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1.晝夜的交替晝夜交替定作息，春去秋來雁遷徙(x)，天天年年總如此，地球運動有規律。太陽東升西落，地球上晝夜交替。這些現象是怎樣形成的呢？公元2世紀，希臘科學家托勒密（90168）提出了“地心說”。地心說認為地球處于宇宙中心位置，并靜止不動，太陽、月亮和其他星球都圍繞地球轉動。地心說認為晝夜交替是由于太陽繞著地球轉動而形成的。后來，波蘭天文學家哥白尼（14731543）指出地球不
上傳時間：2022-03-26 | 頁數：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：42
3.1晝夜的交替導入白天過后總是夜晚，夜晚之后總是白天。日復一日，周而復始。為什么會出現晝夜交替的現象呢？晝夜交替的假說1：地球自轉說太陽不動，地球自轉地球圍著太陽轉，同時地球自轉晝夜交替的假說2：太陽在繞地球轉動地心說16世紀，波蘭天文學家哥白尼提出了“日心說”-不是太陽在繞地球轉，而是地球繞著太陽轉，晝夜的變化是地球自轉的結果。晝夜交替的假說3：日心說晝夜交
上傳時間：2023-03-22 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：108
1晝夜的交替晝夜交替定作息春去秋來雁遷徙天天年年總如此地球運動有規律太陽東升西落地球上晝夜交替這些現象是怎樣形成的呢公元2世紀希臘科學家托勒密90168提出了地心說地心說認為地球處于宇宙中心位置并靜止不動太陽
上傳時間：2024-01-19 | 頁數：21 | 格式：PPT | 瀏覽：20
2022湘科版科學五年級下冊41晝夜的交替晝夜是怎樣交替的了解晝夜交替模擬晝夜的形成太陽東升西落地球上晝夜交替了解晝夜交替日出東方太陽升上天空在曠野或海邊我們可以欣賞到這壯麗的景象了解晝夜交替日落時分太
上傳時間：2024-01-19 | 頁數：47 | 格式：PPTX | 瀏覽：18
第四單元地球的運動第一課晝夜的交替一、教學目標1.科學知識知道科學史中以托勒密、哥白尼為代表的關于晝夜交替現象的主要解釋。知道地球自西向東圍繞地軸自轉，形成了晝夜交替與天體東升西落的現象。知道地球自轉軸（地軸）及自轉的周期、方向等。2.科學探究針對科學史中晝夜交替現象的兩種解釋，能大膽發表自己的看法，并能用實驗進行模擬。能用模型解釋晝夜是怎樣交替的。3.科學態度、STSE
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第6課晝夜的交替一、教學目標：1、知識與技能（1）設計晝伏夜行的蝙蝠（2）認識光線傳感器，并用其控制蝙蝠晝伏夜行2、過程與方法演示中講解，激發學生學習興趣并樂于思考探究，實踐操作，鞏固所學。3、情感態度價值觀鍛煉和培養學生觀察生活的能力和創新精神，激發孩子們探索自然科學的興趣，樂于用角色指令編程出蝙蝠晝伏夜行的游戲，提高編程能力，體驗創作樂趣！二、教學重點：（1）設計晝伏
上傳時間：2021-05-05 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：244
第六課晝夜的交替（一）導入：咚咚的創作：天黑了，一只只蝙蝠從四周飛了出來。天亮了，蝙蝠迅速躲藏起來。一晝伏夜行的蝙蝠【例題6-1】編寫程序：用鍵盤控制天空的亮度。天黑了，蝙蝠出來了；天亮了，蝙蝠躲藏起來了。【操作步驟】第一步打開源碼編輯器，刪除多余的角色和腳本。第二步新建“光線值”變量。第三步設置背景，導入背景圖片。按下“”鍵“光線值”增加，按下“”鍵“光線值”減少
上傳時間：2021-05-05 | 頁數：16 | 格式：PPT | 瀏覽：79
第四單元地球的運動第1課時晝夜交替現象教學目的1、對晝夜交替現象能作出自己的解釋。2、和小組同學合作設計模擬實驗，研究晝夜現象產生的原因。3、和小組同學分工協作，做好模擬實驗。4、在實驗過程中
上傳時間：2020-04-12 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：118
教科版科學五年級下冊第四單元第一節晝夜交替現象同步訓練一、判斷題1、在晝夜交替現象的模擬實驗中，手電筒代表太陽。（）答案正確解析解答在晝夜交替的模擬實驗中，因為手電筒可以產生光源，所以手電筒
上傳時間：2020-04-20 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：97
