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課程基本信息課例編號1學科科學年級五年級學期第一學期課題有關光的思考教科書書名：科學出版社：教育科學出版社出版日期：2020年7月學生信息姓名學校班級學號學習目標1.知道自身能發光的物體是光源。2.能識別來自光源的光，如太陽光、燈光。能識別來自物體反射的光，如月光。3.認識到事物之間的變化是有聯系的，也是有規律的。在實驗觀察中養成嚴謹、細致、實事
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有關光的思考五年級科學主講人周堃首都師范大學附屬房山小學北京市中小學空中課堂北京奧運場館“鳥巢”的夜景國家游泳中心“水立方”的夜景太陽光月光星光螢火蟲發光魚燈光燭光光是從哪里來的？光是從哪里來的？觀點1：觀點2：探索我們把像太陽、點燃的蠟燭等自身能發光的物體稱為光源。太陽是最重要的光源。哪些物體是光源？哪些物體不是光源？不是光源
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課程基本信息課例編號1學科科學年級五年級學期第一學期課題有關光的思考教科書書名：科學出版社：教育科學出版社出版出版日期：2020年7月教學人員姓名單位授課教師周堃首都師范大學附屬房山小學指導教師梁永增隗娜房山區教師進修學校教學目標教學目標：通過生活現象幫助學生了解光源，引發學生對光與對所有的生命體、對世間萬物
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1有關光的思考教學設計一教學目標科學觀念通常把那些自身能發光的物體稱為光源科學思維以觀察黑暗中的蘋果實驗為證據說明沒有光進入眼睛我們看不到任何物體探究實踐1能識別來自光源的光如太陽光燈光2能識別來自物體反射的
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2022年新教科版科學五年級上冊第一單元光1.1.有關光的思考教學設計【周次】第周【節數】1節【時間】【課時】1課時【教學目標】科學概念目標：1.光源、遮擋物和屏是影子產生的條件。2.可以自己發光并且正在發光的物體時光源。3.影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；影子的大小與光源與遮擋物的距離有關；物體影子的形狀與光源照射的物體的側面形狀有關。科學探究目標：1.做
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有關光的思考【教材簡析】本課是五年級上冊光單元第一課，既是本單元的起始課，也是本冊書的起始課。教材用一幅陽光照射樹林的圖片作為單元的標題頁，配以簡單的文字，對光進行介紹，同時提出本單元研究的問題：光有什么特性？光是怎樣傳播的？光在現代科技中有哪些應用？作為單元起始課，本課有兩個主要任務，一是幫助學生梳理對光的原有認知，為本單元的學習確定起點；二是幫助學生正確理解什么是光源。本課教材的前兩頁用
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1有關光的思考知識梳理1.因為有了光，我們才能看到周圍的一切。2.我們把那些自身能發光并且正在發光的物體稱為光源。例如：太陽、點燃的蠟燭、正在發光的燈泡、螢火蟲、發光魚等。3.有些物體自身不能發光，但能反射其他物體的光，給人感覺很亮，這樣的物體不是光源。例如：月亮、汽車后視鏡、人眼看到的鮮花等。4.太陽是最重要的光源。5.夜空中的星星很多，有些是恒星，恒星能自己發光，所以是光源有
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教科版小學科學五上1.1有關光的思考教案課題有關光的思考單元一單元學科科學年級五年級教材分析本課是五年級上冊光單元第一課，既是本單元的起始課，也是本冊書的起始課。教材用一幅陽光照射樹林的圖片作為單元的標題頁，配以簡單的文字，對光進行介紹，同時提出本單元研究的問題：光有什么特性？光是怎樣傳播的？光在現代科技中有哪些應用？作為單元起始課，本課有兩個主要任務，一是幫助學生梳理對光的
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1.1有關光的思考練習題一、填空題。（1）人的眼睛能看到物體是由于物體發出或反射的進入了人的眼睛。（2）（填“能或“不能）直接用肉眼去看太陽、激光筆等光源發出的強光。（3）通常我們把那些的物體稱為光源。是最重要的光源。（4）可以在“黑暗”的環境中，將人眼看不見的光轉換成電子信號，讓我們看到物體。二、選擇題。（1）下列屬于光源的是
