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幼兒園中班數學教案有趣的數數（封閉狀物體的數數方法）活動目標1、在游戲中引導幼兒探索、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。2、發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數學
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：318
有趣的數n教學內容教材第18-19頁的相關的內容n教學提示這節實踐課，讓學生從實際生活中發現數，讓他們在實踐的過程中，體會數學來源于生活，并應用與生活。n教學目標過程與方法通過實踐活動，加深學生
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1.12有趣的數12018年10月份有幾天在日歷上數一數。2用“多一些”、“少一些”和“多得多”、“少得多”描述兩個數之間的關系。三年級一班有58人，二班有55人，三班有37人。（1）一班人數比二班人數
上傳時間：2019-12-09 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：76
有趣的數情境導入拓展延伸課外活動活動探究活動課勤奮學習快樂成長情境導入活動1抓豆子猜數分小組進行3人一組一位同學，其他兩位同學猜，看誰猜得準確一些。活動探究活動1抓豆子猜數用“多一些”“少一些”“多得
上傳時間：2019-12-09 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：119
小學四年級下冊數學奧數知識點講解第9課有趣的數陣圖1試題附答案答案來源
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小學四年級下冊數學奧數知識點講解第10課有趣的數陣圖2試題附答案答案四年級奧數下冊第十講有趣的數陣二習題解答
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順德區2021年小學鄉土音樂微課制作評比展示活動有趣的數白欖微課教案一直接導入課題并了解歌曲故事背景1明確課題師同學們今天請跟著老師一起來學習一首歌曲并了解什么叫做數白欖粵語叫做數白欖出示2教師講述故事內容師
上傳時間：2025-03-23 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：3
第課有趣的泥塑目錄了解泥塑的歷史學習制作泥塑的基本工具和材料制作簡單的泥塑作品欣賞和分享自己的泥塑作品了解泥塑的歷史了解泥塑的歷史泥塑的發展泥塑的起源泥塑的傳承與創新了解泥塑的歷史泥塑的起源泥塑是一種古老的藝術形式
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第2課有趣的紙藝2023有趣的紙藝1紙藝的起源和發展2紙藝的分類和技巧3紙藝在生活中的應用4制作紙藝作品的步驟和注意事項有趣的紙藝1有趣的紙藝折紙動物制作紙飛機制作紙質裝飾品有趣的紙藝制作紙飛機紙飛機是
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第3課有趣的魔方世界教學設計課題有趣的魔方世界單元第1單元學科綜合實踐年級六年級核心素養目標1價值體認通過親歷參與玩魔方獲得有積極意義的價值體驗理解并遵守公共空間的基本行為規范初步形成集體思想組織觀念培養對中國共產黨的樸素
上傳時間：2025-03-16 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：3
第三課有趣的魔方世界內容總覽學習目標新知導入交流分享動手實踐課堂總結課后作業目錄教學目標1價值體認通過親歷參與玩魔方獲得有積極意義的價值體驗理解并遵守公共空間的基本行為規范初步形成集體思想組織觀念培養對中
上傳時間：2025-03-16 | 頁數：31 | 格式：PPTX | 瀏覽：3
有趣的游戲神龍擺尾教材分析教材分析本節課內容是在引導學生調查了解長輩童年對于玩的游戲有哪些后初步設計尋找游戲活動的實施方案然后各小組長代表各小組參與活動實施方案的設計并廣泛征求同學們的意見及時反饋對方案進行進一步修改最后確定
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有趣的不倒翁學情分析有趣的不倒翁是基于中小學綜合活動推薦主題的勞動技術內容本課是契合尊重學生好玩愛動這一年齡特點以探索不倒翁不倒的秘密制作不倒翁為線索編排讓學生在玩中發現問題提出問題自行設計探究方法自主經歷探究過程自行獲得問
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有趣的游戲神龍擺尾學情分析在第一節綜合實踐活動課調查中發現學生對這些益智玩具很感興趣通過對前測結果分析學生對神龍擺尾很感興趣設計了這一主題實踐活動學生們很想探究神龍擺尾拆解法操作方法以及探究拆解法和龍頭纏繞法的技巧學習主體是四
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有趣的不倒翁教材分析綜合實踐活動是從學生的真實生活和發展需要出發從生活情境中發現問題轉化為活動主題通過探究服務制作體驗等方式培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程課程內容包括考察探究社會服務活動設計制作活動職業體驗及其他
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有趣的不倒翁課標分析上好綜合實踐活動課程必須要清楚的知道這門課程的課標是什么需要我們怎么去做綜合實踐活動課程培養目標重在培養學生的創新意識實踐意識主體意識合作意識促進學生發現自己正確地分析問題和解決問題能力的和諧發展1親
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教材內容分析一教材分析有趣的絲網花是山東科技版綜合實踐活動四年級下冊活動與探究部分的第3個活動主題本主題利用廢棄的尼龍絲襪面料為原材料經過巧妙地構思創作制作出簡便易得的網絲花卉本主題旨在通過學習網絲花卉培養學生的藝術修養提
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：7
有趣的游戲神龍擺尾課標分析綜合實踐活動課程作為一種相對獨立的課程組織形態超越了傳統單一學科的界限體現了水平組織的原則從課程目標的視點看本課程的開發力求全人化即從課程的內容到結構的編排從問題窗口到解決問題的材料援助力求促進學
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課程標準分析綜合實踐活動是基于學生的直接經驗密切聯系學生自身生活和社會生活體現對知識的綜合運用的實踐性課程教育部綜合實踐活動指導綱要中指出勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗形成良好技術素養為主的多方面發展為目標且以操作性學習
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學情分析四年級的孩子大多數是10歲左右在家他們大多數是獨生子是家中的小皇帝小公主飯來伸手衣來張口實踐能力較差但自我意識較強有主見他們對美的事物已有了自己的評價標準對于學習新鮮事物非常有興趣因此對于學習探究制作絲網花有濃
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