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晝夜和四季變化對生物的影響教科版六年級科學上冊7地球自轉引起晝夜變化地球公轉引起四季變化探索一：交流我們知道的晝夜交替和四季變化對生物產生的影響探索二：了解更多晝夜交替和四季變化對生物產生的影響合歡花蒲公英郁金香牽牛花曇花夜來香公雞麻雀蜻蜓蝴蝶貓頭鷹蝙蝠上課睡覺動物人植物日出而作日落而息晝夜交替晝行性、夜行性生活習性白天光合作用，晚上呼吸作
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第7課晝夜和四季變化對生物的影響(教材P3638)授課時間：______________累計____1____課時課題晝夜和四季變化對生物的影響課型新授課教學目標科學知識目標1.知道晝夜交替和四季變化影響著生物的生長與生活。2.知道地球運動和地球上的一些現象有因果關系。科學探究目標1.能通過網絡學習了解晝夜交替和四季變化對生物的影響。2.能利用思維導圖總結歸納地球運動
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第一單元晝夜和四季知識點總結冀人版小學科學六年級下冊第1課晝夜的形成1.日月星辰每天東升西落。太陽升起就是白天，落下就是黑夜，白天和黑夜交替出現。2.地球自轉時圍繞著一條假想的軸，人們稱之為地軸。3.天體東升西落是因為地球自轉引起的。4.我們坐在椅子上自西向東轉動時，可以看到“太陽”東升西落。5.地球像陀螺一樣不停地繞著地軸自轉，自轉的方向是自
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冀人版六年級科學下冊第一單元單元檢測卷1、選擇題（每題2分，計30分）1、地球自轉產生的自然現象是（）A、晝夜的更替B、四季的形成C、晝夜長短的變化2、從南極上空看，地球自轉方向是（）A、順時針方向旋轉B、逆時針方向旋轉C、上下翻轉3、由于地球自西向東旋轉，所以我國東
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教科版小學科學六上27晝夜和四季變化對生物的影響教案課題晝夜和四季變化對生物的影響單元二單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊地球的運動單元的最后一課有兩個重要的內容一是了解地球運動對生物的影響二是總結有關地球運動的知識這
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小學冀人版科學六年級下冊第1課晝夜的形成教案一、教學目標知識目標：1.能說出地球自轉的特點。2.能解釋地球晝夜交替的現象能力目標：培養學生以合作的方式進行實驗探究能力。情感目標：激發學生對晝夜交替現象的探究興趣。二、教學重難點重點：認識地球自轉的特點難點：了解晝夜交替現象的形成原因三、教學準備PPT課件、地球儀模型、視頻資料、手電筒、旋轉椅、橡
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第三單元1.晝夜交替教學設計【教學分析】五年級的學生對晝夜交替現象已經非常熟悉對于晝夜交替現象產生的原因多多少少也有一些了解和想法但這些知識一般都來自于科普書籍或是視頻中的介紹沒有經歷過嚴謹的探究和推理。本課引導學生從現象出發經歷猜想假設、模擬實驗、收集資料得出結論的完整探究過程來研究晝夜交替現象從找到證明地球自轉的證據中得出正確結論。教師首先引導學生觀察晝夜交替現象了解晝夜的形成
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課題：晝夜交替教學目標：1.通過本課的學習，知道晝夜交替現象是由地球的自轉形成的。2.學會設計模擬實驗，對幾種可能使地球產生晝夜現象的假設進行驗證，培養學生從小像科學家那樣進行模擬實驗驗證猜測的能力。3.培養學生設計實驗的能力和分析推理的能力，加深學生對模擬實驗的理解。4.培養學生尊重事實、實事求是，認真嚴謹的科學態度。教學重點：通過本課的學習，知道晝夜交替現象是由地球的自
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課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯系電話學段年級第三學段五年級課時名稱3.1晝夜交替課時教學設計課題3.1晝夜交替課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內容分析本課引導學生觀察晝夜交替現象了解晝夜的形成是因為太陽照射到了地球不同的表面，而后引導學生思考為什么晝夜會不停地
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3.1晝夜的交替導入白天過后總是夜晚，夜晚之后總是白天。日復一日，周而復始。為什么會出現晝夜交替的現象呢？晝夜交替的假說1：地球自轉說太陽不動，地球自轉地球圍著太陽轉，同時地球自轉晝夜交替的假說2：太陽在繞地球轉動地心說16世紀，波蘭天文學家哥白尼提出了“日心說”-不是太陽在繞地球轉，而是地球繞著太陽轉，晝夜的變化是地球自轉的結果。晝夜交替的假說3：日心說晝夜交
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冀人版科學（2017）六年級下冊1.1晝夜的形成教案【教材分析】本課是在低年級學生認識了太陽的東升西落之后，進一步認識地球自轉形成的晝夜交替與天體東升西落現象。本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動1“探究地球的運動”目的是通過觀察、實驗等活動，指導學生認識地球的自轉及自轉的方向和周期。活動2“模擬晝夜的形成”意在通過實驗、觀察等活動，引導學生認識晝夜是怎樣形成的。應用與拓
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1.晝夜的交替晝夜交替定作息，春去秋來雁遷徙(x)，天天年年總如此，地球運動有規律。太陽東升西落，地球上晝夜交替。這些現象是怎樣形成的呢？公元2世紀，希臘科學家托勒密（90168）提出了“地心說”。地心說認為地球處于宇宙中心位置，并靜止不動，太陽、月亮和其他星球都圍繞地球轉動。地心說認為晝夜交替是由于太陽繞著地球轉動而形成的。后來，波蘭天文學家哥白尼（14731543）指出地球不
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第四單元地球的運動第1課時晝夜交替現象教學目的1、對晝夜交替現象能作出自己的解釋。2、和小組同學合作設計模擬實驗，研究晝夜現象產生的原因。3、和小組同學分工協作，做好模擬實驗。4、在實驗過程中
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教科版科學五年級下冊第四單元第一節晝夜交替現象同步訓練一、判斷題1、在晝夜交替現象的模擬實驗中，手電筒代表太陽。（）答案正確解析解答在晝夜交替的模擬實驗中，因為手電筒可以產生光源，所以手電筒
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教科版小學科學六上22晝夜交替現象教案課題放大鏡單元二單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊地球的運動單元的第2課晝夜交替現象的形成與太陽光的照射地球是不透明的球體地球自轉三個因素有關太陽光照射和地球是不透明的球體
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