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第四單元地球的運動第1課時晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)目的1、對晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。2、和小組同學(xué)合作設(shè)計模擬實驗，研究晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。3、和小組同學(xué)分工協(xié)作，做好模擬實驗。4、在實驗過程中
上傳時間：2020-04-12 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：118
教科版科學(xué)五年級下冊第四單元第一節(jié)晝夜交替現(xiàn)象同步訓(xùn)練一、判斷題1、在晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗中，手電筒代表太陽。（）答案正確解析解答在晝夜交替的模擬實驗中，因為手電筒可以產(chǎn)生光源，所以手電筒
上傳時間：2020-04-20 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：97
第三單元1.晝夜交替教學(xué)設(shè)計【教學(xué)分析】五年級的學(xué)生對晝夜交替現(xiàn)象已經(jīng)非常熟悉對于晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因多多少少也有一些了解和想法但這些知識一般都來自于科普書籍或是視頻中的介紹沒有經(jīng)歷過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄亢屯评怼１菊n引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象出發(fā)經(jīng)歷猜想假設(shè)、模擬實驗、收集資料得出結(jié)論的完整探究過程來研究晝夜交替現(xiàn)象從找到證明地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)中得出正確結(jié)論。教師首先引導(dǎo)學(xué)生觀察晝夜交替現(xiàn)象了解晝夜的形成
上傳時間：2023-03-10 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：25
課題：晝夜交替教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)，知道晝夜交替現(xiàn)象是由地球的自轉(zhuǎn)形成的。2.學(xué)會設(shè)計模擬實驗，對幾種可能使地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的假設(shè)進行驗證，培養(yǎng)學(xué)生從小像科學(xué)家那樣進行模擬實驗驗證猜測的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力和分析推理的能力，加深學(xué)生對模擬實驗的理解。4.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、實事求是，認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，知道晝夜交替現(xiàn)象是由地球的自
上傳時間：2023-03-10 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：57
課時教學(xué)設(shè)計基本信息姓名學(xué)校（全稱）聯(lián)系電話學(xué)段年級第三學(xué)段五年級課時名稱3.1晝夜交替課時教學(xué)設(shè)計課題3.1晝夜交替課型新授課R復(fù)習(xí)課試卷講評課其它課1.教學(xué)內(nèi)容分析本課引導(dǎo)學(xué)生觀察晝夜交替現(xiàn)象了解晝夜的形成是因為太陽照射到了地球不同的表面，而后引導(dǎo)學(xué)生思考為什么晝夜會不停地
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教科版小學(xué)科學(xué)六上22晝夜交替現(xiàn)象教案課題放大鏡單元二單元學(xué)科科學(xué)年級六年級教材分析本課是六年級上冊地球的運動單元的第2課晝夜交替現(xiàn)象的形成與太陽光的照射地球是不透明的球體地球自轉(zhuǎn)三個因素有關(guān)太陽光照射和地球是不透明的球體
上傳時間：2023-09-06 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：13
第二課時晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過觀看視頻資料和回憶已有經(jīng)驗知道晝夜交替是地球常見的天文現(xiàn)象2根據(jù)已有經(jīng)驗通過閱讀資料小組討論思考和交流認識到晝夜交替現(xiàn)象的解釋可以有多種方案3通過模擬實驗初步認識
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第二單元地球的運動第2課時晝夜交替現(xiàn)象這兩張照片分別是什么時候拍攝的？為什么？晝夜白天過后是什么黑夜過后呢由黑夜到白天，白天到黑夜的現(xiàn)象叫什么呢？白天和黑夜不斷重復(fù)的現(xiàn)象叫晝夜交替。晝夜晝夜交替現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？思考晝夜交替現(xiàn)象形成的原因，形成假設(shè)提出自己的假設(shè)將假設(shè)填寫在課堂活動記錄單里分組討論各自的觀點晝夜交替的假說做模擬實驗，檢驗假設(shè)是否成立
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第二單元地球的運動第7課時晝夜和四季變化對生物的影響晝夜交替和四季變化對生物有什么影響？晝夜交替和四季變化對生物產(chǎn)生了哪些影響？1、各小組相互交流有哪些影響，記錄下來。2、各小組交流匯報。注意：不要重復(fù)前面的同學(xué)說過的。晝夜交替對生物的影響晝伏夜出晝夜交替對生物的影響夜伏晝出四季變化對生物的影響大雁南飛冬眠四季變化對生物的影響用思維導(dǎo)圖總結(jié)歸納學(xué)到的地球運
