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第2課時(shí)杠桿的應(yīng)用知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練知識(shí)點(diǎn)1杠桿的分類(lèi)1.如圖所示一位母親推著嬰兒車(chē)行走當(dāng)前輪遇到障礙物時(shí)母親向下按扶把若把嬰兒車(chē)視為杠桿這時(shí)杠桿的支點(diǎn)是后輪當(dāng)后輪遇到障礙物時(shí)母親向上抬起扶
上傳時(shí)間：2020-03-26 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：90
第2課時(shí)杠桿的應(yīng)用1會(huì)對(duì)杠桿分類(lèi)，并能根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的杠桿。2會(huì)畫(huà)杠桿的示意圖。教學(xué)重點(diǎn)：杠桿的分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：杠桿的分類(lèi)。多媒體課件等。一、新課引入我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事：“只要您讓我有一個(gè)地方站著，我就可以把地球推動(dòng)起來(lái)。”古希臘大數(shù)學(xué)家阿基米德對(duì)國(guó)王說(shuō)。“哈哈！你太吹牛了！”國(guó)王大笑著說(shuō)：“你先給我推動(dòng)一樣?xùn)|西看看，看你講的話怎么
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第九章機(jī)械和功第1節(jié)杠桿第一課時(shí)杠桿及杠桿的平衡條件教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1通過(guò)觀察生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中的各種杠桿提取共同的特征，并能在杠桿上確認(rèn)支點(diǎn)、動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂的位置能準(zhǔn)確地畫(huà)出杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂2通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，能對(duì)杠桿平衡條件進(jìn)行猜想和假設(shè)，并設(shè)計(jì)出驗(yàn)證方案，對(duì)獲得的信息進(jìn)行處理，得出杠桿平衡的條件能應(yīng)用杠桿平衡條件去分析解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題【過(guò)程與方法】1
上傳時(shí)間：2022-04-01 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：66
第二課時(shí)杠桿的分類(lèi)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】能根據(jù)杠桿的特點(diǎn)，以及作用效果等進(jìn)行分類(lèi)【過(guò)程與方法】在對(duì)實(shí)例的調(diào)研、分析和解釋中進(jìn)一步理解和應(yīng)用杠桿平衡條件，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】運(yùn)用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)解釋生活中的杠桿，進(jìn)一步感受到生活和科學(xué)的關(guān)系重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)】結(jié)合生活中的實(shí)例，理解省力杠桿、費(fèi)力杠桿和等臂杠桿的定義和特點(diǎn)【難點(diǎn)】結(jié)合生活中的
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11杠桿學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容解讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練杠桿動(dòng)力點(diǎn)阻力點(diǎn)BAD421省力費(fèi)力既不省力也不費(fèi)力Thankyou
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第五單元簡(jiǎn)單機(jī)械第二課杠桿一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)知道人們用來(lái)撬動(dòng)石頭的木棍是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，叫作杠桿。知道杠桿工作時(shí)總圍繞一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)點(diǎn)叫支點(diǎn)。撬重物時(shí)對(duì)杠桿用力的那個(gè)點(diǎn)叫動(dòng)力點(diǎn)，承載重物的那個(gè)點(diǎn)叫阻力點(diǎn)。知道當(dāng)動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿省力，且距離越遠(yuǎn)，越省力。反之則費(fèi)力。當(dāng)動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿既不省力也不費(fèi)力。知道人們使用杠
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2.杠(gng)桿古希臘數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家阿基米德說(shuō)過(guò)一句話“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球”，這句話表達(dá)了什么意思？認(rèn)識(shí)杠桿說(shuō)一說(shuō)，人們是怎樣移動(dòng)大石頭的？人們用木棍能輕松地撬起大石頭。撬動(dòng)石頭的木棍就是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，叫作杠桿。小結(jié)支點(diǎn)木棍始終圍繞著支點(diǎn)在轉(zhuǎn)動(dòng)。動(dòng)力點(diǎn)對(duì)著木棍用力的位置。阻力點(diǎn)石頭壓住木棍的位置。說(shuō)一說(shuō)杠桿可能有什么作用。探究杠桿的秘密組裝杠桿
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11.1杠桿（2）教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1理解杠桿平衡的條件，并能用它分析解決簡(jiǎn)單的有關(guān)杠桿平衡的問(wèn)題。2知道杠桿的種類(lèi)以及各種杠桿的特點(diǎn)。【過(guò)程與方法】1經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過(guò)程，理解杠桿平衡的條件，并能用它分析解決簡(jiǎn)單的有關(guān)杠桿平衡的問(wèn)題。2讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，知道杠桿的種類(lèi)以及各種杠桿的特點(diǎn)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1通過(guò)了解杠桿的應(yīng)用
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蘇科版九年級(jí)物理第十一章第一節(jié)杠桿教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、能識(shí)別出杠桿，2、并能準(zhǔn)確找出支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。（二）過(guò)程與方法1通過(guò)課前、課堂學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，得出杠桿的定義。2通過(guò)對(duì)杠桿的研究，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和用科學(xué)的方法解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)交流與合作的能力和學(xué)習(xí)物理的興趣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)課堂導(dǎo)
