湘藝版六年級(jí)下冊(cè)音樂《查爾達(dá)斯舞曲》（小提琴獨(dú)奏）課件.ppt

查爾達(dá)斯舞曲（小提琴獨(dú)奏）意大利歌意大利人的性格熱情豪放，喜歡歌唱，意大利的音樂有著悠久的傳統(tǒng)，也是美聲唱法的發(fā)源地。意大利民歌美麗動(dòng)人，豐富多彩，按地區(qū)可分為南部、北部、中部和撒丁地區(qū)。查爾達(dá)斯是出現(xiàn)在十九世紀(jì)通過欣賞查爾達(dá)斯舞曲，感受體驗(yàn)這一題材音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)。感受歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的演唱形式。仔細(xì)聆聽各個(gè)主題仔細(xì)聆聽五個(gè)主題，把自己的情緒體驗(yàn)對(duì)號(hào)入座。主題一A

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湘藝版六年級(jí)下冊(cè)音樂《查爾達(dá)斯舞曲》（小提琴獨(dú)奏）教案.doc

查爾達(dá)斯舞曲（小提琴獨(dú)奏）教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解意大利的風(fēng)土人情，以及意大利音樂風(fēng)格特點(diǎn)和意大利舞蹈特點(diǎn)。2、能夠?qū)σ獯罄魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動(dòng)并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：感受意大利樂曲的音樂情緒，體驗(yàn)其豐富的音樂文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動(dòng)并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對(duì)外國(guó)音樂文化多樣性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題

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湘藝版六年級(jí)下冊(cè)音樂《G大調(diào)小步舞曲》教案.doc

G大調(diào)小步舞曲教案教材分析：本課題通過對(duì)于萊茵河畔的德國(guó)這個(gè)國(guó)家的音樂家貝多芬的了解，從而感受貝多芬的經(jīng)典作品G大調(diào)小步舞曲的旋律，并能用活潑、輕快的聲音演唱。這首舞曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一段旋律以級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)交替、連音與頓音相間，十分生動(dòng)活潑；第二段與第一段沒有太多的對(duì)比，只是音區(qū)提高，力度增強(qiáng)，情緒更為明朗。貝多芬的這首舞曲雖然簡(jiǎn)單，但由于曲調(diào)動(dòng)聽，不少樂隊(duì)把它編成管弦樂或輕音樂曲演

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湘藝版六年級(jí)下冊(cè)音樂《G大調(diào)小步舞曲》課件.ppt

G大調(diào)小步舞曲（小提琴獨(dú)奏）什么是小步舞曲？小步舞曲（Minuet）源于一種法國(guó)古老的民間舞曲土風(fēng)舞，17世紀(jì)（約1650年）流入宮廷，逐步變得速度徐緩、風(fēng)格典雅，逐漸盛行于貴族社會(huì)。因其舞蹈的步子較小而得名。三拍子，中庸速度，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅優(yōu)美。19世紀(jì)初，小步舞曲構(gòu)成交響曲奏鳴套曲的第三樂章，后又被諧謔曲所代替。十七、十八世紀(jì)常用于古鋼琴組曲和管弦樂套曲中，作為古組曲

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人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂5《加伏特舞曲》《霍拉舞曲》2教學(xué)設(shè)計(jì).docx

研修團(tuán)隊(duì)觀評(píng)課報(bào)告人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第五單元快樂的舞蹈第一課時(shí)加伏特舞曲霍拉舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析一加伏特舞曲這首樂曲是荷蘭作曲家指揮家戈塞克所作歌劇魯吉納中的一首小提琴曲后被改編為管弦樂鋼琴曲等其他器樂演奏形式樂曲為D

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人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂5《加伏特舞曲》《霍拉舞曲》教學(xué)課件+教案.rar

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人音版二年級(jí)上冊(cè)音樂-《糖果仙子舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

人音版二年級(jí)上冊(cè)第六課糖果仙子舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)理念學(xué)生是音樂課的主體注重教與學(xué)的統(tǒng)一學(xué)生既是學(xué)生也是老師以音樂審美為核心關(guān)注聆聽與感受體驗(yàn)關(guān)注音樂要素的學(xué)習(xí)重視音樂實(shí)踐尊重低年級(jí)學(xué)生的好動(dòng)好玩的年齡特點(diǎn)通過探索魔法球的

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小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)-二年級(jí)-新疆舞曲 教案.docx

年級(jí)二年級(jí)學(xué)科音樂課題新疆舞曲第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過聆聽本課歌樂曲使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈并通過維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐感受維族舞的美2學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒活潑而有彈性的聲音演唱歌曲教學(xué)重點(diǎn)掌握新疆音樂的基本要素

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小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)-青春舞曲課例.doc

青春舞曲教學(xué)課例認(rèn)知目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中輕快活潑的情緒了解新疆民歌的音樂特點(diǎn)情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生知道青春易逝的道理啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)新疆民歌的音樂特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的表現(xiàn)形式培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感一知識(shí)回

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小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)-欣賞《新疆舞曲第二號(hào)》教案.docx

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小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)-《新疆舞曲第二號(hào)》說(shuō)課稿.doc

新疆舞曲第二號(hào)說(shuō)課稿一教材分析一首中國(guó)民樂的經(jīng)典作品新疆舞曲第二號(hào)這首曲子是由我國(guó)著名作曲家王建中先生根據(jù)新疆地區(qū)民間音樂的特色創(chuàng)作而成的是一首具有濃厚地域風(fēng)情和舞蹈氣氛的樂曲這首樂曲采用單二部曲式由AB兩個(gè)樂段組成每個(gè)樂段又

