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11.植物和水青島版小學（科學）二年級上冊配套課件（五四學制）活動準備材料準備：搜集同一種植物分別在干旱和濕潤環境中生長的圖片?；顒舆^程活動一：水對植物的生長有哪些影響？干旱環境：干旱環境中，玉米體內水分缺失，葉尖端或葉緣逐漸干枯，導致玉米死亡。洪澇環境：洪澇環境中，土壤嚴重缺氧，養分流失，導致玉米倒伏、枯死。活動過程澆適量水：適量水的環境中，植物會長高、長大，此時的
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植物和水教學設計【教材分析】植物和水是青島版小學科學（五四學制）二年級上冊植物與環境單元的第三課時。在了解植物生長和陽光關系的基礎上，本節課從分析玉米分別在干旱和濕潤環境中生長的情況入手，探究水對植物生長的影響。通過探究知道植物需要水維持生存和生長，了解人們生活中如何利用植物與水的關系服務于生產，有利于增強學生的研究意識，發展學生的探究能力。教材由三部分組成：第一部分活動準備，搜集同一種植
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青島版小學科學二上【課標要求】教學引入種植大蒜時，只用水可以，只用土可以嗎？【課標要求】交流分析1.小組交流，每組選擇一組體現生長環境和生長狀態最好的圖片用磁鐵貼到黑板上。2.按照生長環境的不同，給黑板上的圖片分類。觀察你發現了什么？交流分析:按照生長環境的不同，給圖片分類水適量提出問題【課標要求】設計實驗：如果不給植物澆水植物會怎樣？12S3
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植物和水說課稿各位老師：下午好！很高興能有這個和大家交流的機會。我是來自，我說的是第11課植物和水，我的說課將從教材分析、學情分析、教學目標的確定等是十個方面進行。一、教材分析11課植物和水是植物與環境單元的最后一課，前面田老師已經進了單元分析，在這里不再贅述。本單元是在一年級下冊第四單元土壤與動植物學習的基礎上，繼續學習植物與環境的關系。其中，第9課通過種大蒜讓學生知道了植物生長需要
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11植物和水教學設計【教學目標】1.科學知識：知道植物生長需要適量的水，過少或過多都會影響植物健康生長。2.科學探究：在教師指導下，經歷“提出問題做出簡單假設嘗試制訂探究計劃搜集證據簡單描述信息嘗試得出結論表達交流嘗試反思評價”的過程。3.科學態度：養成探究身邊植物的好奇心和求知欲，尊重觀察和探究到的事實，能嘗試用不同方法探究水對植物的影響，樂于與同學分享信息和結論。4.科學、技術、社會
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青島版小學科學二上說課主要內容11.植物與水東營市實驗小學曹麗紅一、教材分析單元構成11.植物與水東營市實驗小學曹麗紅一、教材分析單元基礎11.植物與水東營市實驗小學曹麗紅一年級下冊一、教材分析單元內容11.植物與水東營市實驗小學曹麗紅植物生長需要陽光和水陽光對植物生長的影響水對植物生長的影響一、教材分析課標依據8.植物能適應環境，可制
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第3單元植物與環境11植物和水科學概念目標知道植物生長需要適量的水，過少或過多都會影響植物健康生長。科學探究目標在教師指導下，經歷“提出問題作出假設制訂計劃搜集證據描述信息得出結論表達交流
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認識植物教學設計【教學目標】1.知識目標：知道生活中常見植物的名稱。2.能力目標：能用各種感官感知植物的外部特征，并用語言或圖畫等方描述所觀察的植物的形態特征。3.情感目標：在對植物的觀察活動中，體驗合作的愉快，意識到人與自然要和諧相處?！局攸c難點】1.能用各種感官感知植物的外部特征，并用語言或圖畫等方描述所觀察的植物的形態特征。【教學過程】一、導入1.猜謎
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一年級科學學科教學設計課題4、身邊的植物教學目標1、能說出周圍常見植物的名稱。能說出草、樹等都是植物。2、初步感知科學研究需要制定計劃，能用語言描述觀察到的現象，與探究過程，并與同學討論交流。3、能對常見花草樹木的外部形態及用途表現出探究興趣，從多個角度認識植物與人類的關系，并能按要求進行合作學習。重點難點重點：能說出周圍常見植物的名稱。能說出草、樹等都是
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認識植物這些植物有什么特點？小組活動一：觀察植物的顏色和形狀實驗報告單（表一）觀察植物的顏色和形狀班級:_______第____小組日期：_______指導教師：_______小組活動一：觀察植物的顏色和形狀活動一小組活動要求：1.小組長組織，每名同學都要說一說2.請用最安靜的聲音討論3.小組長做好記錄，其他同學可以提供幫助實驗報告單（表一）觀察植物的顏色
