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第九章機械和功第1節(jié)杠桿第一課時杠桿及杠桿的平衡條件教學(xué)目標【知識與技能】1通過觀察生活和生產(chǎn)勞動中的各種杠桿提取共同的特征，并能在杠桿上確認支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂的位置能準確地畫出杠桿的動力臂和阻力臂2通過參與科學(xué)探究活動，能對杠桿平衡條件進行猜想和假設(shè)，并設(shè)計出驗證方案，對獲得的信息進行處理，得出杠桿平衡的條件能應(yīng)用杠桿平衡條件去分析解決簡單的實際問題【過程與方法】1
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杠桿學(xué)習內(nèi)容分析本節(jié)學(xué)習的內(nèi)容是初二物理學(xué)習中的一個非常重要內(nèi)容，知識點多，在中考說明中層次要求多數(shù)是理解應(yīng)用部分，是中考作圖題的熱點考點，也是學(xué)好滑輪和其它機械的基礎(chǔ)。教學(xué)資源應(yīng)用1杠桿現(xiàn)象壓水；古代作戰(zhàn)用的投石車；撬石頭展示生活中用到的杠桿；展示古人對杠桿的利用；從動畫中抽象出杠桿，體會杠桿的作用。2杠桿平衡條件杠桿平衡條件實驗數(shù)據(jù)記錄在表中的數(shù)據(jù)關(guān)系中找出杠桿原理。學(xué)習者
上傳時間：2022-04-04 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：80
六三制新青島版六年級科學(xué)上冊第五單元簡單機械15杠桿早在戰(zhàn)國時期，我國就有了關(guān)于杠桿原理的記載。直到現(xiàn)在，杠桿的應(yīng)用依然很廣泛。杠桿有什么科學(xué)道理呢？撬棒壓水井一根硬棒被用來撬重物時就是一種簡單的機械杠桿。認識杠桿設(shè)計實驗，研究杠桿的作用思考：杠桿一定能省力嗎？蹺蹺板筷子鑷子剪刀搖擼核桃夾天平給上面的工具分類1.省力杠桿有2.費力杠桿有3.既不省力
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六年級科學(xué)學(xué)科杠桿課題第1課時教案主備人：使用人：學(xué)年第學(xué)期月日教學(xué)目標總體目標1.指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、作出猜想，通過實驗研究，發(fā)現(xiàn)杠桿原理，并能運用杠桿原理認識一些變形杠桿工具。2.使學(xué)生體會到自然事物是有規(guī)律的，人只有了解了這些規(guī)律，才
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新大象版科學(xué)五年級上冊2.杠桿第五單元小小機械師新知導(dǎo)入妙妙和媽媽在公園玩蹺蹺板，她怎么也不能把媽媽翹起來你能想個辦法，讓她們開心的玩蹺蹺板嗎？新知講解當我們將伙伴用蹺蹺板翹起來時，蹺蹺板就是一種最簡單的機械，叫杠桿。新知講解支點動力點阻力點新知講解杠桿上的“三點”支點動力點怎樣借助杠桿，用較小的動力撬起更重的物體呢？新知講解新知講解
上傳時間：2022-10-18 | 頁數(shù)：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：134
第五單元2.杠桿教學(xué)設(shè)計【教學(xué)分析】杠桿在小學(xué)科學(xué)課程中可以說是一個非常經(jīng)典的研究主題了。雖然五年級的學(xué)生已具有較為豐富的使用杠桿類工具的生活經(jīng)歷但是他們不知道這是一種簡單機械不具備對杠桿作用與分類方面的明確認識。學(xué)生在本課將通過實驗探究并運用歸納、概括的思維方法發(fā)現(xiàn)杠桿的作用規(guī)律并結(jié)合實際生活中的實例深入理解各類杠桿在生活中的應(yīng)用。整節(jié)課以改進蹺蹺板作為任務(wù)驅(qū)動具有明確
上傳時間：2022-10-19 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOC | 瀏覽：117
第1節(jié)杠桿第1課時杠桿及其平衡條件知識要點基礎(chǔ)練知識點1杠桿的概念1.在力的作用下繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫做杠桿。使用杠桿時使杠桿轉(zhuǎn)動的力叫做動力從支點到力的作用線的距離叫做力臂力臂不一
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課題杠桿三維目標1知識與技能：（1）知道什么是杠桿；（2）理解支點、阻力、阻力臂、動力、動力臂。2過程與方法：經(jīng)歷“探究杠桿平衡條件”的過程。3情感、態(tài)度與價值觀：體驗科學(xué)探究的樂趣，了解杠桿在生活中的應(yīng)用。重點難點教學(xué)重點：識杠桿。知道杠桿的平衡條件。教學(xué)難點：理解阻力臂、動力臂。教學(xué)準備杠桿、鐵架臺、鉤碼、彈簧測力計教學(xué)程序（主備）集體研討個
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11杠桿學(xué)習目標教材內(nèi)容解讀達標訓(xùn)練杠桿動力點阻力點BAD421省力費力既不省力也不費力Thankyou
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第五單元簡單機械第二課杠桿一、教學(xué)目標1.科學(xué)知識知道人們用來撬動石頭的木棍是一種簡單機械，叫作杠桿。知道杠桿工作時總圍繞一個點轉(zhuǎn)動，這個點叫支點。撬重物時對杠桿用力的那個點叫動力點，承載重物的那個點叫阻力點。知道當動力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，杠桿省力，且距離越遠，越省力。反之則費力。當動力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時，杠桿既不省力也不費力。知道人們使用杠