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9晝夜交替【課標(biāo)落實】1.本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)高年級的課程目標(biāo)。科學(xué)知識：知道晝夜交替、四季變化分別與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。晝夜交替現(xiàn)象對動植物的影響。科學(xué)探究：在教師指導(dǎo)下，能用進行觀察、調(diào)查、科學(xué)閱讀等活動，并用簡潔、科學(xué)、準(zhǔn)確的語言進行表述。在教師指導(dǎo)下，通過模擬實驗和建構(gòu)模型等方法，了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的結(jié)果。科學(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對事物的變化及
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蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元地球的運動9.晝夜交替晝與夜白天的校園和夜晚有什么不同？光線三足金烏-中國古代對于晝夜形成的解釋你能提取出哪些信息？晝夜的形成與太陽的照射有關(guān)模擬實驗一：晝夜現(xiàn)象的形成模擬實驗一：晝夜現(xiàn)象的形成你觀察到什么？清晨，太陽從東邊緩緩升起，傍晚又從西邊慢慢落下，晝夜交替，周而復(fù)始。地心說古希臘科學(xué)家認為地球是宇宙的中心，日
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教科版科學(xué)五年級下4.1晝夜交替現(xiàn)象課時教學(xué)設(shè)計課題晝夜交替現(xiàn)象單元4學(xué)科科學(xué)年級5學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識1、晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。2、晝夜現(xiàn)象與地球和太陽的相對圓周運動有關(guān)。科學(xué)探索1、提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說并且進行驗證。2、做好模擬實驗和運用實驗收集的證據(jù)。3、根據(jù)實驗的情況修正自己的解釋。科學(xué)態(tài)度1、認識到積極參與討論并發(fā)表有根據(jù)的解釋是
上傳時間：2021-03-03 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：158
4.1晝夜交替現(xiàn)象練習(xí)一、填空題1、地球被太陽照射的一面是白天，稱為_____；背對太陽的一面是晚上，稱為_____。2、用手電筒代替太陽照射地球儀，被光照到的地方模擬的是_____。3、太陽東升，______來到；太陽西落，______。降臨。第二天太陽又從東方升起來，白晝又來臨了晝和夜就這樣不停地______出現(xiàn)。4、________現(xiàn)象，只要太陽繞著地球或地球繞著太陽進行圓周轉(zhuǎn)動
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晝夜交替現(xiàn)象科學(xué)教科版五年級下新知導(dǎo)入太陽東升，白天來到；太陽西落，夜幕降臨。第二天太陽又從東方升起來，白晝又來臨了晝和夜就這樣不停地交替出現(xiàn)。新知導(dǎo)入地球上的晝夜現(xiàn)象為什么會不斷交替出現(xiàn)？你曾想過嗎？地球、太陽在怎樣運動時才會導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生？新知講解活動1：晝夜交替的假說我們生活在地球這個美麗的星球上，每天都經(jīng)歷著白天和黑夜。那么，什么情況下是白天，什么情況下是黑夜
上傳時間：2021-03-04 | 頁數(shù)：27 | 格式：PPT | 瀏覽：175
第2課晝夜交替現(xiàn)象(教材P2425)授課時間：______________累計____1____課時課題晝夜交替現(xiàn)象課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道晝夜交替是地球常見的天文現(xiàn)象。2.知道晝夜交替現(xiàn)象的解釋可以有多種方案，但與事實相符的是晝夜交替與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能根據(jù)已有知識，對晝夜交替現(xiàn)象成因提出有依據(jù)的假設(shè)。2.能基于假設(shè)，制訂可行的探究方案
上傳時間：2021-09-14 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：55
晝夜交替現(xiàn)象教科版六年級科學(xué)上冊2這是我們的地球家園，現(xiàn)在我們正處于白天還是黑夜呢？另一半呢？晝夜交替現(xiàn)象探索一：形成晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)畫圖說明你對晝夜交替現(xiàn)象的解釋。地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)探索二：模擬實驗，檢驗假設(shè)明確實驗?zāi)繕?biāo)驗證假設(shè)是否能產(chǎn)生晝夜交替明確判斷標(biāo)準(zhǔn)同一個地方，被手電筒照亮和不被照亮交替出
上傳時間：2021-09-15 | 頁數(shù)：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：101
上傳時間：2022-02-08 | 頁數(shù)：13 | 格式：DOC | 瀏覽：45
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