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歌唱二小放牛郎欣賞歌曲松花江上，想一想你從歌曲中知道了些什么呢？日本的侵略戰爭給人民帶來的深重災難。站崗、放哨、送信等。今天，老師請同學們聽一個動人的故事，一個發生在抗日戰爭時期的一位抗日小英雄的故事。當時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？方冰，1914年出生，安徽淮南人。原名張世方，筆名方冰，到延安后改名。1938年入陜北公學學習。同年加入中國共產黨。創作的詩歌歌唱二小放牛郎曾
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歌唱二小放牛郎教學目標：1.通過欣賞、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，從中受到情緒的感染，接受愛國主義的思想教育。2.認識和分析歌曲敘事的方式。3.以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現自己對音樂的感受。教學重、難點：1.欣賞并演唱歌曲，感受并表現歌曲的情緒。2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。3.多段歌詞連貫地聆聽和記憶。教學過程：一
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歌唱二小放牛郎教學目標1.通過欣賞、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，從中受到情緒的感染，接受愛國主義的思想教育。2.認識和分析歌曲敘事的方式。3.以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現自己對音樂的感受。教學重、難點1.欣賞并演唱歌曲，感受并表現歌曲的情緒。2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。3.多段歌詞連貫地聆聽和記憶。教學過程一、導入
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歌唱二小放牛郎欣賞歌曲松花江上，想一想你從歌曲中知道了些什么呢？日本的侵略戰爭給人民帶來的深重災難。站崗、放哨、送信等。今天，老師請同學們聽一個動人的故事，一個發生在抗日戰爭時期的一位抗日小英雄的故事。當時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？抗日戰爭時期，在河北省沫源縣出現了一位全國聞名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小犧牲時才七歲，在日本鬼子掃蕩一條山溝的時候，為了掩護幾千名
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歌唱二小放牛郎教學設計（欣賞課）一、教材分析這是一首以發生在抗日戰爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲。歌曲濃郁的民歌風格旋律，像陣陣清風傳頌著一個動人的故事：放牛娃王二小以自己的勇敢和機智，把日本侵略軍帶進了我軍的埋伏圈，使我們的老鄉和干部得到安全，敵人受到了懲罰，然而我們的小英雄卻獻出了自己的生命。這種敘事歌曲是在民間分節歌的基礎上發展起來的，采用了起承轉合的四句體單樂段結構
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哦，十分鐘教學目標1、知識與技能：能夠準確有感情地演唱歌曲哦，十分鐘，帶休止符切分音節奏的掌握。2、過程與方法：用聆聽、模唱、編創等多種音樂實踐活動中體驗歌曲曲式的特點，能夠用輕盈、活潑的聲音準確有感情地唱出來。3、情感態度和價值觀：通過學習本課，學生能深切地感受校園生活的美好，珍惜校園學習時光。教學重、難點1、重點：準確有感情地演唱歌曲哦，十分鐘。2、難點
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哦，十分鐘四年級上冊人民音樂出版社第三單元聽一聽哦，十分鐘歌曲的情緒是怎樣的？聽一聽活潑歡快的一起來做運動踢毽子|跳繩|籃球XO|XO小知識點強弱關系圖：24拍：以四分音符為一拍，每小節二拍強弱指揮圖示：學唱歌曲唱一唱下課啦！byebye
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歌唱二小放牛郎教學設計教學內容欣賞歌曲歌唱二小放牛郎教學目標1激發學生對抗日英雄的崇敬和緬懷之情增強民族自尊心和愛國主義情懷2小組之間能夠互相合作編創表演音樂情景劇歌唱二小放牛郎3能用不同的速度力度情感和表情學會演唱
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歌唱二小放牛郎教學設計教學目標1演唱歌曲第一段感知歌曲對抗日小英雄二小的敬佩和懷念之情2初步了解敘事歌曲這一聲樂體裁3引導學生感受速度力度情緒演唱形式等因素對表現音樂情感的作用4引導學生用不同方式朗誦舞蹈歌唱
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歌唱二小放牛郎教學設計1教學目標1能用不同的速度力度情感和表情學會演唱歌曲歌唱二小放牛郎表現不同的音樂形象2能夠和同學們合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的簡單表演3能積極參加以上音樂活動生發對抗日英雄的崇敬和緬懷之情增強民族自
