2022湘科版五年級下冊科學(xué)4.1 晝夜的交替 課件.pptx

1.晝夜的交替晝夜交替定作息，春去秋來雁遷徙(x)，天天年年總?cè)绱耍厍蜻\(yùn)動有規(guī)律。太陽東升西落，地球上晝夜交替。這些現(xiàn)象是怎樣形成的呢？公元2世紀(jì)，希臘科學(xué)家托勒密（90168）提出了“地心說”。地心說認(rèn)為地球處于宇宙中心位置，并靜止不動，太陽、月亮和其他星球都圍繞地球轉(zhuǎn)動。地心說認(rèn)為晝夜交替是由于太陽繞著地球轉(zhuǎn)動而形成的。后來，波蘭天文學(xué)家哥白尼（14731543）指出地球不

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大象版五年級下冊科學(xué)3.1 晝夜的交替-課件.pptx

3.1晝夜的交替導(dǎo)入白天過后總是夜晚，夜晚之后總是白天。日復(fù)一日，周而復(fù)始。為什么會出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象呢？晝夜交替的假說1：地球自轉(zhuǎn)說太陽不動，地球自轉(zhuǎn)地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)晝夜交替的假說2：太陽在繞地球轉(zhuǎn)動地心說16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了“日心說”-不是太陽在繞地球轉(zhuǎn)，而是地球繞著太陽轉(zhuǎn)，晝夜的變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。晝夜交替的假說3：日心說晝夜交

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湘科版五年級下冊科學(xué)4.1晝夜的交替課件（46張PPT).pptx

2022湘科版科學(xué)五年級下冊41晝夜的交替晝夜是怎樣交替的了解晝夜交替模擬晝夜的形成太陽東升西落地球上晝夜交替了解晝夜交替日出東方太陽升上天空在曠野或海邊我們可以欣賞到這壯麗的景象了解晝夜交替日落時分太

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湘科版五年級下冊科學(xué)13.晝夜的交替_教學(xué)課件.ppt

1晝夜的交替晝夜交替定作息春去秋來雁遷徙天天年年總?cè)绱说厍蜻\(yùn)動有規(guī)律太陽東升西落地球上晝夜交替這些現(xiàn)象是怎樣形成的呢公元2世紀(jì)希臘科學(xué)家托勒密90168提出了地心說地心說認(rèn)為地球處于宇宙中心位置并靜止不動太陽

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教科版六上科學(xué)2.2 晝夜交替現(xiàn)象 課件含視頻素材.rar

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教科版六上科學(xué)2.2《晝夜交替現(xiàn)象》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)（含素材）.rar

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教科版六上科學(xué)2.2 晝夜交替現(xiàn)象 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教科版小學(xué)科學(xué)六上22晝夜交替現(xiàn)象教案課題放大鏡單元二單元學(xué)科科學(xué)年級六年級教材分析本課是六年級上冊地球的運(yùn)動單元的第2課晝夜交替現(xiàn)象的形成與太陽光的照射地球是不透明的球體地球自轉(zhuǎn)三個因素有關(guān)太陽光照射和地球是不透明的球體

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大象版五年級下冊科學(xué)3.1《晝夜交替》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第三單元1.晝夜交替教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】五年級的學(xué)生對晝夜交替現(xiàn)象已經(jīng)非常熟悉對于晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因多多少少也有一些了解和想法但這些知識一般都來自于科普書籍或是視頻中的介紹沒有經(jīng)歷過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄亢屯评怼１菊n引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象出發(fā)經(jīng)歷猜想假設(shè)、模擬實(shí)驗(yàn)、收集資料得出結(jié)論的完整探究過程來研究晝夜交替現(xiàn)象從找到證明地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)中得出正確結(jié)論。教師首先引導(dǎo)學(xué)生觀察晝夜交替現(xiàn)象了解晝夜的形成

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大象版五年級下冊科學(xué)3.1《晝夜交替》教案.docx

課題：晝夜交替教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)，知道晝夜交替現(xiàn)象是由地球的自轉(zhuǎn)形成的。2.學(xué)會設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，對幾種可能使地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生從小像科學(xué)家那樣進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和分析推理的能力，加深學(xué)生對模擬實(shí)驗(yàn)的理解。4.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，知道晝夜交替現(xiàn)象是由地球的自

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大象版五年級下冊科學(xué)3.1晝夜交替-教學(xué)設(shè)計(jì).docx

課時教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息姓名學(xué)校（全稱）聯(lián)系電話學(xué)段年級第三學(xué)段五年級課時名稱3.1晝夜交替課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.1晝夜交替課型新授課R復(fù)習(xí)課試卷講評課其它課1.教學(xué)內(nèi)容分析本課引導(dǎo)學(xué)生觀察晝夜交替現(xiàn)象了解晝夜的形成是因?yàn)樘栒丈涞搅说厍虿煌谋砻妫笠龑?dǎo)學(xué)生思考為什么晝夜會不停地

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教科版五年級下冊科學(xué)第1課時晝夜交替現(xiàn)象 教案.doc

第四單元地球的運(yùn)動第1課時晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)目的1、對晝夜交替現(xiàn)象能作出自己的解釋。2、和小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，研究晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。3、和小組同學(xué)分工協(xié)作，做好模擬實(shí)驗(yàn)。4、在實(shí)驗(yàn)過程中

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教科版五年級下冊科學(xué)同步訓(xùn)練-晝夜交替現(xiàn)象.doc

教科版科學(xué)五年級下冊第四單元第一節(jié)晝夜交替現(xiàn)象同步訓(xùn)練一、判斷題1、在晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)中，手電筒代表太陽。（）答案正確解析解答在晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)槭蛛娡部梢援a(chǎn)生光源，所以手電筒

