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第四課時有余數的除法四教學目標1.知識與技能經歷用自己的方法解答問題并于他人交流的過程。2.過程與方法能靈活運用所學知識解決生活中的簡單問題，能清楚地表達解決問題的思路。3.情感態度與價值觀積
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第二課時有余數的除法（二教學目標1.知識與技能了解余數比除數小，親身體驗有余數除法的含義。2.過程與方法在擺一擺、算一算、說一說的數學活動中，經歷探索余數比除數小的過程。3.情感態度與價值觀在親自
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第六課時有余數的除法（六）教學目標1.經歷對本章已學知識復習、鞏固和提高的過程。2.熟練地計算有余數的除法，能解答簡單的實際問題。3.獲得數學學習的成功體驗，樹立學好數學的信心。重點、難點重點
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第五課時有余數的除法五教學目標1.知識與技能經歷小組合作學習、討論、解決問題和交流的過程。能夠靈活運用所學知識，解決生活中的簡單問題。2.過程與方法通過與同伴合作交流，自主探究來解決問題。3
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第三課時有余數的除法三教學目標1.知識與技能學習怎樣用口訣計算有余數的除法。2.過程與方法充分利用學生的生活經驗，理解題目敘述的含義和結果。3.情減態度與價值觀培養學生的理解能力，用口訣計算
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2有余數的除法2項目內容1.分一分。110根小棒每2根分一組可以分幾組210根小棒每3根分一組可以分幾組2.13根小棒每4根分一組結果怎樣分析與解答13根小棒每4根分一組根據“三四十二”我們可以得知
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第一課時有余數的除法（一）教學內容課本12-13頁教學提示有余數的除法是在學生已經掌握了用口訣求商的方法，并且具備平均分的的阿活動經驗的基礎上學習的。本節課的教學重點是讓學生知道，在平均分物品時，常
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1.充分利用學具讓學生動手擺并且在分東西的活動中形成對余數的認知在此基礎上逐步建立余數、有余數除法的概念。2.在小組活動的基礎上引導學生了解在生活中有很多把一些物品平均分后還有剩余的情況使學生初
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認識有余數的除法。教材第5961頁1.通過設計情境和動手操作讓學生感知有余數除法的意義。2.通過自主探究明確余數一定要比除數小。3.讓學生在自主探索、合作交流中經歷發現知識的過程。重點感受數學與生活
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六有余數的除法1有余數的除法1項目內容1.里最大能填幾7295263138472.把下面這些每2個擺一盤擺一擺。分析與解答1一共有6個每盤擺2個正好擺了3盤所以62盤。2一共有7個每盤擺2個
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新青島版二年級下第一單元測試題（有余數的除法）班級：姓名：等級：一、口算。（14分）wWw.Xkb1.cOm648=819=549=88=()7=6()6=3049
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有余數的除法游戲：聽數抱團33618個小朋友，每6人分一組，可以分成幾組？718個小朋友，每7人分一組，可以分成幾組？719個小朋友，每7人分一組，可以分成幾組？207=2（組）6（個）217=3（組）227=3（組）1（個）20個21個22個如果繼續這樣分下去每7個分一組123456123
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有余數的除法1.借助“喊數抱團”游戲，理解余數及有余數除法的含義，并會用除法算式表示出來。2.經歷探索余數和除數關系的過程，并通過觀察、比較探索余數和除數的關系，理解“余數必須小于除數”。3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生經歷發現知識的過程，感受學數學，用數學的快樂。學情分析:二年級的學生只有七八歲，孩子們天性愛玩，喜歡活動，上課時注意力集中的時間有限。從學生
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第一單元過關檢測卷一、填空題。(3、8題每題2分，其余每空1分，共21分)148766，被除數是()，除數是()，商是()，余數是()。2計算有余數的除法時，()一定要比()小。3()里最大能填幾？5()239()317()588()364有22個杯子，5個杯子裝一盒，能裝滿
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二年級下冊數學單元測試-1.有余數的除法一、單選題1.被5除沒有余數的是（）A.195B.82C.3262.老師有65支鉛筆獎勵給5個同學，平均每個同學獎勵
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人教版二年級下冊有余數的除法、余數和除數的關系學習目標體驗數學與生活之間的關系，培養用數學知識解決生活問題的意識。通過猜測、動手操作、討論、驗證，探究“余數小于除數”的過程，提升學生觀察分析問題的水平。理解并掌握計算有余數的除法“除數一定要比除數小”回顧舊知擺一擺，回顧除法意義把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。讀一讀，你知道了什么？擺一擺，說一說你是怎樣做的。能把擺的過程
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二年級數學下冊RJ教學課件第1課時表內除法有余數的除法第10單元總復習一復習導入我們來分一分說一說什么是平均分把15個蘋果平均放在3個盤里每盤放個每份分得同樣多叫平均分說一說你是怎樣分的把15個蘋果平均放在3
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二年級下冊教案第10單元總復習第1課時表內除法有余數的除法教學內容教材第116頁第12題第118頁第12題第119頁第1416題教學目標1讓學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題在復習除法計算時可先讓學生說一說
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第6單元有余數的除法第4課時有余數的除法（4）【教學內容】教材第63頁例4，以及練習十四第4、5題。【教學目標】1.理解有余數除法的意義，使學生經歷試商的過程，理解算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的計算方法。2.培養學生初步的觀察、概括能力，發展應用意識，學會與人合作，并能與他人合作交流思考的過程和結果。【教學重難點
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第6單元有余數的除法第3課時有余數的除法（3）【教學內容】教材第62頁例3和做一做，以及練習十四第3題。【教學目標】1.理解有余數除法的意義，使學生經歷試商的過程，理解算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的計算方法。2.培養學生初步的觀察、概括能力，發展應用意識，學會與人合作，并能與他人合作交流思考的過程和結果。【教學重難點
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