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認識植物教學設計【教材分析】認識植物屬于冀教版科學一年級上冊“植物”這一單元的內容。一年級教材主要圍繞“特征與性質”這組統一概念，讓學生注重通過觀察、實驗、比較、分類等探究和思維活動，認識自然界各領域事物的顯著特征。本課在學生對身邊的植物有了一些認識，能說出一些植物的名稱，但對這些植物的顏色、形狀、氣味等方面的特征不一定很清楚。本課設計了兩個小組活動，小組活動1是小組活動觀察植
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第四課身邊的植物一、教學目標科學知識：能說出周圍常見植物的名稱?？茖W探究1、初步感知科學探究需要制訂計劃。2、能用語言描述觀察到的現象。3、能簡要講述探究過程與結論，并與同學討論與交流。4能對本課的學習進行反思與評價?？茖W態度1、能對常見花草樹木的外部形態及用途表現出探究興趣。2、能如實描述觀察到的植物。3、能從多個角度認識植物與人類的關系。4
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認識植物教學目標科學知識能說出周圍植物的特征科學探究、能在對具體現象與事物的觀察中提出感興趣的問題。、能初步感知科學探究探究需要制訂計劃。、能利用多種感官和放大鏡觀察植物的外部形態。、能簡要講述探究過程懷結論，并和同學討論與交流。、能對本課的學習進行反思與評價?？茖W態度、能對常見花草樹木的外部形態及用途表現出探究興趣。、能實事求是
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4身邊的植物教學設計教學目標科學探究1.在觀察活動中能夠調動各種感官識別常見植物描述常見植物的特征。2.能做一份植物的觀察記錄。情感態度、價值觀1.在具體的實踐活動中運用多種感官多角度觀察植物激發學生參與科學學習的興趣和熱情。2.想了解與植物有關的事情?？茖W知識1.能說出周圍常見植物的名字。2.知道植物的特征包括顔色、氣味、外形等內容。重點難
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12.植物的養分你知道他是誰嗎？比利時科學家海爾蒙特他做了一個柳樹實驗300多年前，比利時科學家海爾.蒙特為了弄清植物生長需要的養分從哪里來，做了一個實驗:他向大木桶中裝入100千克烘干的土壤，栽種上一棵2.5千克的柳樹，只給它澆雨水（雨水中幾乎不含任何營養）。5年以后，柳樹長大了，體重增加了82千克。這時他把桶里的泥土烘干后再稱，比原來只減少0.1千克。于是他得出結論:柳樹獲得的養分
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冀人版科學（2017）六年級上冊4.12植物的養分教學設計【教材分析】本課是在學生認識了能量的轉換之后，進一步認識能量在植物體內的轉化，即光合作用。本課設計了“探究植物體內養分的來源”的活動，目的是通過閱讀、討論等活動，指導學生認識植物體內的養分是通過光合作用生成的了解光合作用與植物和人之間的聯系，以及綠色植物在地球上生存的意義。應用與拓展“綠色植物釋放氧氣的實驗”意在引領學生通
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冀人版科學四年級下冊第五課植物的器官直根有粗有細，主根明顯，主根上又長出側根。白菜、芹菜、青菜、棉花、松樹等。須根長的向胡須，沒有明顯的主根與側根。蔥蒜、洋蔥、小麥、水稻等。因貯藏營養物質而肉質肥大貯藏根甘薯、山藥、蘿卜、人參、甜菜。直立莖匍匐莖攀援莖纏繞莖變態莖（貯藏莖）植物的根大都生長在土中，植物的莖大都分節，節上有芽。節是指莖上長葉的地方
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植物的繁殖1、教學目標1、了解植物產生后代的方式2、知道扦插、嫁接、壓條等方法繁殖植物體3、初步了解有性生殖和無性生殖2、教學重難點1、植物產生后代的方式2、知道扦插、嫁接、壓條等方法繁殖植物體3、教學準備PPT課件、學生科學活動手冊4、教學過程（1）情景導入一粒種子可以萌發長成一棵植株，有些植物的葉片上又可以長出一棵新植株，這些
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植物的一生1、教學目標1、知道植物的一生要經過種子萌發、幼苗生長、開花結果等階段2、能通過實驗了解植物生長的必要條件二、教學重難點1、知道植物的一生要經過種子萌發、幼苗生長、開花結果等階段2、能通過實驗了解植物生長的必要條件來源:學科網ZXXK三、教學準備PPT課件，學生科學活動手冊四、教學過程（1）情景導入來源:學科網街道兩旁的大
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植物的器官1、教學目標1、知道植物都由哪些器官組成2、知道各個器官的作用3、了解植物根、莖、葉的作用4、能通過實驗探究根和莖的作用。2、教學重難點知道根、莖、葉對植物分別起什么作用3、教學準備PPT課件，學生科學活動手冊4、教學過程（1）情景導入校園里的植物多種多樣，有筆直挺拔的白楊，有花朵艷麗的月季，有郁郁蔥蔥的小草，種類繁多，形態
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