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2022新蘇教版五年級下冊科學(xué)9.晝夜交替-課件（教學(xué)）.pptx

蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元地球的運(yùn)動9.晝夜交替晝與夜白天的校園和夜晚有什么不同？光線三足金烏-中國古代對于晝夜形成的解釋你能提取出哪些信息？晝夜的形成與太陽的照射有關(guān)模擬實(shí)驗(yàn)一：晝夜現(xiàn)象的形成模擬實(shí)驗(yàn)一：晝夜現(xiàn)象的形成你觀察到什么？清晨，太陽從東邊緩緩升起，傍晚又從西邊慢慢落下，晝夜交替，周而復(fù)始。地心說古希臘科學(xué)家認(rèn)為地球是宇宙的中心，日

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4.18《晝夜與地球自轉(zhuǎn)》課件(共21張PPT)+教案+練習(xí).rar

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2021新版教科版版六年級上冊科學(xué)2.2 晝夜交替現(xiàn)象-課件（教學(xué)）.pptx

第二單元地球的運(yùn)動第2課時晝夜交替現(xiàn)象這兩張照片分別是什么時候拍攝的？為什么？晝夜白天過后是什么黑夜過后呢由黑夜到白天，白天到黑夜的現(xiàn)象叫什么呢？白天和黑夜不斷重復(fù)的現(xiàn)象叫晝夜交替。晝夜晝夜交替現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？思考晝夜交替現(xiàn)象形成的原因，形成假設(shè)提出自己的假設(shè)將假設(shè)填寫在課堂活動記錄單里分組討論各自的觀點(diǎn)晝夜交替的假說做模擬實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)是否成立

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2021新版教科版版六年級上冊科學(xué)2.7 晝夜交替和四季變化對生物的影響-課件（教學(xué)）.pptx

第二單元地球的運(yùn)動第7課時晝夜和四季變化對生物的影響晝夜交替和四季變化對生物有什么影響？晝夜交替和四季變化對生物產(chǎn)生了哪些影響？1、各小組相互交流有哪些影響，記錄下來。2、各小組交流匯報。注意：不要重復(fù)前面的同學(xué)說過的。晝夜交替對生物的影響晝伏夜出晝夜交替對生物的影響夜伏晝出四季變化對生物的影響大雁南飛冬眠四季變化對生物的影響用思維導(dǎo)圖總結(jié)歸納學(xué)到的地球運(yùn)

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教科版六年級上冊科學(xué)第2單元第2課 晝夜交替現(xiàn)象 課件（ppt教學(xué)）.pptx

晝夜交替現(xiàn)象教科版六年級科學(xué)上冊2這是我們的地球家園，現(xiàn)在我們正處于白天還是黑夜呢？另一半呢？晝夜交替現(xiàn)象探索一：形成晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)畫圖說明你對晝夜交替現(xiàn)象的解釋。地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)太陽不動，地球圍著太陽轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)探索二：模擬實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)驗(yàn)證假設(shè)是否能產(chǎn)生晝夜交替明確判斷標(biāo)準(zhǔn)同一個地方，被手電筒照亮和不被照亮交替出

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教科版五年級下冊科學(xué)4.1《晝夜交替現(xiàn)象》課件（29張PPT）.ppt

晝夜交替現(xiàn)象科學(xué)教科版五年級下新知導(dǎo)入太陽東升，白天來到；太陽西落，夜幕降臨。第二天太陽又從東方升起來，白晝又來臨了晝和夜就這樣不停地交替出現(xiàn)。新知導(dǎo)入地球上的晝夜現(xiàn)象為什么會不斷交替出現(xiàn)？你曾想過嗎？地球、太陽在怎樣運(yùn)動時才會導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生？新知講解活動1：晝夜交替的假說我們生活在地球這個美麗的星球上，每天都經(jīng)歷著白天和黑夜。那么，什么情況下是白天，什么情況下是黑夜

上傳時間：2021-03-04   |   頁數(shù)：27   |   格式：PPT   |   瀏覽：175

新世紀(jì)版小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊第六課 晝夜的交替 教學(xué)課件.ppt

第六課晝夜的交替（一）導(dǎo)入：咚咚的創(chuàng)作：天黑了，一只只蝙蝠從四周飛了出來。天亮了，蝙蝠迅速躲藏起來。一晝伏夜行的蝙蝠【例題6-1】編寫程序：用鍵盤控制天空的亮度。天黑了，蝙蝠出來了；天亮了，蝙蝠躲藏起來了。【操作步驟】第一步打開源碼編輯器，刪除多余的角色和腳本。第二步新建“光線值”變量。第三步設(shè)置背景，導(dǎo)入背景圖片。按下“”鍵“光線值”增加，按下“”鍵“光線值”減少

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冀人版六年級下冊科學(xué)1.1《晝夜的形成》教案.docx

冀人版科學(xué)（2017）六年級下冊1.1晝夜的形成教案【教材分析】本課是在低年級學(xué)生認(rèn)識了太陽的東升西落之后，進(jìn)一步認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)形成的晝夜交替與天體東升西落現(xiàn)象。本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個活動。活動1“探究地球的運(yùn)動”目的是通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)及自轉(zhuǎn)的方向和周期。活動2“模擬晝夜的形成”意在通過實(shí)驗(yàn)、觀察等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識晝夜是怎樣形成的。應(yīng)用與拓

上傳時間：2023-02-21   |   頁數(shù)：6   |   格式：DOCX   |   瀏覽：237