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26有理數(shù)的加法262有理數(shù)加法的運(yùn)算律一教學(xué)目標(biāo)1如何促使學(xué)生在已有基礎(chǔ)上對(duì)運(yùn)算律的再認(rèn)識(shí)2能夠運(yùn)用運(yùn)算律對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算進(jìn)行簡便運(yùn)算二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)算律的靈活運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用運(yùn)算律對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算進(jìn)行簡便運(yùn)算三
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28有理數(shù)的加減混合運(yùn)算一教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解有理數(shù)的加減法可以互相轉(zhuǎn)化并了解代數(shù)和概念2使學(xué)生熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算并利用運(yùn)算律簡化運(yùn)算3培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算
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213有理數(shù)的混合運(yùn)算一教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步掌握有理數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算律2使學(xué)生能夠熟練地按有理數(shù)運(yùn)算順序進(jìn)行混合運(yùn)算并會(huì)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算3注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確地掌握有理數(shù)
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3加法運(yùn)算定律u教學(xué)內(nèi)容教材第9、10頁，用字母表示加法運(yùn)算定律。u教學(xué)提示在教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了觀察、發(fā)現(xiàn)和交流知識(shí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生互相交流、互相啟發(fā)，變傳授給予知識(shí)為學(xué)生自主探索，主動(dòng)構(gòu)建
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教學(xué)反思加法的運(yùn)算定律的新知識(shí)，學(xué)生雖然在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有相應(yīng)的認(rèn)知基礎(chǔ)，但由于四年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知和思維水平還比較低抽象思維比較弱對(duì)于他們來說規(guī)律的理解歷來是教學(xué)的難點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我做了
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加法交換律加法結(jié)合律人教版四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識(shí)、習(xí)慣。使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和結(jié)合律的過程，進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算律；使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，并能夠用字母來表示加法交換律和結(jié)合律；導(dǎo)入新課李叔叔準(zhǔn)備騎車旅行一個(gè)星期今天上午騎了40km，下午騎了56km一
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加法運(yùn)算定律的應(yīng)用人教版四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性；能運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行些簡便運(yùn)算；復(fù)習(xí)導(dǎo)入說一說下面的算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。7618187656722856（7228）31671931196724427658（2476）（4258）合作探究下面是
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第1課時(shí)加法運(yùn)算定律運(yùn)算律3義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)情境導(dǎo)入根據(jù)所給的條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？從題中你了解到哪些信息李叔叔計(jì)劃騎車旅行一個(gè)星期。他今天上午騎了40km，下午騎了56km。李叔叔計(jì)劃騎車旅行一個(gè)星期。他今天上午騎了40km，下午騎了56km。探究新知李叔叔今天一共騎了多少千米？405696（km）上午行程下午行程全天行程564096（km
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第1課時(shí)加法運(yùn)算律運(yùn)算律3義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)情境導(dǎo)入根據(jù)所給的條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？從題中你了解到哪些信息李叔叔計(jì)劃騎車旅行一個(gè)星期。他今天上午騎了40km，下午騎了56km。李叔叔計(jì)劃騎車旅行一個(gè)星期。他今天上午騎了40km，下午騎了56km。探究新知李叔叔今天一共騎了多少千米？405696（km）上午行程下午行程全天行程564096（km
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26有理數(shù)的加法261有理數(shù)的加法法則一教學(xué)目標(biāo)1理解有理數(shù)的加法法則2能熟練運(yùn)用加法法則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)有理數(shù)加法運(yùn)算中符號(hào)的確定教學(xué)難點(diǎn)異號(hào)兩數(shù)相加三課前準(zhǔn)備無四教學(xué)過程一知識(shí)
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46角462角的比較和運(yùn)算一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力會(huì)比較角的大小能估計(jì)一個(gè)角的大小在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)角的平分線過程與方法經(jīng)歷利用已有知識(shí)解決新問題的探索過程培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣實(shí)際觀察操作體會(huì)角的大小培養(yǎng)
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第三單元分?jǐn)?shù)除法第4課時(shí)分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算課題分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過分析、比較，使學(xué)生理解掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，并能應(yīng)用運(yùn)算定律及有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算。3.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生類推的思維能力和靈活計(jì)算的能力。教學(xué)重點(diǎn)明確分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)
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混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步掌握加、減混合運(yùn)算和乘、除混合運(yùn)算順序，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力；2、學(xué)會(huì)脫式、分步寫出每次計(jì)算結(jié)果。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法混合運(yùn)算和乘除法混合運(yùn)算的順序教學(xué)難點(diǎn)能正確地計(jì)算混合運(yùn)算教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入16+9+8=32-10-6
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數(shù)學(xué))課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)課題或教學(xué)內(nèi)容混合運(yùn)算第（3）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：掌握有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。2過程與方法：通過情境理解有括號(hào)的乘加的運(yùn)算順序，通過知識(shí)遷移應(yīng)用到有括號(hào)的除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)解答有括號(hào)的兩部混合運(yùn)算。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)知道帶有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶有括號(hào)的脫式計(jì)算題
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混合運(yùn)算一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。2.過程與方法：通過情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過知識(shí)遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩部混合運(yùn)算。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)的兩步計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。四、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：說出各題的運(yùn)算
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同級(jí)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：借助解決問題的過程讓學(xué)生明白“在同級(jí)的混合運(yùn)算中，應(yīng)從左往右依次計(jì)算”的道理。2.過程與方法：在經(jīng)歷探索和交流的過程中，理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算
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公開課”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科數(shù)學(xué)內(nèi)容5混合運(yùn)算例3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生正確理解和掌握帶小括號(hào)的含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。過程與方法：能正確按照運(yùn)算順序進(jìn)行脫式計(jì)算。情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考，準(zhǔn)確計(jì)算，規(guī)范書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程時(shí)間三學(xué)預(yù)習(xí)先學(xué)1提出預(yù)習(xí)問題2檢測(cè)預(yù)習(xí)情況1、復(fù)習(xí)沒有小括號(hào)的含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算，并
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軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析軸對(duì)稱圖形是北京版二年級(jí)下冊(cè)第三單元“對(duì)稱與方向”第一課時(shí)的內(nèi)容。軸對(duì)稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形的相關(guān)知識(shí)的。新課程理念一直強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、猜測(cè)、驗(yàn)證中自己尋找解決問題的方法
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混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：北京2011課標(biāo)版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究加減混合、乘除混合的運(yùn)算順序和計(jì)算方法；并能解決簡單的實(shí)際問題。2.學(xué)生初步提高有條理的思考問題和解決問題的能力。過程與方法：通過直觀演示，學(xué)生經(jīng)歷綜合算式的學(xué)習(xí)過程，初步提高口頭表達(dá)能力和知識(shí)遷移能力。情感與態(tài)度：1.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，提
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