漂浮的物體，它們在水面上部的體積與浸沒在水中的體積不同，做出假設：水面上體積大的(相對就是水面下體積小的)漂浮能力強。實驗方案設計：采用同樣形狀和體積的不同材料的物體，比較它們液面上下的體積
上傳時間：2021-09-27 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：216
第三單元勇?lián)鐣熑蔚诹n責任與角色同在第1課時我對誰負責誰對我負責1教學分析【教學目標】知識目標知道責任的含義、來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；知道要對自己負責能力目標能夠分清責任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔不同的責任；能夠為自己負責，也能夠為他人負責情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對自己的責任的明確認識，增強學生的責任感；培養(yǎng)學生愿意為自己的行為負責，對那些
上傳時間：2021-10-10 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：32
第六課責任與角色同在第三單元勇?lián)鐣熑伟四昙壍赖屡c法治上冊（RJ）教學課件第1課時我對誰負責誰對我負責新課導入在我們成長的過程中，小到、為自己的一次約定守時，大到終身、認真做事，都是對自己責任的表現(xiàn)。只有對自己負責的人，才能使自己的得到充分挖掘和發(fā)揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和所賦予的使命。按時完成作業(yè)課前預習信守承諾潛能國家新課講解探究與
上傳時間：2021-10-10 | 頁數(shù)：31 | 格式：PPT | 瀏覽：106
上傳時間：2020-02-04 | 頁數(shù)：0 | 格式：RAR | 瀏覽：86
第二課誰輕誰重教學設計課題誰輕誰重單元第一單元學科科學年級一下學習目標（一）科學知識掌握測量物體輕重的方法，了解影響物體重量的因素。（二）過程與方法通過預測再測量的方法了解影響物體重
上傳時間：2020-03-25 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：118
15誰在動學習目標教材內(nèi)容解讀達標訓練所處的位置此時的時間參照物東升西落地球CAC判斷一個物體是否運動，需要借助一個假設不動的物體作為參照物。如果這個物體相對于參照物的位置在發(fā)生變化，則物體就處于運動狀態(tài)；如果這個物體相對于參照物的位置始終沒有發(fā)生變化，那么它就處于相對靜止狀態(tài)。Thankyou
上傳時間：2022-03-21 | 頁數(shù)：15 | 格式：PPT | 瀏覽：349
1.2誰輕誰重教學設計一、教學目標（一）科學概念：知道質(zhì)量是物體的基本特征之一，并且可以被測量。知道不同的物體輕重不同，物體的輕重是可以測量的。（二）科學探究1、會使用簡易天平，比較不同物體的輕重，輕重和大小適當?shù)奈矬w可作為稱量的標準物。2、用掂量、稱量等方法可以比較不同物體的輕重，稱量比預測和掂量能更準確的比較物體的輕重。（三）科學態(tài)度能在預測、掂量中發(fā)現(xiàn)問題，進一步增強探究物體
上傳時間：2021-01-28 | 頁數(shù)：8 | 格式：DOC | 瀏覽：191
經(jīng)營許可證編號：魯ICP備09030270號-2 魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
網(wǎng)站大部分作品源于會員上傳，除本網(wǎng)站整理編輯的作品外，版權(quán)歸上傳者所有，如您發(fā)現(xiàn)上傳作品侵犯了您的版權(quán)，請立刻聯(lián)系我們并提供證據(jù)，我們將在3個工作日內(nèi)予以改正。
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