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六三制新青島版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元簡(jiǎn)單機(jī)械15杠桿早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就有了關(guān)于杠桿原理的記載。直到現(xiàn)在，杠桿的應(yīng)用依然很廣泛。杠桿有什么科學(xué)道理呢？撬棒壓水井一根硬棒被用來(lái)撬重物時(shí)就是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械杠桿。認(rèn)識(shí)杠桿設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究杠桿的作用思考：杠桿一定能省力嗎？蹺蹺板筷子鑷子剪刀搖擼核桃?jiàn)A天平給上面的工具分類(lèi)1.省力杠桿有2.費(fèi)力杠桿有3.既不省力
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六年級(jí)科學(xué)學(xué)科杠桿課題第1課時(shí)教案主備人：使用人：學(xué)年第學(xué)期月日教學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出猜想，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)杠桿原理，并能運(yùn)用杠桿原理認(rèn)識(shí)一些變形杠桿工具。2.使學(xué)生體會(huì)到自然事物是有規(guī)律的，人只有了解了這些規(guī)律，才
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新大象版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)2.杠桿第五單元小小機(jī)械師新知導(dǎo)入妙妙和媽媽在公園玩蹺蹺板，她怎么也不能把媽媽翹起來(lái)你能想個(gè)辦法，讓她們開(kāi)心的玩蹺蹺板嗎？新知講解當(dāng)我們將伙伴用蹺蹺板翹起來(lái)時(shí)，蹺蹺板就是一種最簡(jiǎn)單的機(jī)械，叫杠桿。新知講解支點(diǎn)動(dòng)力點(diǎn)阻力點(diǎn)新知講解杠桿上的“三點(diǎn)”支點(diǎn)動(dòng)力點(diǎn)怎樣借助杠桿，用較小的動(dòng)力撬起更重的物體呢？新知講解新知講解
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第五單元2.杠桿教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】杠桿在小學(xué)科學(xué)課程中可以說(shuō)是一個(gè)非常經(jīng)典的研究主題了。雖然五年級(jí)的學(xué)生已具有較為豐富的使用杠桿類(lèi)工具的生活經(jīng)歷但是他們不知道這是一種簡(jiǎn)單機(jī)械不具備對(duì)杠桿作用與分類(lèi)方面的明確認(rèn)識(shí)。學(xué)生在本課將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究并運(yùn)用歸納、概括的思維方法發(fā)現(xiàn)杠桿的作用規(guī)律并結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例深入理解各類(lèi)杠桿在生活中的應(yīng)用。整節(jié)課以改進(jìn)蹺蹺板作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)具有明確
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課題杠桿三維目標(biāo)1知識(shí)與技能：（1）知道什么是杠桿；（2）理解支點(diǎn)、阻力、阻力臂、動(dòng)力、動(dòng)力臂。2過(guò)程與方法：經(jīng)歷“探究杠桿平衡條件”的過(guò)程。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，了解杠桿在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)杠桿。知道杠桿的平衡條件。教學(xué)難點(diǎn)：理解阻力臂、動(dòng)力臂。教學(xué)準(zhǔn)備杠桿、鐵架臺(tái)、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)教學(xué)程序（主備）集體研討個(gè)
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杠桿學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是初二物理學(xué)習(xí)中的一個(gè)非常重要內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)多，在中考說(shuō)明中層次要求多數(shù)是理解應(yīng)用部分，是中考作圖題的熱點(diǎn)考點(diǎn)，也是學(xué)好滑輪和其它機(jī)械的基礎(chǔ)。教學(xué)資源應(yīng)用1杠桿現(xiàn)象壓水；古代作戰(zhàn)用的投石車(chē)；撬石頭展示生活中用到的杠桿；展示古人對(duì)杠桿的利用；從動(dòng)畫(huà)中抽象出杠桿，體會(huì)杠桿的作用。2杠桿平衡條件杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中的數(shù)據(jù)關(guān)系中找出杠桿原理。學(xué)習(xí)者
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專(zhuān)題13杠桿平衡條件專(zhuān)題學(xué)啥一、與杠桿有關(guān)的幾個(gè)概念1.杠桿一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就是杠桿。（1）支點(diǎn)杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)；（2）動(dòng)力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力；阻力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力
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第1節(jié)杠桿第1課時(shí)杠桿及其平衡條件知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練知識(shí)點(diǎn)1杠桿的概念1.在力的作用下繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫做杠桿。使用杠桿時(shí)使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力叫做動(dòng)力從支點(diǎn)到力的作用線的距離叫做力臂力臂不一
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第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械第1節(jié)杠桿人教版物理八年級(jí)下冊(cè)看古代戰(zhàn)爭(zhēng)片時(shí)經(jīng)常能看到一種攻城用的機(jī)械，即人力拋石機(jī)，亦稱(chēng)牽引拋石機(jī)，這種機(jī)械最早出現(xiàn)于公元前5世紀(jì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，北周和隋唐時(shí)期西傳，先為早期的阿拉伯人使
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第十章機(jī)械與人本章是在前面學(xué)習(xí)過(guò)力學(xué)的基礎(chǔ)上，研究杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械，并進(jìn)一步研究做功了嗎、做功的快慢、機(jī)械效率及合理利用機(jī)械能.通過(guò)本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確、合理使用杠桿、滑輪，以達(dá)到改變力的大小與方向的目的；知道機(jī)械功和功率概念的由來(lái)，并能從生活、生產(chǎn)中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功和功率的含義；還要能從實(shí)例中把做功的過(guò)程與能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程結(jié)合起來(lái)思考，尤其是機(jī)械能的轉(zhuǎn)化與守恒的思想觀念的確立.無(wú)論是
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