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20.3材料的開發和利用一、形形色色的材料冰箱、彩電、洗衣機2、高樓大廈、道路橋梁3、金屬材料4、陶瓷材料景泰藍5、玻璃6、寶石無機非金屬材料有機高分子材料8、合成材料材料在人類發展的歷史進程中有著極其重要的作用。原始人利用石頭制造的工具。鑄鐘。我國是世界上掌握青銅冶煉技術的國家之一。馬踏飛燕。我國東漢時期的藝術珍品。我國出土的鐵制工具。二、材料的
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課題材料的開發和利用單元20.3學科物理年級九年級學習目標知識與技能：知道材料可分為導體、半導體及絕緣體三大類了解超導材料、納米材料過程與方法：通過圖片展示使學生了解超導材料、納米材料情感態度與價值觀：通過本節學習激發學生學習興趣，對新材料進行探索重點新材料：超導材料、納米材料的理解難點超導材料、納米材料的理解教學過程教學環節教師活動學生活動
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第三節材料的開發和利用教學目標知識與技能1.知道超導材料是一種電阻為零的材料，知道超導材料具有超導磁懸浮的特性，了解納米材料的有關知識。2.了解新材料的特性及應用前景。3.了解我國新材料研究的新成果，增強民族自豪感。教學重點：了解新材料的特性及應用前景。教學難點：1.知道超導材料是一種電阻為零的材料。2.知道超導材料具有超導磁懸浮的特性，了解納米材料的有關知識。教具準備課件
上傳時間：2021-06-03 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：63
上傳時間：2020-04-09 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：70
天然材料與人造材料學習目標知道生活中的物品是由什么材料構成的理解材料對我們生活的重要性加強熱愛生活的意識學習重難點知道生活中的物品是由什么材料構成的感受材料的重要性新課導入人們將具有不同性質的物質用于生產與生活中并把這些
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：28
第三節材料的開發和利用第1課時材料與社會以及材料的導電性【教學目標】一、知識與技能1.常識性了解人類社會發展中人們對材料的認識、開發和利用情況.2.知道材料的分類.3.知道導體、半導體及絕緣體的性能和用途.二、過程與方法1.通過看書、查資料、上網了解人類社會發展中人們對材料的認識、開發和利用情況，讓學生有初步的信息收集能力2.通過實驗探究判斷導體和絕緣體，初步認識科學研究方
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20.2能源的開發和利用【教學目標】知識與技能1.了解什么是能源。知道哪些屬于可再生能源哪些屬于不可再生能源。2.知道太陽能和核能是兩種新能源。過程與方法知道能源與人類生存和社會發展密切相關知道人類發現、開發、利用能源的歷史就是其認識自然、理解自然的歷史并能通過具體的事例進行說明。情感態度與價值觀了解能源的利用和開發在推動社會進步的同時帶來了能源危機也造成了對環境的
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20.2能源的開發和利用復習回顧、自然界存在著哪些形式的能量？、能量的轉移和轉化過程中遵循什么規律？機械能、內能、電能、化學能、核能能量守恒定律閱讀下列材料，你有什么想說的？一、能源與社會國際能源機構的統計，地球上的石油、天然氣、煤供人類開采的年限，分別只有40年、50年和240年。一、能源與社會1、能源的分類1、能源的分類（1）可再生能源和不可再生能源、可再生
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第三單元11.開發新能源這些裝置利用太陽能做什么圖片名稱用途太陽能路燈是采用太陽能電池供電，密封蓄電池儲存電能，超高亮LED燈具作為光源，并由智能化充放電控制器控制，用于代替傳統公用電力照明的路燈。太陽能路燈太陽灶太陽能汽車太陽灶是利用一種太陽能輻射，通過聚光等形式獲取熱量，對食物進行加熱，進行炊事烹飪食物的裝置。它不燒任何燃料、沒有任何污染；方便快捷、簡單易
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chngjincilio常見材料豬大哥豬二哥豬小弟物體都是由材料制成的，快來和我認識一下生活中常見的材料吧！huynjnjngqunyiqun火眼金睛圈一圈請圈出每組中不同材料的物體小豬溫馨提示：1、輕拿輕放，一定要保護好觀察的物體！2、注意課堂紀律！3、有的物體不止使用了一種材料哦！比如：轉筆刀是金屬和塑料兩種材料做
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13常見材料一、教學目標:科學知識目標:通過觀察物體，認識和辨別生活中常見的材料。科學探究目標:能根據材料對物體進行分類。科學態度目標能對身邊的材料表現出濃厚的探究興趣。科學、技術、社會與環境目標:通過科學活動“給廢舊物品找家”，培養學生環保意識。二、教學重點：能通過觀察物體，辨別物體的材料。三、教學難點：通過科學活動發現有些物體是由多種材料構成制成的。四、教學準備
