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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息姓名學(xué)校（全稱）聯(lián)系電話學(xué)段年級(jí)第三學(xué)段五年級(jí)課時(shí)名稱4.3植物的“食物”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.3植物的“食物”課型新授課R復(fù)習(xí)課試卷講評(píng)課其它課1.教學(xué)內(nèi)容分析首先引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè)。然后通過(guò)收集科學(xué)家研究歷程中
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第四單元3.植物的“食物”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道了人和動(dòng)物需要攝入食物來(lái)獲取能量。以滿足生長(zhǎng)發(fā)育和牛命活動(dòng)的需要。同樣一顆植物的種子長(zhǎng)成高大的植株也需要能量。那么植物需要的能量從哪里來(lái)本課針對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)了探究:首先引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè)。然后通過(guò)收集科學(xué)家研究歷程中的相關(guān)信息來(lái)證明自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證陽(yáng)光下綠色植物產(chǎn)生淀粉最后整理分析通過(guò)查閱資
上傳時(shí)間：2023-03-10 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：30
4.3植物的“食物”導(dǎo)入人和動(dòng)物的一生需要吃很多食物來(lái)獲取能量，以滿足生長(zhǎng)發(fā)育的需要。一顆植物的種子長(zhǎng)成高大的植株也同樣需要能量。植物需要的能量從哪里來(lái)？土壤陽(yáng)光水植物生長(zhǎng)所需要的能量來(lái)自何處？搜集證據(jù)觀點(diǎn)：植物中的能量可能是從土壤中來(lái)的。亞里士多德長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直以為一粒小小的種子之所以能夠長(zhǎng)成參天大樹，完全是由“土壤汁”變化而來(lái)的。比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特（157
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第七章綠色植物在生物圈中的作用第一節(jié)綠色植物是食物之源地球是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的世界如果有一天這個(gè)星球的綠色逐漸退卻甚至消失她還會(huì)美麗嗎想一想概述綠色植物為許多生物直接或間接地提供食物和能量說(shuō)明綠色植物在生物圈碳氧平衡中的作用
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第三節(jié)合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.能說(shuō)出符合海南本土的膳食指南。2.能說(shuō)出幾種不安全食品的名稱，關(guān)注食品安全。3.學(xué)會(huì)判斷某食品是否安全。（二）過(guò)程與方法1.嘗試運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。2.了解不安全食品的制作過(guò)程，掌握安全食品的判斷方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)不合理營(yíng)養(yǎng)的探討
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準(zhǔn)備單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)食品保質(zhì)期的研究新知導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡購(gòu)物嗎？新知講解食品保質(zhì)期食品生產(chǎn)日期新知講解（）和（）這方面的信息非常重要，再有營(yíng)養(yǎng)的食品，如果過(guò)期、變質(zhì)了，也會(huì)失去它原本的價(jià)值。生產(chǎn)日期保質(zhì)期新知講解調(diào)查：常見(jiàn)食品的保質(zhì)期新知講解調(diào)查記錄表新知講解調(diào)查記錄表新知講解提出問(wèn)題：1.食品的保質(zhì)期與包裝有關(guān)嗎？2.食品的保質(zhì)期
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第12課美味香腸內(nèi)容總覽素養(yǎng)目標(biāo)新知導(dǎo)入新知講解課堂練習(xí)目錄課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)課后作業(yè)拓展延伸教學(xué)目標(biāo)價(jià)值體認(rèn)了解萊蕪香腸的制作方法體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果和尊重食物的意識(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)在香腸制作過(guò)程中積極
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娃娃食品店（小班綜合）活動(dòng)背景對(duì)于我們小班幼兒來(lái)講孩子年齡越小越對(duì)自然中的色彩感興趣在幼兒園進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)家長(zhǎng)們也希望我們帶孩子走出幼兒園去親近大自然感受大自然。泥巴來(lái)自大自然，幼兒
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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小小食品店一教材分析綱要指出“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。數(shù)字來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。由于有一
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幼兒園食品安全活動(dòng)策劃方案五篇幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語(yǔ)言、手工、音樂(lè)等，注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。以下是小編為大家精心整理的幼兒園食品安全活動(dòng)方案五篇，僅供參考!幼兒園食品安全活動(dòng)方案1一、食品衛(wèi)生管理制度1、幼兒園食堂與幼兒集體用餐的衛(wèi)生、安全管理必須堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，實(shí)行衛(wèi)生部行政部門監(jiān)督指導(dǎo)，教育行政部門監(jiān)督，幼兒園具體實(shí)施的工作原則。2、食堂應(yīng)保持內(nèi)外
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幼兒園食品安全健康活動(dòng)策劃方案五篇食品包裝袋上的標(biāo)記會(huì)告訴我們哪些食品是安全的，哪些食品是不安全的，以下是小編為大家精心整理的幼兒園食品安全健康活動(dòng)方案五篇，希望對(duì)你有幫助!幼兒園食品安全健康活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。5、初步了