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第三單元1.晝夜交替教學設計【教學分析】五年級的學生對晝夜交替現象已經非常熟悉對于晝夜交替現象產生的原因多多少少也有一些了解和想法但這些知識一般都來自于科普書籍或是視頻中的介紹沒有經歷過嚴謹的探究和推理。本課引導學生從現象出發經歷猜想假設、模擬實驗、收集資料得出結論的完整探究過程來研究晝夜交替現象從找到證明地球自轉的證據中得出正確結論。教師首先引導學生觀察晝夜交替現象了解晝夜的形成
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：25
課題：晝夜交替教學目標：1.通過本課的學習，知道晝夜交替現象是由地球的自轉形成的。2.學會設計模擬實驗，對幾種可能使地球產生晝夜現象的假設進行驗證，培養學生從小像科學家那樣進行模擬實驗驗證猜測的能力。3.培養學生設計實驗的能力和分析推理的能力，加深學生對模擬實驗的理解。4.培養學生尊重事實、實事求是，認真嚴謹的科學態度。教學重點：通過本課的學習，知道晝夜交替現象是由地球的自
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：57
課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯系電話學段年級第三學段五年級課時名稱3.1晝夜交替課時教學設計課題3.1晝夜交替課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內容分析本課引導學生觀察晝夜交替現象了解晝夜的形成是因為太陽照射到了地球不同的表面，而后引導學生思考為什么晝夜會不停地
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教科版小學科學六上22晝夜交替現象教案課題放大鏡單元二單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊地球的運動單元的第2課晝夜交替現象的形成與太陽光的照射地球是不透明的球體地球自轉三個因素有關太陽光照射和地球是不透明的球體
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：13
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冀人版科學（2017）六年級下冊1.1晝夜的形成教案【教材分析】本課是在低年級學生認識了太陽的東升西落之后，進一步認識地球自轉形成的晝夜交替與天體東升西落現象。本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動1“探究地球的運動”目的是通過觀察、實驗等活動，指導學生認識地球的自轉及自轉的方向和周期。活動2“模擬晝夜的形成”意在通過實驗、觀察等活動，引導學生認識晝夜是怎樣形成的。應用與拓
上傳時間：2023-02-21 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：237
小學冀人版科學六年級下冊第1課晝夜的形成教案一、教學目標知識目標：1.能說出地球自轉的特點。2.能解釋地球晝夜交替的現象能力目標：培養學生以合作的方式進行實驗探究能力。情感目標：激發學生對晝夜交替現象的探究興趣。二、教學重難點重點：認識地球自轉的特點難點：了解晝夜交替現象的形成原因三、教學準備PPT課件、地球儀模型、視頻資料、手電筒、旋轉椅、橡
上傳時間：2023-02-21 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：272
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教科版科學五年級下4.1晝夜交替現象課時教學設計課題晝夜交替現象單元4學科科學年級5學習目標科學知識1、晝夜交替現象有多種可能的解釋。2、晝夜現象與地球和太陽的相對圓周運動有關。科學探索1、提出地球產生晝夜現象的多種假說并且進行驗證。2、做好模擬實驗和運用實驗收集的證據。3、根據實驗的情況修正自己的解釋。科學態度1、認識到積極參與討論并發表有根據的解釋是
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4.1晝夜交替現象練習一、填空題1、地球被太陽照射的一面是白天，稱為_____；背對太陽的一面是晚上，稱為_____。2、用手電筒代替太陽照射地球儀，被光照到的地方模擬的是_____。3、太陽東升，______來到；太陽西落，______。降臨。第二天太陽又從東方升起來，白晝又來臨了晝和夜就這樣不停地______出現。4、________現象，只要太陽繞著地球或地球繞著太陽進行圓周轉動
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