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13、常見材料教學目標科學知識：1.能分別生活中的常見材料，2.能區分生活中常見物品是由是有什么材料做的。科學探究：1.根據材料對物體分類。2.能簡要描述探究過程，陳述結論，并與同學討論交流。3.能對本課的學習進行反思與評價。科學態度：1.能對辨別生活中常見材料表現出探究的興趣。2.能如實描述觀察到的現象。3.愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達并講述
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13常見材料教學設計學情分析通過前面的學習學生有了一定的技術素養，但對技術的了解還是處于知道不多的境地。本節課可以聯系學生生活實際進行講解，是學生將平時生活中的經驗和教材只是相結合，更好地掌握所學知識。教學目標1、了解常見材料的特性、用途以及材料選用的原則。2、通過觀察實物、分析案例、參與討論了解各種常見材料。3、認識在產品設計過程中選擇材料非常重要，同時通過學習增強環
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8服裝材料一、教學目標：1過程與方法：（1）能夠運用多種感官和適當工具，對服裝材料進行探究。2知識與技能：（1）認識一些常購買的服裝材料，如：棉、橡膠、毛。（2）知道這些材料的主要區別、特點和用途。3情感、態度與價值觀：（1）培養學生觀察和比較能力。（2）體會科學技術的進步和發展，意識到人們為了滿足各種需求，在不斷研究、發明、生產新材料
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課題6天然材料與人造材料教學目標(內容框架)（一）知識目標：1.通過活動知道材料根據來源分為天然材料和人造材料。2.通過觀察實踐，能區分常見的天然材料與人造材料。（二）能力目標：通過小組活動對進一步培養學生探究能力和分析能力。（三）情感、態度和價值觀目標：通過區分天然材料與人造材料，使學生意識到科學技術與人們生活的密切關系。教學重點：通過活動知道材料根據
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6.天然材料和人造材料練習題一、填空題。1.生活中常用的碗、花瓶、瓷磚等物品，很多都是由制成的。2.我們生活中常用的玻璃，是由天然材料經過形成的。來源:Zxxk.Com3.以為材料制作的眼鏡，重量輕，佩戴舒適度高。4.像石油、木頭、棉花這樣直接來自于的材料
上傳時間：2023-02-26 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：50
新大象版科學五年級上冊3.材料與保溫第一單元冰淇淋冷藏箱問題導入為什么常用的鍋都用金屬材料，而鍋把兒都用塑料或者木材？金屬比塑料和木材傳遞熱的速度更快嗎？為什么冰糕箱上要裹棉被？裹上棉被的冰塊融化得慢嗎？提出問題提出問題：同時加熱不同材料做的物體，哪些物體傳遞熱的速度更慢？相同時間內，裹上棉被的冰塊比不裹棉被的冰塊溫度上升得慢嗎？實驗探究不同材料制成的物體的傳熱有什么不同
上傳時間：2022-10-18 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：32
第一單元3.材料與保溫教學設計【教學分析】本節課是在學生了解熱傳遞的不同方式、掌握一定的實驗設計與分析能力的基礎上為進一步認識熱傳遞現象解決“制作冰淇淋冷藏箱”可能出現的科學問題而設計的。本課從制作鍋的材料以及冰糕箱上蓋棉被現象入手引導學生嘗試從事物的功能角度提出研究問題掌握將自己的疑問轉化為可探究的科學問題的方法再利用對比實驗研究不同材料對熱傳遞快慢的影響在傳熱速度的
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用各種材料來制版教案設計一、教材分析：本課屬于“造型表現”學習領域，是版畫系列課程之一。旨在啟發學生將不同材料與不同技法加以組織，創造性地表現出富有新意的綜合版畫。二|、教學目標：1.知識與技能：了解綜合版畫的藝術特色，學會發現、運用生活中各種材料的肌理，通過制版、印制創作一幅綜合版畫。2.過程與方法：在自主尋找、合作聯想、探究實踐中，運用各種材料創
上傳時間：2022-11-07 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：82
蘇教版小學科學六下3.11開發新能源教案課題開發新能源單元三單元學科科學年級六年級教材分析開發新能源是蘇教版六年級下冊第三單元自然資源中的第三課。通過前兩課多種多樣的自然資源和煤、石油和天然氣的學習，學生知道了地球不僅為人類和其他生物提供了基本的生存環境，而且提供了生存的必須資源。也了解到煤炭、石油和天然氣是目前人類利用規模最大的能源。同
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