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第二單元位置與方向第2課時根據方向和距離確定某個點的位置課題根據方向和距離確定某個點的位置新授課教學目標1.讓學生在自主探索、合作交流中學會如何根據方向與距離在圖上標出物體位置，并能繪制出簡單平面示意圖。2.讓學生在實踐活動中培養動手操作能力，發展空間觀念。3.通過解決實際問題，讓學生在學習過程中感受與日常生活的密切聯系，增強數學應用意識。教學重點能根
上傳時間：2023-03-10 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：12
方向與位置第2課時你能提出什么問題？通常以南北為主方向北偏西北偏東南偏西南偏東紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米紅軍陣地在指揮部的西北方向10千米處。圖上1厘米的距離表示實際距離10千米。紅軍陣地在指揮部的什么位置？.紅軍陣地10千米確定具體方向量出紅軍陣地在指揮部北偏西50方向10千米處。北偏西50還可以怎樣表示呢？紅軍陣地在指揮部的什么
上傳時間：2022-04-27 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：34
2根據方向和距離確定物體位置n教學內容教材54-55頁，根據方向和距離確定物體位置教學提示根據方向和距離確定物體位置是繼學習了用數對確定位置后另一種表示物體位置的方法，其中用角度表示方向是本單元的教
上傳時間：2019-11-12 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：99
2根據方向和距離確定物體位置學生已經學習了用前后、左右、上下等表示物體位置知道了東西南北等八個方向，能識別簡單的線路圖。對于這部分內容，學生并不陌生，但是因為本節課要通過方向和距離確定物體的具體
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2根據方向和距離確定物體的位置項目內容1.思考一般我們要確定一個物體的具體位置會描述些什么2.讀教材第54頁例題。紅軍陣地在指揮部的什么位置分析與解答1先測量出紅軍陣地距離指揮部的再根據圖例
上傳時間：2019-11-12 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：85
根據方向和距離確定位置情境導入探究新知課堂小結課后作業方向與位置課堂練習4情境導入大沙河、指揮部、紅軍陣地、藍軍陣地、藍軍宿營地的位置。情境導入紅軍陣地在指揮部的什么位置從指揮部到藍軍宿營地怎么走探
上傳時間：2019-11-12 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：68
第2課時根據方向和距離確定位置1.看圖填空。1小明家在學校的偏方向距離學校米。2小紅家在學校的偏方向距離學校米。2.填一填。1魚雷艇的位置在雷達站的偏方向上距離雷達站千米
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根據方向和距離確定位置大沙河指揮部紅軍陣地藍軍陣地藍軍宿營地的位置紅軍陣地在指揮部的什么位置1判斷紅軍陣地在指揮部的什么位置以誰為觀測點3紅軍陣地在指揮部的什么方向距離指揮部多少千米2怎樣才能準確地確定紅軍陣地在
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第二單元位置與方向第1課時用方向和距離描述某個點的位置課題用方向和距離描述某個點的位置新授課教學目標1.結合具體情境使學生理解方向和距離的具體含義，會根據方向和距離確定物體的相對位置，體會位置關系的相對性。2.讓學生經歷知識的形成過程，在實踐活動中體驗坐標思想，培養動手操作能力，發展空間觀念。3.通過解決實際問題，讓學生體會確定位置在生活中的應用價值，激發學
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第1課時用方向和距離描述某個點的位置教學內容人教版六年級上冊教材第19頁例1及相關練習。內容簡析例1的教學是根據平面示意圖用方向和距離描述某個點的位置。教材以電視播報臺風警報作為情景引入直接給出標有臺風中心和A市的方位圖讓學生利用圖示理解臺風中心“位于A市東偏南30方向、距離A市600km”所表示的含義。教學目標1.結合具體情景使學生理解方向和距離的具體含義體會位置關系的相
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用方向和距離描述路線從指揮部到藍軍陣地的方向與距離從藍軍陣地到藍軍宿營地的方向與距離2根據方向和距離描述行走路線從指揮部到藍軍陣地的方向與距離502根據方向和距離描述行走路線從藍軍陣地到藍軍宿營地的方向與距離502根
上傳時間：2023-09-18 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
根據統計圖解決問題情境導入探究新知課堂小結課后作業折線統計圖課堂練習7讀統計圖一情境導入讀統計圖一可以根據圖中數據繪制出復式折線統計圖這將有利于觀察和分析數據的增長變化情況。探究新知讀統計圖二1990年
上傳時間：2019-11-12 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：92
一、活動目標1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。2、活動中能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服提高生活能力。二、重點與難點讓幼兒理解出汗受
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3.2根據數對在方格紙上確定物體的位置項目內容1.用數對表示圖中字母的位置。ABCD2.思考如果你知道數對能在圖上找到它們的位置嗎3.例小方從家出發以每分行50m的速度向東行走8分就
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第11課確定位置教學設計教學目標：1、能用東南西北、前后左右及遠、近、排、列等詞語描述物體的位置。2、能主動分享自己的描述方法，傾聽他人的發言，吸取好的經驗。教學重、難點：能用東南西北、前后左右及遠、近、排、列等詞語準確描述物體的位置教學課時：1課時教學過程：一、情境與問題師：（出示課件）明天我們班級要開家長會，要求家長坐在自己的位置上，你怎么告訴家長你在班里
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11、確定位置教學目標：科學知識目標：能用東南西北、前后左右、遠、近、排、列等詞語描述自己的位置。科學探究目標：1。能在描述位置的活動中大膽發言，運用方向詞語和遠、近、排、列等詞語進行描述。2。能在描述位置的探究活動中，通過真實體驗發現描述位置需要方向、距離和參照物三個要素。3。能對描述結果進行猜測，并通過討論交流和探究進行驗證。4。能反思評價自己在描述位置活動中的表現，歸納出
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測量距離和時間教學設計【教材分析】測量距離和時間是青島版五四學制四年級上冊物體的運動單元的第一課。本節課結合學生在生活中遇到的距離和時間的問題，以探索測量距離和時間的為主線，幫助學生在已有的生活經驗基礎上，在活動中，經歷觀察、測量等科學探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學相互合作進行科學探究的過程中，學會分享、交流。教材由三部分組成：第一部分活動準備：提出問題“要想知道兩地之間有多遠，有哪
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6.測量距離和時間青島版小學（科學）四年級上配套課件（五四學制）活動準備用腳長測量兩棵樹之間有多遠。用步長測量兩棵樹之間有多遠。用庹長測量兩棵樹之間有多遠。用木棒長測量兩棵樹之間有多遠。為什么都是用腳測量、用步測量、用木棒測量，測量的結果不一樣呢？結果不一樣的原因是什么呢？思考：用庹測量時為什么各組之間測量的數不一樣？思考：用卷尺測量兩棵樹之間有多遠。兩點之間相隔的長度
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第5單元平行四邊形和梯形第3課時點到直線的距離課題點到直線的距離新授課教學目標1.讓學生經歷垂直線段的性質的探索過程，知道從直線外一點到已知直線所畫的線段中垂直線段最短，知道點到直線的距離。2.會測量點到直線的距離，會利用垂直線段的性質解釋一些生活現象。3.讓學生在學習過程中進一步發展觀察能力、實踐能力，體會數與形的聯系，發展空間觀念。教學重點畫出點到直
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基礎教育精品課教學設計課程基本信息學科體育與健康年級七年級學期秋季課題短距離跑教科書書名體育與健康教材出版社人民教育出版社出版日期2012年06月教學目標1通過短跑的教學使學生正確了解和認識短跑的概念動作過程和運動特點了解短跑促
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