熱門搜索： 教案 PPT 課件 學案 導學案 課時練 練習題 期中試題 期末試題 單元測
小小木偶教案教學目的：1、通過本課學習，使學生了解小木偶的制作過程，并能運用各種材料進行小木偶形象的設計制作。2、了解木偶設計制作的基本常識，合理運用身邊材料設計制作一個可以活動的小木偶，并與大家分角色表演一出木偶劇，培養設計意識和動手實踐的能力。3、激發學生對民間傳統藝術的興趣，培養他們熱愛生活的情感。教學重點：引導學生運用各種材料設計制作一個可以活動的小木偶。教學難點：偶頭形象
上傳時間：2022-05-03 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：101
小小木偶提線木偶的介紹古稱“懸絲傀儡”，由偶頭、籠腹、四肢、提線、勾牌等幾部分組成。木偶的頭部精雕細刻，內設機關，表情生動鮮活；胸部和腹部用竹制成，手有文、武之分，舞槍弄墨，把盞揮扇，動作舒展自如；腳分赤、靴、旦三種；勾牌和關節間由提線相連。提線四肢籠腹偶頭勾牌舞臺上的提線木偶怎樣才能使提線木偶動起來？各種各樣的提線木偶提線的數量與木偶的動態有什么關系玩
上傳時間：2022-05-03 | 頁數：13 | 格式：PPT | 瀏覽：105
木偶表演吃飯活動名稱木偶表演吃飯活動目標1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。2、學習念吃飯的兒歌。活動準備木偶兔子、鴨子活動過程一、幼兒觀看情景表演并引導討論1
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：80
木偶兵進行曲教學目標：1、知識與技能：初步了解“進行曲”的風格特征，能用節奏樂器為樂曲伴奏。2、過程與方法：通過生生互動、師生互動、小組合作，體驗表演的樂趣。3、情感態度價值觀：通過聽賞玩具兵進行曲，初步感受樂曲威武、雄壯而又活潑的情緒。教學重點、難點：1、感知樂曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂曲所描繪的場景。2、用節奏樂器為樂曲片段伴奏。教學過程
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：8
木偶的步態舞教學目標：1、通過聆聽管弦樂曲木偶的步態舞，理解音樂描繪的形象，知道音樂要素在描繪音樂形象時的作用。2、利用模唱、表演、畫旋律線、樂器等多種體驗方式，深刻感受木偶機械、機靈、滑稽、活潑與可愛的步態。教學重難點：能通過聆聽音樂感受木偶滑稽可愛的步態，并能展開充分的想象，用各種方式來體驗和表現木偶的步態。教學過程：一、動作猜謎、激發興趣。師：老師給大
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：23
木偶兵進行曲同學們都喜歡玩具嗎？你都玩過哪些玩具？誰能說說？我想每個人的小時候都喜歡玩自己的玩具，老師也有玩具，不過我現在的玩具是樂器。大家想知道是哪些樂器嗎？我們都對玩具感興趣，有一位作曲家小時候為此還做了一個美麗的夢。長大以后他把小時候的夢境創作成了一個小曲子，叫木偶兵進行曲，大家想不想聽聽這首曲子啊？同學們，你們覺得這首曲子給你帶來了什么樣的情緒？是悲傷的還是快樂的，是憂愁的還是欣喜
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：10 | 格式：PPT | 瀏覽：28
木偶的步態舞我們一起來吧問:XXX|X-|答:XXX|X-|問:X-|X-|答:|問:|答:|問:XXX|X-|答:XXX|X-|問:X-|X-|答:|問
上傳時間：2023-06-18 | 頁數：14 | 格式：PPT | 瀏覽：30
木偶的步態舞各位評委教師你們好今天我要說的課題是人音版小學三年級下冊第2課童年第一課時聆聽歌曲木偶的步態舞課型是欣賞綜合課接下來我就把我對這節課的設計給大家介紹一下一說教材分析法國作曲家德彪西在1910年為他的愛女創作了
上傳時間：2025-03-23 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：2
木偶進行曲教學設計與反思教材分析木偶進行曲是俄羅斯作曲家柴可夫斯基為芭蕾舞劇胡桃夾子所譜的管弦樂組曲芭蕾舞劇胡桃夾子是根據德國作家霍夫曼的童話故事改編的故事贊頌了真正的友誼和勇敢的忘我精神木偶進行曲描寫了兒童在圣誕節排隊領取禮物時
上傳時間：2023-11-27 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：12
木偶進行曲教學設計人教版二年級上冊教材分析木偶進行曲是俄羅斯作曲家柴科夫斯基為芭蕾舞劇胡桃夾子所譜的管弦樂組曲芭蕾舞劇胡桃夾子是根據德國作家霍夫曼的童話故事改編的故事贊頌了真正的友誼和勇敢忘我的精神木偶進行曲描寫了兒童在圣誕節排隊領取
上傳時間：2023-11-27 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：11
12小木偶的故事1.用“”標出下列加點字的正確讀音。拽住（zuizhui）一副（ff）可憐（linnin）咧嘴（lili）魔法（mm）齜牙（cz）2.讀句子，寫出加點詞語的反義詞。（1）這個實驗看起來真神奇啊！（）（2）弟弟的身手很靈活。（）（3
