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第7單元數學廣角植樹問題第3課時植樹問題（3）課題植樹問題（3）新授課教學目標1.運用轉化的方法，使學生理解在一條首尾封閉的曲線上植樹所需棵數與間隔數“一一對應”的數學模型。2.進一步培養學生在解決實際問題中探索規律，找出解決問題的有效方法的能力，以及抽取數學模型的能力。3.培養學生熱愛生活，學以致用的意識，感受數學與現實生活的密切聯系。教學重點
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第7單元數學廣角植樹問題第2課時植樹問題（2）課題植樹問題（2）新授課教學目標1.建立并理解在線段上植樹（兩端都不栽）的情況中“棵數=間隔數-1”的數學模型。2.通過畫線段圖初步培養學生探索解決問題的有效方法的能力。3.用植樹問題的模型解決實際生活中的簡單問題，培養應用意識。教學重點建立并理解“點數=間隔數-1”的數學模型。教學難點培養學
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第7單元數學廣角植樹問題第1課時植樹問題（1）課題植樹問題（1）新授課教學目標1.建立并理解在線段上植樹（兩端都栽）的情況中“棵數=間隔數+1”的數學模型。2.利用線段圖理解“點數=間隔數+1”“總長=間隔數間距”等間隔數與點數、總長、間距之間的關系，解決生活中的實際問題。3.初步體會數學與生活的密切聯系，培養學生的主動探究意識。教學重點建立并
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第七單元數學廣角植樹問題植樹問題例1（兩頭種）綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網一、創設情境，揭示課題1.出示主題圖2.創設情境：學校開展“美化校園”的活動，同學們在老師的帶領下，正認真的植樹呢。在植樹的過程中，大家遇到了一些問題。3.揭示課題：今天我們就來研究“植樹問題”。綠色圃中小學教育網二、交流辨析，探究新知（一）明確問題，暴露原有認知1
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植樹問題例2（兩頭不種、一頭種）綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網第七單元數學廣角植樹問題一、創設情境，回顧舊知2.一共要栽多少棵樹？你是怎樣想的。3.揭示課題：上節課我們一起研究了植樹問題中兩頭都種的情況，今天我們繼續研究“植樹問題”中的其他情況。馬路一邊栽了25棵梧桐樹。如果每兩棵梧桐樹中間栽一棵銀杏樹，一共要栽多少棵？問題：1.你都知道了些什么？綠色圃中
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植樹問題例3（封閉圖形）綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網第七單元數學廣角植樹問題一、創設情境，揭示課題1.（出示主題圖）你知道了哪些信息？2.這個植樹問題和以往的問題有什么不同？3.揭示課題：今天我們就來研究封閉圖形中的“植樹問題”。例3：張伯伯準備在圓形池塘周圍栽樹。池塘的周長是120m，如果每隔10m栽一棵，一共要栽多少棵樹？綠色圃中小學教育網
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五年級上冊數學經典?？紛W數植樹問題訓練姓名班級1鹽廠小區門口有一條長300米的小路在小路一邊每隔20米裝一盞路燈兩頭考號不裝一共裝多少盞路燈2有一個長為40米寬為30米的長方形池塘要在四周插木樁建籬笆每隔2米插一根木樁
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第8單元數學廣角優化第2課時烙餅問題課題烙餅問題新授課教學目標1.通過簡單的事例，使學生理解三張餅的最佳烙餅方法。2.在解決問題的過程中，使學生認識到解決問題策略的多樣性，滲透解決問題最優方案的意識。3.使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。教學重點使學生能從解決問題的多種方案中尋找出最優方案，初步體會優化的思
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第3單元小數除法第8課時解決問題課題解決問題新授課教學目標1、通過對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義，并能夠根據實際需要，選擇“進一法”或“去尾法”解決生活中的問題。2、在對生活實際問題的討論過程中，培養學生分析、比較、靈活解決實際問題的能力，并學會與人合作，與人交流。3、通過對不同生活情境的分析比較，學生感受數學與生活的緊密聯系，并在學習活動
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第8單元數學廣角優化第3課時田忌賽馬問題課題田忌賽馬問題新授課教學目標1.學生通過簡單的事例，能初步體會對策論方法在解決實際問題中的應用。2.在活動中讓學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識，提高學生解決問題的能力。3.感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能