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1.1有關光的思考科學科教版五年級上冊劉老師工作室科學聚焦透過云層的陽光夜晚小鎮的燈光生活中的光科學聚焦星光生活中的光汽車后視鏡反射的光科學聚焦螢火蟲的光生活中的光燭光科學聚焦月光生活中的光夜晚路燈的光科學聚焦熒光棒生活中的光發光魚我們周圍有哪些光觀看視頻科學聚焦科學聚焦光是從哪里來的？我們對光有哪些了解？光的種類很多，比如陽
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1.1有關光的思考教案+課件+練習題預覽：教科版五年級上冊科學1.1有關光的思考PPT課件.pptxltspanstyle=color:rgb(102102102)font-family:MicrosoftYaheibackground-color:rgb(2472
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教科五年級上冊你們了解光嗎？它是怎樣傳播的？它在現代科技中有哪些應用？(1)我知道有光才會亮(2)我知道光看得見但摸不著。(3)我知道我能看見蠟燭的火焰是因為燃燒的蠟燭在發光。(1)我想知道太陽光是怎么來的(2)我想知道光有什么作用(3)我想知道沒有了光我們的生活會怎么樣激趣導入探索：哪些物體是光源，哪些不是光源。太陽光星光螢火蟲熒光燈燈光燭光人眼看到的
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1.有關光的思考第一單元光光從哪里來？你對光有什么了解？一、聚焦二、探索1.說一說你平時見到過的光？2.到底什么是光源？通常我們把那些自身能發光的物體稱為光源。提示：太陽、激光筆等光源發出的光非常強烈，不能直接用肉眼去看，它們會對我們的眼睛造成傷害。3.這些都是光源或不是光源嗎？光源：是指自身能發光且正在發光的物體。是光源不是光源不是光源不是光源是光源月光
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第一單元光第1課時有關光的思考1.清晨，當太陽升起，一縷陽光照射在地球上，萬物恢復了生機。當你看到光時，想到了什么？光從哪里來？太陽光月光星光燈光日光燈燭光螢火蟲汽車后視鏡發光魚如何給這些光進行分類？什么是光源？自身能發光的物體叫作光源。注意：判斷一個物體是否是光源，首先要在發光的前提下，正在發光的且是自己發出的光，這樣的物體才是光源。1.不發光的物體
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1光光與我們的生活關系非常密切。光是一種電磁波，按照波長可以將光分為無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、射線等幾個波譜區。其中，可見光區又可細分為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。光既具有波動性，又具有粒子性。本單元的內容安排如下。第1課，感受光的作用。光是我們再熟悉不過的物質，由于過于熟悉反而會忽略光的重要性。通過這節課，讓學生體驗一次沒有光的世界，從而真切地感受到
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第一單元1.有關光的思考觀點1：觀點2：我認為太陽能發光，光從太陽來的。我認為螢火蟲能發光，點燃的蠟燭能發光。光是從哪里來的？我們把像太陽、點燃的蠟燭等自身能發光的物體稱為光源。太陽是最重要的光源。探索不是光源螢火蟲是光源月亮哪些物體是光源？哪些物體不是光源？不是光源發光魚是光源玻璃杯哪些物體是光源？哪些物體不是光源
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數學思考檢測卷（1）一、填空題。1.在一個三位數中個位、十位、百位都是一個數的平方的共有個。2.已知三位數的各位數字之積等于10則這樣的三位數共有個。3.某個自然數被187除余52被188除也余52那么這
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數學思考教材第100104頁。1.通過畫圖、列表等直觀手段使學生能進行推理、判斷并從中發現規律、總結規律進而得出結論。2.進一步鞏固、發展學生找規律的能力體會找規律對解決問題的重要性。初步培養學生有
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