上傳時間：2020-12-09 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：105
三年級音樂這段音樂是舒緩還是急促的？這段音樂的速度是怎樣的？244224XXXXXXXXA.B.老師拍擊的是哪個節奏呢？XXXXX黑人糕餅舞音樂的節奏在這段音樂中老師在哪個小節加入了糕餅舞音樂節奏的鼓點？4224422442
上傳時間：2021-04-18 | 頁數：25 | 格式：PPT | 瀏覽：76
木偶的步態舞教學設計教學年級：三年級教學內容：木偶的步態舞教材分析：木偶的步態舞選自人音版三年級第二課，是由法國作曲家德彪西創作的一首作品。音樂時而熾熱奔放，時而溫存柔弱，時而夸張模仿，時而詼諧幽默。樂曲的三部曲式結構中，一、二段的情緒對比和一、三段的首尾呼應更加鮮明的烘托出小木偶的形象。教學目標：1、通過聆聽熟悉音樂主題，了解音樂要素在音樂表現中的作用。2、通過對比欣賞，感受樂段
上傳時間：2021-04-18 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：297
木偶的步態舞教學目標：1.情感態度價值觀目標：引導學生準確把握樂曲木偶的步態舞主題旋律所表現的活潑歡快的音樂氛圍，感受音樂帶來的快樂。2.知識與能力目標：知道樂曲木偶的步態舞的作者，認識樂器鋼琴，了解鋼琴分類以及演奏形式。能準確哼唱音樂主題旋律，感受音樂中的“拉格泰姆”節奏所表現的事小木偶機械滑稽，夸張的音樂形象。在一邊聽音樂的過程能隨音樂做律動以及簡單的動作。3
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：29
木偶的步態舞教學設計一、教學目標：1.通過聆聽鋼琴獨奏、管弦樂曲木偶的步態舞感受音樂情緒理解音樂所描繪的音樂形象。2.通過聆聽、模唱、舞蹈、畫旋律線等多種體驗方式深刻感受木偶機械、滑稽、活潑可愛的步態。掌握樂曲的曲式結構并能記住其中的一段旋律。3.通過欣賞音樂感受音樂帶來的樂趣像木偶學習做一個不怕困難、勇敢樂觀的孩子。二、學情分析這首木偶的步態舞
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：168
木偶的步態舞教學設計【教學內容】人音版小學三年級下冊第二課美妙童音【教學目標】通過體態律動加深學生對音樂的體驗，并感受其中音樂要素的特點（節奏、旋律的進行、力度、樂句等）。【教學重點】1.聽辨出樂曲前后的速度變化，想象音樂所表現的情景；2.能隨音樂律動及即興創編動作，表現出音樂中木偶的滑稽可愛的步態特點。【教學難點】節奏伴奏、動作模仿及創編【教學過程
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：22
木偶的步態舞教學設計教學目標：1、通過聆聽木偶的步態舞，理解音樂描繪的形象，知道音樂要素在描繪音樂形象時的重要作用。2、利用模唱、表演、劃旋律線等體驗方式，感受木偶機械、機靈、滑稽、活潑可愛的步態。教學重難點：通過聆聽音樂，感受木偶的滑稽可愛的步態，并能展開充分想象，用各種方式來體驗和表現木偶的步態
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：97
木偶的步態舞教學設計一、教學目標：1、“情感態度與價值觀”目標：引導學生準確把握樂曲木偶的步態舞主題旋律所表現的活潑、歡快的音樂氛圍，感受音樂帶給童年的快樂。使學生進一步喜歡德彪西及其音樂作品。2、“知識與能力”目標：知道樂曲木偶的步態舞的作者是法國的德彪西。感受音樂中切分音節奏和頓音的彈奏是表現小木偶機誡、滑稽、夸張的音樂形象的，在聽辨音樂的基礎上運用小樂器伴
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：210
木偶的步態舞教學設計教學目標1、聆聽木偶的步態舞通過節奏、速度、旋律等音樂要素感受音樂情緒啟發學生對音樂進行想像與理解并鼓勵學生在音樂體驗活動中大膽表達見解自信地進行音樂表現。2、通過聽、看、唱、演、奏等音樂活動想象音樂表現的情景表現音樂中木偶滑稽可愛的步態特點培養學生創新能力同時讓學生感受童年生活的樂趣體驗木偶的趣味性。學情分析1、三年級學生能體驗
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：78
木偶的步態舞教學目標:1.通過聆聽木偶的步態舞，感受音樂與音樂形象的關系。2.通過模唱旋律，打節奏來感受木偶的可愛，機械，和機靈的步態教學重難點:通過聆聽音樂聯想音樂的發展和音樂形象的變化。教材分析：木偶的步態舞是德彪西創作的一首鋼琴曲。是一首引子加單三部的樂曲。教學過程：一導入
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：39
經營許可證編號：魯ICP備09030270號-2 魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
網站大部分作品源于會員上傳，除本網站整理編輯的作品外，版權歸上傳者所有，如您發現上傳作品侵犯了您的版權，請立刻聯系我們并提供證據，我們將在3個工作日內予以改正。
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