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欣賞歌唱二小放牛郎教案一.教學目標:1.通過歌唱和欣賞歌曲了解王二小的英雄事跡了解歌曲的時代背景。2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。3、以情帶聲用較連貫的氣息和自然而委婉的聲音表現自己對音樂的感受。二.教學的重難點:重點:感受、欣賞并演唱歌曲歌唱二小放牛郎理解歌曲表達的思想感情并從中受到相應的思想教育。選定正確的速度、力度。難點:引導學生連貫演唱表演歌曲。三.教
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歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎體裁：敘事歌曲整首歌曲講訴一件事情或者一個故事的歌曲寫作形式。歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎敵人進入了埋伏圈傻頭傻腦地往里鉆地下聽一聽，山上看一看。他們放心大膽地跟著二小走
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五年級上冊英雄少年歌唱二小放牛郎一、教材分析歌曲歌唱二小放牛郎創作于抗日戰爭時期的1942年。歌曲采用敘事歌曲的體裁，敘述了一個悲壯感人的故事。這首歌曲是在，民間分節歌的基礎上發展起來的，用起承轉合四句體結構的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚了一個放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻出自己生命的英雄事跡。歌曲在演唱中根據各段詞意采用不同的音樂表現手段（速度、力度等）進行表情處理以及多聲部的和聲效果，使這
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歌唱二小放牛郎教學設計【課型】以欣賞教學為主的音樂綜合課。【課時】1課時【教材分析】歌唱二小放牛郎這首歌曲創作于1942年。是一首以發生在抗日戰爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲。它扣人心弦的故事情節，優美而富于表現力的曲調很吸引學生。這首敘事歌曲是在民間分節歌的基礎上發展起來的，它用一個起承轉合四句體結構的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚了一個放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻出自
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五年級音樂歌唱二小放牛郎第一課時教學設計教學目標1、能用不同的情感、速度、力度和表情學會演唱歌曲歌唱二小放牛郎，表現不同的音樂形象。2、能夠和同學合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的簡單表演。3、能積極參加以上音樂活動，增強民族自尊心和愛國主義情懷。教學過程一、情感激發學生在歌唱二小放牛郎的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣
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歌唱二小放牛郎教學設計【課題】歌唱二小放牛郎【版本】人音版小學五年級【教材分析】：歌唱二小放牛郎這首歌曲創作于1942年。是一首以發生在抗日戰爭時期的真實故事為題材而創作的敘事歌曲。它扣人心弦的故事情節，優美而富于表現力的曲調很吸引學生。這首敘事歌曲是在民間分節歌的基礎上發展起來的，它用一個起承轉合四句體結構的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚了
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歌唱二小放牛郎教學目標1.通過欣賞、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事跡，從中受到情緒的感染，接受愛國主義的思想教育。2.認識和分析歌曲敘事的方式。3.以情帶聲，用較連貫的氣息和自然而較委婉的聲音表現自己對音樂的感受。教學重、難點1.欣賞并演唱歌曲，感受并表現歌曲的情緒。2.能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。3.多段歌詞連貫地聆聽和記憶。教學過程一、導入新課1.講述英雄的故事
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人音版五年級音樂欣賞上冊第二課歌唱二小放牛郎教學目標：1、通過欣賞歌曲理解歌曲中所表達的內容。抒發對王二小的敬佩和懷念之情。2、生會唱歌唱二小放牛郎。初步了解中國的抗日戰爭，激發其愛國主義思想。我們多么幸福1945年8月15日，日本鬼子投降，長達8年的抗日戰爭終于結束了，請學生記住歷史。勿忘國恥。同學們你們知道在抗日戰爭時期孩子們是用怎樣的方式抗日的嗎？站崗
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