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食品保存教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1說(shuō)明食物腐敗的原因。2了解食物保存的一般方法及原理。3、通過(guò)調(diào)查、收集資料，交流，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和表達(dá)交流的能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)1說(shuō)明食物腐敗的原因。2運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū４?em>食物。教學(xué)難點(diǎn)說(shuō)明食物腐敗的原因是微生物作用的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：展示食品發(fā)霉圖問(wèn)：食物放久會(huì)腐敗，什么原因呢
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第二節(jié)食品保存一、教材分析：本節(jié)的內(nèi)容是屬于日常生活中生物技術(shù)的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，教材已經(jīng)設(shè)置了神奇的微生物的內(nèi)容，這樣學(xué)生對(duì)微生物的生活方式有知識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)有兩個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容，一是說(shuō)出食物腐敗的原因是由微生物引起的；二是運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū４?em>食品。本節(jié)還有一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)探究食物腐敗的主要原因，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要活動(dòng)。二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)日常生活中食品
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第二節(jié)食品保存（1課時(shí)）一、教材分析（一）教學(xué)目標(biāo)1。知識(shí)目標(biāo)：來(lái)源:Z|xx|k.Com（1）、說(shuō)明食物腐敗的原因。（2）、嘗試食物保存的一般方法。2。能力目標(biāo)：（1）、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，從實(shí)踐中獲得知識(shí)，收集資料。來(lái)源:（2）、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄、表達(dá)交流的能力。3。情感目標(biāo)：來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)（1）、說(shuō)明食物腐敗的原因。（2）、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū４?em>食物。（二）、教學(xué)
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第二節(jié)食品的保存一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)明食物腐敗的原因是由微生物引起的。2、能力目標(biāo)：1）運(yùn)用控制變量法探究防止食物腐敗的方法；2）運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，解決生活中的問(wèn)題；3）嘗試運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū４?em>食品；4）培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。3、情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)與他人交流合作的意識(shí)；2）探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；3）關(guān)注食品保鮮方法的科學(xué)性，關(guān)注
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蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第25章第三節(jié)免疫科目：生物教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）描述人體的免疫功能；（2）舉例說(shuō)出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別；（3）說(shuō)明計(jì)劃免疫的意義2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中遇到問(wèn)題的能力。3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注健康、珍愛(ài)生命、關(guān)心他人的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
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食品保存（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識(shí)與技能1、說(shuō)明食品腐敗變質(zhì)的原因。2、了解食品保存的原理。(二)過(guò)程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，從實(shí)踐中獲得知識(shí)，收集資料。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄、表達(dá)交流的能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】食品腐敗的原因【教學(xué)難點(diǎn)】說(shuō)明食物腐敗的
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課題：第23章第二節(jié)食品保存學(xué)習(xí)目標(biāo)：1說(shuō)明食物腐敗的原因。2嘗試食物保存的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)：1說(shuō)明食物腐敗的原因。2運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū４?em>食物教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明食物腐敗的原因是微生物作用的結(jié)果。學(xué)法指導(dǎo)：小組討論：探究防止食物腐敗的方法。教學(xué)過(guò)程一、課前預(yù)習(xí)1.食物腐敗變質(zhì)常常是由于、引起的。2.采用一定的方法抑制微生物在食品中的
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教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二十五章第一節(jié)傳染病（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.舉例說(shuō)明常見(jiàn)的傳染病及其病因。2說(shuō)明傳染病的傳播途徑。能力目標(biāo)1.收集課內(nèi)外資料及整理有用信息的能力。2.初步形成自主學(xué)習(xí)能力及與小組合作、探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解傳染病的常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1.舉例說(shuō)明常見(jiàn)傳染病及其特點(diǎn)。2.舉例說(shuō)明
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