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2.杠(gng)桿古希臘數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家阿基米德說過一句話“給我一個支點，我就能撬起整個地球”，這句話表達了什么意思？認識杠桿說一說，人們是怎樣移動大石頭的？人們用木棍能輕松地撬起大石頭。撬動石頭的木棍就是一種簡單機械，叫作杠桿。小結(jié)支點木棍始終圍繞著支點在轉(zhuǎn)動。動力點對著木棍用力的位置。阻力點石頭壓住木棍的位置。說一說杠桿可能有什么作用。探究杠桿的秘密組裝杠桿
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第2課時杠桿的應(yīng)用知識要點基礎(chǔ)練知識點1杠桿的分類1.如圖所示一位母親推著嬰兒車行走當前輪遇到障礙物時母親向下按扶把若把嬰兒車視為杠桿這時杠桿的支點是后輪當后輪遇到障礙物時母親向上抬起扶
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專題13杠桿平衡條件專題學(xué)啥一、與杠桿有關(guān)的幾個概念1.杠桿一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿。（1）支點杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點；（2）動力使杠桿轉(zhuǎn)動的力；阻力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力
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第十二章簡單機械第1節(jié)杠桿人教版物理八年級下冊看古代戰(zhàn)爭片時經(jīng)常能看到一種攻城用的機械，即人力拋石機，亦稱牽引拋石機，這種機械最早出現(xiàn)于公元前5世紀戰(zhàn)國時期，北周和隋唐時期西傳，先為早期的阿拉伯人使
上傳時間：2019-11-27 | 頁數(shù)：33 | 格式：PPTX | 瀏覽：89
第十章機械與人本章是在前面學(xué)習過力學(xué)的基礎(chǔ)上，研究杠桿、滑輪等簡單機械，并進一步研究做功了嗎、做功的快慢、機械效率及合理利用機械能.通過本章學(xué)習，讓學(xué)生能正確、合理使用杠桿、滑輪，以達到改變力的大小與方向的目的；知道機械功和功率概念的由來，并能從生活、生產(chǎn)中的實例說明機械功和功率的含義；還要能從實例中把做功的過程與能量轉(zhuǎn)化的過程結(jié)合起來思考，尤其是機械能的轉(zhuǎn)化與守恒的思想觀念的確立.無論是
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11.1杠桿（2）教學(xué)目標【知識與技能】1理解杠桿平衡的條件，并能用它分析解決簡單的有關(guān)杠桿平衡的問題。2知道杠桿的種類以及各種杠桿的特點。【過程與方法】1經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過程，理解杠桿平衡的條件，并能用它分析解決簡單的有關(guān)杠桿平衡的問題。2讓學(xué)生自己動手實踐，知道杠桿的種類以及各種杠桿的特點。【情感態(tài)度與價值觀】1通過了解杠桿的應(yīng)用
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蘇科版九年級物理第十一章第一節(jié)杠桿教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標（一）知識與技能1、能識別出杠桿，2、并能準確找出支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。（二）過程與方法1通過課前、課堂學(xué)生動手實踐，得出杠桿的定義。2通過對杠桿的研究，讓學(xué)生逐步學(xué)會透過現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和用科學(xué)的方法解決問題的能力。培養(yǎng)交流與合作的能力和學(xué)習物理的興趣。（三）情感態(tài)度與價值觀1通過課堂導(dǎo)
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第二課時杠桿的分類教學(xué)目標【知識與技能】能根據(jù)杠桿的特點，以及作用效果等進行分類【過程與方法】在對實例的調(diào)研、分析和解釋中進一步理解和應(yīng)用杠桿平衡條件，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題【情感、態(tài)度與價值觀】運用學(xué)過的科學(xué)知識解釋生活中的杠桿，進一步感受到生活和科學(xué)的關(guān)系重點難點【重點】結(jié)合生活中的實例，理解省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿的定義和特點【難點】結(jié)合生活中的
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杠桿的科學(xué)教學(xué)設(shè)計教材簡析本課是六年級上冊工具和機械單元的第2課通過上節(jié)課的學(xué)習學(xué)生已經(jīng)初步認識了什么叫簡單機械本課將引導(dǎo)學(xué)生認識杠桿通過實驗探究發(fā)現(xiàn)杠桿省力與費力的規(guī)律本課包含兩部分內(nèi)容第一部分認識杠桿第二部分研究杠桿
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