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第四課殖民擴張與民族解放運動見學生用書P68一、罪惡的“三角貿易”1背景1__新航路開辟__以后，先是__葡萄牙__和__西班牙__，然后是__英國__和__法國__等國向海外進行殖民擴張。2美洲當地__印第安人__
上傳時間：2020-04-05 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：52
第七單元第4課殖民擴張與民族解放運動教案課題殖民擴張與民族解放運動單元七學科歷史年級八年級學習目標了解殖民統治者進行奴隸貿易的背景、經過及殖民者給亞非拉地區帶來的沉重苦難。利用資料，通過閱讀、分析有關資料和圖片，把握玻利瓦爾在整個拉丁美洲獲得獨立的歷史作用，分析英國殖民者通過東印度公司對印度的殖民統治及其給印度帶來的災難。重點三角貿易、殖民地人民的反抗斗爭難點殖民掠
上傳時間：2021-03-08 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：62
7.4殖民擴張與民族解放運動練習一、選擇題116世紀的一位英國人曾說過，以前的農民及其一家都睡在地板上，廚房里僅有一兩口鍋；而到16世紀末，一位農夫可能擁有“在櫥柜里擺有一套精致的錫鉛合金餐具，三四張羽絨床，好幾套床罩和掛毯，一個銀制的鹽罐，一罐酒以及一打羹匙。”這一現象說明（）A工業化推動了農業的商品化B世界性的貿易體系開始形成C商貿中心轉移推動了英國經濟快速發展D英國成為世
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殖民擴張與民族解放運動歷史與社會人教版八年級下新知導入思考1：什么是“資本”？馬克思為什么這么說？馬克思：“資本來到世界，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西。”思考2：為什么資本的掠奪帶著“血和骯臟的東西”？新知講解1492-1493年1487-1488年1498年1519-1522年太平洋大西洋太平洋印度洋亞洲歐
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第16課早期殖民掠奪1教學分析【教學目標】知識與能力列舉荷蘭、英國殖民擴張的史實，理解早期殖民擴張的野蠻性、殘酷性以及客觀進步作用，培養學生初步運用辯證唯物史觀、文明史觀和全球史觀評價歷史問題的能力過程與方法繪制簡單的“三角貿易”示意圖，提高動手能力，理解資本原始積累的野蠻性和殘酷性情感態度與價值觀通過對殖民主義罪惡的認識和批判，培養學生的正義感和社會責任感，培養學生關心國家、民
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第16課早期殖民掠奪九年級歷史部編版（上）授課人：XXX一、新課引入400多年前，葡萄牙人侵占了澳門，也把天主教帶到了澳門。1562年，葡萄牙人歷經數年，在澳門建起了這座教堂，取名“圣保祿”教堂。葡語“圣保祿”發音接近粵語中的“三巴”，所以也稱“大三巴教堂”，其正式名稱為圣保祿大教堂遺址(葡萄牙語:RunasdaAntigaCatedraldeSoPaulo)，一般稱為大三巴
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第16課早期殖民掠奪【學習目標】1、識記西班牙、葡萄牙、英國、荷蘭、法國等國殖民掠奪史實，三角貿易的概況等基本史實。2、從西班牙、葡萄牙的殖民擴張中，認識殖民國家的貪婪與殘暴；（重點）3、簡述英國走上殖民擴張道路的原因和條件，認識“三角貿易”的內容和歷史影響；（重點、難點）4、簡述荷蘭、英國、法國爭霸的過程，理解歐洲殖民掠奪的影響
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第五單元走向近代世界歷史九年級上冊123說出葡萄牙和西班牙早期的殖民活動、英國的殖民擴張、“三角貿易”以及荷、法、英殖民爭霸的基本史實。繪制簡單的“三角貿易”路線，復述日不落帝國的形成經過。分析歐洲殖民者殖民掠奪的影響，客觀評價歐洲殖民者的擴張和掠奪。學習目標1提問：葡萄牙、西班牙為何最先進行殖民擴張？目標導學一：葡萄牙與西班牙的殖民掠奪最先開辟新航路。第16課早
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第14課法西斯國家的侵略擴張學習目標1.掌握德、意、日法西斯政權的建立歐、亞兩個戰爭策源地形成的背景、經過及它們的對內對外政策。2.了解德國納粹黨迫害猶太人的史實。3.認識到德、意、日法西斯勢力的發
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第14課法西斯國家的侵略擴張一、意大利法西斯政權的對外擴張二、歐洲戰爭策源地的形成三、亞洲戰爭策源地的形成14法西斯國家的侵略擴張圖一希特勒圖二廣田弘毅這兩位歷史人物分別是德國總理希特勒和日本第32任首
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第14課法西斯國家的侵略擴張一、意大利法西斯政權的對外擴張二、歐洲戰爭策源地的形成三、亞洲戰爭策源地的形成14法西斯國家的侵略擴張奧斯維辛集中營奧斯維辛原本只是波蘭的一個安靜的小鎮，但它卻在二戰中成為
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第14課法西斯國家的侵略擴張1教學分析【教學目標】知識與能力了解意大利、德國和日本建立起法西斯政權的原因；了解第二次世界大戰的歐洲戰爭策源地和亞洲戰爭策源地形成的過程；了解法西斯國家的侵略擴張過程與方法結合所學知識，分析法西斯國家發動侵略戰爭的目的；觀察地圖，了解法西斯國家侵略擴張的過程情感態度與價值觀了解法西斯主義對世界和平產生的消極影響，認識到和
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第14課法西斯國家的侵略擴張第四單元2導入新課奧斯維辛原本只是波蘭的一個小鎮，但它卻在二戰中成為比正面戰場還要殘忍和慘烈的“殺人工廠”。其最初的目的主要是關押波蘭政治犯和消滅蘇聯戰俘，但1942年1月20日納粹在萬湖會議上通過的“猶太人問題最終解決方案”，則使這里成為猶太人的“屠宰場”。據估計約有110萬人在奧斯維辛集中營被殺，其中超過九成都是猶太人。從此，奧斯維辛成為大屠殺的代
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第14課法西斯國家的侵略擴張本課學習目標學習重點和難點學習目標了解德意日法西斯專政的建立歐亞兩個戰爭策源地形成的背景經過及他們的對內對外政策了解德國納粹黨迫害猶太人日本發動侵華戰爭等法西斯的罪惡行徑理解法西斯政權的建立
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