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2.2校園里的動(dòng)物一、填空題1、觀察小動(dòng)物時(shí)不能破壞它們的“_____”。2、觀察時(shí)應(yīng)用_____撥動(dòng)草叢、泥土和危險(xiǎn)的小動(dòng)物。3、使用_____觀察微小動(dòng)物。4、在校園的在花朵里可以觀察到的小動(dòng)物有_____、_____
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校園里的動(dòng)物科學(xué)教科版一年級(jí)下新知導(dǎo)入猜謎語打一動(dòng)物老師出兩條謎語給大家猜猜，看誰猜得既快又準(zhǔn)。新知導(dǎo)入哪位同學(xué)能出一條謎語給大家猜猜新知導(dǎo)入其實(shí)，這些動(dòng)物都生活在我們的周圍。新知講解認(rèn)識(shí)校園里的
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校園里的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本單元中教材將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到了比較熟知的小型動(dòng)物，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，教材選擇讓學(xué)生對(duì)最熟悉的校園里的動(dòng)物進(jìn)行尋訪和觀察，通過先說一說校園里哪些地方可能有動(dòng)物？可能有哪些動(dòng)物？觀察時(shí)按照怎樣的順序？采用什么工具輔助觀察？等問題的思考，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物作準(zhǔn)備，孩子們通過找一找、看一看、畫一畫、說一說的方式，體會(huì)小動(dòng)物的多樣性是與環(huán)境的適應(yīng)性的表現(xiàn)
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教科版科學(xué)一年級(jí)下2.2校園里的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)課題校園里的動(dòng)物單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、校園中生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物是多種多樣的2、不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境里科學(xué)探究1、通過
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校園里的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】在學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了初步認(rèn)識(shí)后，本課將帶領(lǐng)學(xué)生到校園里去尋訪和觀察身邊常見的動(dòng)物，進(jìn)一步培養(yǎng)他們觀察記錄和交流表達(dá)的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物生活在一定的環(huán)境中。“校園
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校園里的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】在學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了初步認(rèn)識(shí)后，本課將帶領(lǐng)學(xué)生到校園里去尋訪和觀察身邊常見的動(dòng)物，進(jìn)一步培養(yǎng)他們觀察記錄和交流表達(dá)的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物生活在一定的環(huán)境中。“校園里生活著哪些動(dòng)物呢？”是調(diào)查學(xué)生對(duì)校園動(dòng)物的原有認(rèn)知，通過說一說、認(rèn)一認(rèn)，幫助學(xué)生聚焦和認(rèn)識(shí)校園里的一些常見動(dòng)物。校園實(shí)地尋訪活動(dòng)對(duì)學(xué)生感受動(dòng)物多樣性，意識(shí)到動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系非常重要。在尋訪前需要教師
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校園里的動(dòng)物猜猜我是誰生活在草叢中會(huì)爬有腳捉蟲子吃有8只腳會(huì)吐絲你在校園里見過哪些動(dòng)物呢？在哪里見過？認(rèn)一認(rèn)校園里的動(dòng)物蜘蛛天牛潮蟲蝴蝶麻雀蜈蚣螳螂蝸牛蟋蟀蚯蚓螞蟻校園動(dòng)物哪里找？我們應(yīng)該怎樣去找動(dòng)物呢？不能打擾小動(dòng)物們的活動(dòng)。要輕輕去找它們我們還可以用工具來幫助我們。棉簽：撥動(dòng)草叢、泥土和危險(xiǎn)的小動(dòng)物。放大鏡：用來觀察
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小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第13課教學(xué)設(shè)計(jì)制作校園模型（一）教學(xué)內(nèi)容制作校園模型（一）是冀教版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)最后一單元的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)描述方向、確定位置的簡單方法的基礎(chǔ)上的拓展延伸，學(xué)以致用。本課以校園里的建筑物為研究對(duì)象，共有4個(gè)環(huán)節(jié)組成。環(huán)節(jié)1“任務(wù)”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述清楚校園，得出可以制作校園模型。環(huán)節(jié)2“觀察”，指導(dǎo)學(xué)生觀察自己的校園，了解各個(gè)建筑物的位置和方向。環(huán)節(jié)3“交流
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教科版科學(xué)一年級(jí)上1.6校園里的植物教學(xué)設(shè)計(jì)課題校園里的植物單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：1、在實(shí)地觀察中發(fā)現(xiàn)校園里生長著不同的植物它們有各自的特征和名稱。2、再一次感受植物是有生命的植物生長在自然環(huán)境中。科學(xué)探究目標(biāo)：1、通過實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)校園常見植物的名稱及其特征。2、在教師指導(dǎo)下能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)。3、在教師指導(dǎo)下能從對(duì)植
