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冀教版小學數學四年級下冊 5.8公因數和最大公因數教案

課題公因數和最大公因數教學內容冀教版數學四年級上冊第60、61、62頁。教學目標1、結合解決問題理解公因數和最大公因數的意義，學會求兩個數的最大公因數的方法。2、在探索公因數和最大公因數意義的過程中

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人教版五年級下冊數學4.6《最大公因數》教案含教學反思.docx

第4單元分數的意義和性質第6課時最大公因數教學目標：1知識與技能：使學生理解兩個數的公因數和最大公因數的意義。2過程與方法：通過解決實際問題，引導學生初步了解兩個數的公因數和最大公因數在現實生活中的應用。3情感態度與價值觀：通過教學，培養學生的比較推理和抽象概括的能力。教學過程：一、知識回顧1順次寫出8的因數和12的因數

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人教版五年級下冊數學4.8最大公因數例3_課件.pptx

最大公因數人教版五年級下冊學習目標通過問題的創設、思考、合作、交流、總結，使學生在學習過程中，認知得到認可，心里獲得滿足感，培養學生學習數學興趣。幫助學生理解具體情境中最大公因數的含義，通過學生交流合作，總結公因數、最大公因數作用；進一步理解應用公因數、最大公因數概念，并利用相關知識解決實際問題；情景導入如果要用邊長是整分米數的正方形地磚把貯藏室的地面鋪滿（使用的地磚必須都是整塊

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人教版五年級下冊數學4.7最大公因數_課件.pptx

最大公因數人教版五年級下冊學習目標經歷探究求兩個數最大公因數方法的過程，培養學生分析、歸納等思維能力。激發學生自主學習、積極探索和合作交流的良好習慣。掌握求兩個數最大公因數的方法，會選擇合適的方法正確的求兩個數的最大公因數。能初步應用求最大公因數的方法解決生活中的簡單實際問題；理解公因數和最大公因數的意義，理解因數、公因數和最大公因數的區別和聯系；新課講解請學號是8的因數的同學起立

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初中數學：二次函數商品利潤最大問題專練.docx

例一最近某市出臺了一系列三農優惠政策使農民收入大幅度增加某農戶生產經銷一種農副產品已知這種產品的成本價為20元每千克經市場調查發現該產品每天的銷售量w千克與銷售量元有如下的關系w280設這種產品每天的銷售利

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六年級奧數（第25講）最大最小問題.doc

第25講最大最小問題一知識要點人們碰到的各種優化問題高效低耗問題最終都表現為數學上的極值問題即小學階段的最大最小問題最大最小問題設計到的知識多靈活性強解題時要善于綜合運用所學的各種知識二精講精練例題1a和b是小于100

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五年級奧數（第25講）最大公約數.doc

第講最大公約數一專題簡析幾個數公有的約數叫做這幾個數的公約數其中最大的一個叫做這幾個數的最大公約數我們可以把自然數的最公約數記作如果則和互質求幾個數的最大

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五年級奧數（第38講）最大最小問題.doc

第38講最大最小問題一專題簡析在日常生活中人們常常會遇到路程最近費用最省面積最大損耗最少等問題這些尋求極端結果或討論怎樣實現這些極端情形的問題最終都可以歸結成為在一定范圍內求最大值或最小值的問題我

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北師大版九下數學2.4 第2課時商品利潤最大問題課件.ppt

第二章二次函數第2課時商品利潤最大問題24二次函數的應用學習目標1能應用二次函數的性質解決商品銷售過程中的最大利潤問題重點2弄清商品銷售問題中的數量關系及確定自變量的取值范圍難點導入新課短片中賣家使出渾身解數來賺錢

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北師大版九下數學2.4 第1課時圖形面積的最大值課件.ppt

24二次函數的應用第二章二次函數第1課時圖形面積的最大值學習目標1分析實際問題中變量之間的二次函數關系難點2會運用二次函數求實際問題中的最大值或最小值3能應用二次函數的性質解決圖形中最大面積問題重點導入新課復習引

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人教版五年級下冊數學4.7《最大公因數》教學課件.pptx

第7課時最大公因數分數的意義和性質義務教育人教版五年級下冊4復習導入1.什么是因數？在整數除法中，如果商是整數且沒有余數（或者說余數為0），我們就說除數是被除數的因數（也稱約數）。2.寫出12和16所有的因數。12的因數有1，2，3，4，6，12。16的因數有1，2，4，8，16。探究新知自學教材第60頁例1、例2并回答以下問題。8和12公有的因數是哪幾個？公有的最

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人教版五年級下冊數學4.8《最大公因數的應用》教學課件.pptx

第8課時最大公因數的應用分數的意義和性質義務教育人教版五年級下冊4復習導入說出下面每組數的最大公因數。6和45和1520和247和812和4218和56251462探究新知小亮家儲藏室的長方形地面長16dm，寬12dm。如果用邊長是整分米數的正方形地磚將儲藏室的地面鋪滿（使用的地磚必須都是整塊的），可以選擇邊長是幾分米的地磚？邊長最大是幾分

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人教版五年級下冊數學4.7《最大公因數的應用》教案含教學反思.docx

第4單元分數的意義和性質第7課時最大公因數的應用教學內容：人教版五年級下冊數學P70教學目標：1、能夠運用公因數、最大公因數解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的聯系。2、通過合作探究等活動，培養學生自主學習、積極探索和合作交流的良好習慣。教學重點：兩個數的公因數和最大公因數在現實生活中的應用。教學難點：兩個數的公因數和最大公

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