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小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)-《小步舞曲》說(shuō)課稿.doc

小步舞曲說(shuō)課稿一教材分析1教學(xué)內(nèi)容小步舞曲是德國(guó)作曲家勃拉姆斯所作的圓舞曲和舞曲第三首2教材作用本單元選取了三首圓舞曲意圖通過比較分析幫助學(xué)生了解圓舞曲的基本特征并提高音樂欣賞能力二學(xué)情分析在四年級(jí)的小步舞曲學(xué)習(xí)中學(xué)生的

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小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)-二年級(jí)-《加伏特舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

加伏特舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)江門市江海區(qū)景賢小學(xué)張歆星教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀感受音樂中的形象用身體感受和表現(xiàn)音樂體會(huì)音樂的快樂2過程與方法采用情景式教學(xué)通過聆聽律動(dòng)模仿創(chuàng)作表現(xiàn)出音樂的旋律特點(diǎn)3知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生用不

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小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)-加伏特舞曲說(shuō)課稿.docx

加伏特舞曲說(shuō)課稿一說(shuō)教材加伏特舞曲是風(fēng)車之國(guó)荷蘭作曲家指揮家戈塞克所作歌劇魯吉納中的一首小提琴曲后被改編為管弦樂鋼琴曲等其他器樂演奏形式樂曲用三部曲式構(gòu)成A段的主題旋律采用對(duì)稱的樂句組成有兩個(gè)小節(jié)組成的每個(gè)樂句都在后一小節(jié)作

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湘藝版三年級(jí)上冊(cè)音樂《快樂小舞曲》課件.ppt

快樂小舞曲歌曲介紹快樂的小舞曲是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，歌曲以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的祖國(guó)，抒發(fā)心中無(wú)限快樂的感情。分小組演唱這首歌曲吧！再見

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湘藝版四年級(jí)上冊(cè)音樂《采茶舞曲》課件.ppt

猜謎語(yǔ)生在青山葉兒蓬，死在湖中水染紅。人愛請(qǐng)客先請(qǐng)我，我又不在酒席中。采茶舞曲采茶舞曲作于1958年春。這首歌原來(lái)為越劇現(xiàn)代戲雨前曲的主題歌。后來(lái)，根據(jù)這首歌又創(chuàng)作了歌舞曲，得到廣泛傳唱。越劇中國(guó)五大戲曲劇種之一，全國(guó)第二大劇種。越劇長(zhǎng)于抒情，以唱為主，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，表演真切動(dòng)人，唯美典雅。1958年9月11日，讓周大風(fēng)至今難忘。那晚，周恩來(lái)總理和鄧穎超同志在北京長(zhǎng)安

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湘藝版五年級(jí)上冊(cè)音樂《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）教案2.doc

匈牙利舞曲（第五號(hào)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽匈牙利舞曲（第五號(hào)），感受樂曲熱烈、奔放的情緒。2、通過歌唱參與、聽辨參與、編配歌詞、圖譜參與等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶音樂主題；通過分段聆聽，輔助以聲勢(shì)律動(dòng)和肢體動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。3、讓學(xué)生了解匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn)；引導(dǎo)他們初步分辨三部曲式音樂結(jié)構(gòu)；體會(huì)速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等音樂要素對(duì)音樂情緒的作用。教學(xué)

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湘藝版五年級(jí)上冊(cè)音樂《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）教案1.doc

匈牙利舞曲（第五號(hào)）教學(xué)內(nèi)容：管弦樂曲匈牙利舞曲（第五號(hào)）。教學(xué)目標(biāo)：1、通過帶領(lǐng)學(xué)生聽賞匈牙利舞曲第五號(hào)，使他們感受樂曲熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；引導(dǎo)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。2、通過律動(dòng)，編配歌詞等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以聲勢(shì)和肢體動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。3、讓學(xué)生了解匈牙利舞曲在速度和力度上的特點(diǎn)；引導(dǎo)他們初步分

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湘藝版五年級(jí)上冊(cè)音樂《匈牙利舞曲》（第五號(hào)）課件.ppt

匈牙利舞曲第五號(hào)勃拉姆斯18331897德國(guó)作曲家勃拉姆斯1833年5月7日出生于德國(guó)漢堡的一個(gè)職業(yè)樂師的家庭里。他童年生活十分貧困，7歲隨父親學(xué)鋼琴，13歲便在酒店里為舞會(huì)彈伴奏，在劇院幫助父親演奏。與此同時(shí)，為了多得報(bào)酬，他還寫了不少沙龍音樂作品，包括多種舞曲、進(jìn)行曲和管弦樂曲改編曲等。1853年在魏瑪給舒曼夫婦相識(shí)，得到賞識(shí)與支持。186

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湘藝版五年級(jí)下冊(cè)音樂《新疆舞曲》教案.doc

新疆舞曲教材分析：鋼琴曲新疆舞曲這首舞曲就是采用新疆民歌為主題寫成的一首具有民族風(fēng)格特色的鋼琴獨(dú)奏曲。它描繪了節(jié)日中新疆人民小伙子們敲著手鼓與姑娘們載歌載舞的歡樂場(chǎng)面。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào)，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。2、聆聽新疆舞曲感受不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。課前準(zhǔn)備：電腦，課件，琴等。教學(xué)過程：一

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