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教師備課活頁課題8.勾勒校園新景色課型新授主備人教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)畫圖軟件；學(xué)會(huì)使用鉛筆或形狀工具繪制簡單圖形，并為圖形選配合適的顏色；體會(huì)用電腦繪畫與在紙上繪畫的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)使用鉛筆或形狀工具繪制簡單圖形教學(xué)難點(diǎn)使用鉛筆或形狀工具繪制簡單圖形課前準(zhǔn)備多媒體教室教學(xué)過程二次備課一做中學(xué)“畫圖”是一款功能簡單、操作簡便的繪圖軟件，只要能熟練地使用幾種工
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13、制作校園模型科學(xué)知識(shí)：能用確切的詞語描述校園物體的位置。科學(xué)探究：1、能明確制作校園模型的任務(wù)。2、能根據(jù)觀察到的校園物體的位置，繪制出校園平面圖。3、能與同學(xué)交流繪制校園平面圖的方法。科學(xué)態(tài)度：1、能對(duì)制作校園模型表現(xiàn)濃厚的探究興趣。2、能認(rèn)真繪制校園平面圖。3、樂于表達(dá)，講述自己繪制校園平面圖的方法。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1、能說出平面圖在生活中的應(yīng)用。2、能頃自
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冀教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案14、制作校園模型（二）科學(xué)探究1、能選擇相應(yīng)的材料和工具制作校園模型。2、能對(duì)自己和其他同學(xué)制作的校園模型作出客觀評(píng)價(jià)。3、能吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的校園模型。科學(xué)態(tài)度1、愿意動(dòng)手制作校園模型。2、能選用不同的材料和方法對(duì)模型進(jìn)行創(chuàng)新。3。能與同學(xué)合作完成制作任務(wù)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境能說出一些模型在生活中的用途。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備做好的校園模
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教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)壞人闖入校園教學(xué)目標(biāo)：懂得面臨危險(xiǎn)時(shí)要保護(hù)自己；知道遇到歹徒闖入校園時(shí)要躲避教學(xué)重點(diǎn)：在危急情況下，懂得保護(hù)自己教學(xué)難點(diǎn)：掌握一定的安全知識(shí)，提高安全意識(shí)參考視頻網(wǎng)址：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入1.師：孩子們，你們喜歡我們學(xué)校嗎？生：喜歡師：你們喜歡學(xué)校的哪些活動(dòng)呢？生：喜歡英語、喜歡跳舞、喜歡足球、喜歡畫畫（師出示學(xué)校活動(dòng)照片）師：是呀，學(xué)校是我
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預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響社會(huì)暴力傷害事件的發(fā)生當(dāng)壞人闖入校園教學(xué)設(shè)計(jì)教材類型標(biāo)準(zhǔn)課程名稱預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響社會(huì)暴力傷害事件的發(fā)生當(dāng)壞人闖入校園課時(shí)1課時(shí)課程類型校園安全授課教師教具課件、道具授課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生主備人教學(xué)目的1讓學(xué)生懂得面臨危險(xiǎn)時(shí)要保護(hù)自己。2.知道遇到歹徒闖入校園時(shí)要有相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。3提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。4培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、善于交流、互
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反校園欺凌、暴力班會(huì)教學(xué)目的：1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌、暴力及其危害。2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌、暴力時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得什么是校園欺凌、暴力及其危害，學(xué)生正確面對(duì)校園欺凌、暴力，保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌、暴力時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。教學(xué)過程：一
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和諧校園拒絕暴力一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園欺凌，規(guī)范個(gè)人言行2、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛3、能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭。4、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。四、教學(xué)方法：案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。五、教
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1反校園欺凌、暴力班會(huì)2010年9月30日西安市2010年10月24日高陵縣2016年5月16日重慶市第一，不要在群體中表現(xiàn)得沒有底線，軟弱可欺。人與人之間相處時(shí)會(huì)無形中產(chǎn)生一種動(dòng)力場(chǎng)，人會(huì)在其中散發(fā)出我們所謂的“氣場(chǎng)”。如果氣場(chǎng)太弱，顯得自己無力無能，非常軟弱，就很有可能激發(fā)對(duì)方天性中陰暗的那一面。第二，在遇到霸凌行為后，要積極采取措施，而不要一味忍讓
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和諧校園拒絕暴力語言暴力什么是語言暴力？語言暴力有哪些危害？雖然只是言語的傷害，但語言暴力的威力有時(shí)卻不亞于肢體傷害。孩子言語上的嘲笑，詆毀，例如給其他同學(xué)取惡意的外號(hào)，嘲笑同學(xué)體型或衣著打扮等都會(huì)使被嘲笑的同學(xué)心情低落，壓力增大。久而久之還會(huì)使同學(xué)內(nèi)心扭曲，喪失自信，甚至產(chǎn)生厭學(xué)，自卑等不良情緒。心理暴力什么是心理暴力？心理暴力有哪些危害？心理暴力的主要表現(xiàn)是一個(gè)
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