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第8單元數學廣角優化第1課時沏茶問題課題沏茶問題新授課教學目標1.通過解決實際生活中的問題，使學生明確做事要考慮先后順序，能同時做的事情要同時做并能結合具體事例安排做事的過程。2.經歷安排做事的過程，通過比較，探究最優方案，培養學生的擇優意識與解決問題的能力。3.感受數學在日常生活中的廣泛應用，逐步養成合理安排時間的良好習慣。教學重點掌握事情的先
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第3單元角的度量第5課時解決問題課題解決問題新授課教學目標1.進一步理解線段、射線、直線和角的相關概念，區分5種不同的角，用量角器和三角尺正確地量角、畫角；靈活地運用相關知識解決問題。2.通過經歷觀察、操作、推理、表達等數學活動，培養學生發現問題、解決問題的能力。3.引發數學思考，滲透數學思想，發展空間觀念，提高應用意識。教學重點鞏固有關線和角的基本概
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第4課時用估算解決問題課題用估算解決問題新授課教學目標1根據現實的問題情境合理選擇估算策略，掌握估算方法，能將三位數看成接近的整百數或整十數進行近似計算。2通過估算方法的學習，使學生體會估算在生活實際的必要性和有效性，培養學生估算的意識和能力。教學重點掌握估算方法，能正確地進行估算。教學難點根據現實情境，合理選擇估算策略。教學準備課件、練習卡
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第5課時解決問題課題解決問題新授課教學目標（一）知識與技能1讓學生通過自主探究，進一步鞏固長方形、正方形特征的認識及周長的計算方法，提高學生綜合運用知識的能力。2讓學生進一步發展數學思考，學習運用畫圖來解決問題的策略，提高學生的探究能力和解決問題的能力。3通過自主探究，發展學生的幾何直觀，培養空間觀念。（二）過程與方法讓學生經歷探索活動，通過分
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第6課時解決問題課題解決問題新授課教學目標（一）知識與技能運用列表方法解決問題，學會整理信息，分析數量關系，通過觀察、比較找出解決問題的有效方法。（二）過程與方法經歷通過列表枚舉的方法解決生活中實際問題的過程，培養學生有序思考的能力。（三）情感態度和價值觀使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，增強解決問題的策略意識，積累解決問題的成功經驗。教學重點
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第5課時解決問題課題解決問題新授課教學目標1.結合具體題目，探索連加運算的計算方法的過程2.掌握連加運算的計算方法，并能正確計算。3.在解決簡單問題的過程中，學會估算，體會數學與生活的密切聯系。教學重點掌握連加的計算方法。教學準備課件課時安排1課時。教學過程導案一.情境創設，揭示課題師：相信同學們經常去逛商場，今天就用我們所學
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第4單元表內乘法（一）第6課時解決問題課題解決問題新授課教學目標1.使學生進一步熟悉解決問題的一般步驟，能根據四則運算的意義，選擇合適的運算解決實際問題，提高分析、解決問題的能力。2.經歷比一比、畫一畫、說一說等數學活動，獲得用畫圖、語言描述等方式表征數學問題的方法。3.感受將實際問題抽象為數學問題的過程，建立與運算意義之間的聯系，體會解決問題過程中的樂趣
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第7單元認識時間第2課時解決問題課題解決問題新授課教學目標1.學會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關聯事件發生的時間。2.經歷用時間的有關知識解決簡單的實際問題的過程，形成初步的推理能力。3.感受數學就在身邊，提高學習數學的興趣，并養成珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。教學重點能合理推測事件發生的時間。教學難點培養學生的推理能力。教學準備
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第6單元表內乘法（二）第5課時解決問題課題解決問題新授課教學目標1.通過在具體情境中探究，進一步理解乘法的意義，學會用加、減、乘法運算解決實際問題。2.讓學生經歷多角度觀察的過程，理解解決問題的多種策略，培養學生思維的靈活性。3.培養學生初步的應用意識和解決生活問題的能力，積累解決此類問題的經驗，體驗學習數學的樂趣。教學重點經歷用加、減、乘法運算解決稍
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第1單元長度單位第4課時解決長度問題課題解決長度問題新授課教學目標1.通過推測、比較，學會選用合適的長度單位描述物體的長度。2.鞏固建立的厘米和米的長度單位表象，培養學生估測物體長度的意識。3.感受測量物體長度與生活的密切聯系，體會建立長度觀念的意義。教學重點會選用合適的長度單位描述物體的長度。教學難點在明確長度單位過程中學會思考，比較
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