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第二單元總結(jié)智慧小錦囊認識鐘表認識整時3時3001.分針指向12時針指向幾就是幾時2.整時的表示方法有兩種如8時還可以寫作800大約幾時快7時了7時剛過1.“幾時剛過”“快幾時了”都是“大約幾
上傳時間：2019-11-18 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：100
第6單元總結(jié)智慧小錦囊認識鐘表認識鐘面鐘面上有12個數(shù)把鐘面均勻地分成12個大格長針是分針短針是時針整時分針指著12時針指著1是1時分針指著12時針指著幾就是幾時半時分針指著6時針指向1和2中
上傳時間：2019-12-09 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：96
第6單元認識鐘表例1你能給下面的鐘面畫上時針和分針嗎試一試。分析第一個鐘面，630時針指向5和6的中間，分針指向6；第二個鐘面，15時也就是下午3時，時針指向3，分針指向12；第三個鐘面，1630也就是下午4時
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6.1認識鐘表（一）n教學內(nèi)容教材第5960頁例1、例2。n教學提示利用鐘表和學生已有的生活經(jīng)驗認識整時、半時的時刻，通過認一認、比一比等活動，讓學生區(qū)分整時和半時分針的位置特征以及接近整時分針的位
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6.2認識鐘表（二）n教學內(nèi)容課本60頁例3n教學提示估計整時在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，學生掌握估計的方法也是他們認識鐘表的一個方面。在如何進行估計時，可以讓學生對情景圖的時間特點進行討論，從中體會
上傳時間：2019-12-09 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：129
導學案設(shè)計課題認識鐘表課型新授課設(shè)計說明時間與日常生活緊密聯(lián)系，學生對時間并不陌生，因此本節(jié)課的設(shè)計我采用師生合作探究的形式，采用半扶半放的學習方法，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。根據(jù)本節(jié)課的教學特點，我做了如下的教學設(shè)計：1.由于時間是比較抽象的概念，學生學習起來有一定的難度，利用學生起床的時間，使數(shù)學貼近生活，利用撥一撥、畫一畫等活動加深學生對鐘面的認識，對整時的理解。2.在學生
上傳時間：2020-11-25 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：71
第1課時認識鐘表教學內(nèi)容人教版一年級上冊教材第8485頁內(nèi)容及第8687頁練習十九。內(nèi)容簡析使學生初步認識鐘面上的時針和分針并結(jié)合自己的生活實際會認、讀、寫整時。教學目標1.認識鐘表上的時針和分針認識整時。2.會用兩種方法表示整時。3.認識時間的重要性養(yǎng)成守時、珍惜時間的好習慣。教學重難點認識整時記錄整時。教法與學法1.教學中通過動手操作使學生初步認識鐘面
上傳時間：2020-12-28 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：58
第二單元認識鐘表【教學內(nèi)容】冀教版數(shù)學教科書第二冊713頁。【教學目的】1、經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步認識鐘表的過程。2、知道鐘表在生活中的應(yīng)用，會看整時、半時。3、感受時間與生活的密切聯(lián)系。【教學重、難點】初步認識鐘表，知道鐘表在生活中的應(yīng)用，會看整時、半時。【課的類型】新授課。【教學準備】電子表。【教學方法】講解、演示等。【課時安
上傳時間：2021-12-29 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：72
第3課時認識鐘表義務(wù)教育人教版一年級上冊總復(fù)習9（）針（）針分時整時：分針指向12時針指向幾就是幾時。5時認識整時2時過一點兒快3時了說說上面的時間。大約是幾時時針接近幾分針在12的左邊就是快幾時了；分針在12的右邊就是幾時過一點兒。時鐘電子表表示時間的兩種方法（）時1小時前是（）時大約（）時3621.填一填
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第2課時認識鐘表（2）義務(wù)教育人教版一年級上冊認識鐘表76時12時6:0012:00你能說出鐘面上的時間嗎？可以用別的方法表示嗎？小宇的一天。（教材第85頁內(nèi)容）我們一起來看看小宇一天都在做什么吧!（教材第85頁內(nèi)容）刷牙9:00看書鍛煉10:00吃飯12:00看電視6:00睡覺9:00小宇9時在做什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？這
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第1課時認識鐘表(1)義務(wù)教育人教版一年級上冊認識鐘表7猜謎語（打一生活用品）滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，一陣鈴兒響，催人爭朝夕。鬧鐘看看鐘面上有什么？（教材第84頁內(nèi)容）分針時針1.有12個數(shù)字。2.分針長一點。3.時針短一點。分針時針分針指向12，時針指向7，是7時。8時3時6時上面的時鐘
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第7單元認識鐘表認識鐘表課題認識鐘表新授課教學目標（一）知識與技能學會觀察會看鐘面的結(jié)構(gòu)，認識電子表和鐘表表達的整時，會讀、會寫整時刻。（二）過程與方法通過學生操作鐘表認識鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時刻的方法，并能用語言比較清晰的說明看時間的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀使學生體會到生活中處處離不開時間，感受時間的寶貴，教育學生要珍惜時間、按時作息。教
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第七單元:認識鐘表認識整時綠色圃中小學教育網(wǎng)http:www.L綠色圃中學資源網(wǎng)http:cz.L我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是什么？一、認識鐘面哪個是時針？哪個是分針？一、認識鐘面用手跟著表針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)？一、認識鐘面用手跟著表針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)？一、認識鐘面用手跟著表針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)？一
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第3課時比一比和認識鐘表知識板塊要點梳理具體內(nèi)容比一比同樣多含義:用一一對應(yīng)的方法一種物體對應(yīng)另一種物體沒有多余的就說兩種物體同樣多。比多少含義:用一一對應(yīng)的方法一種物體對應(yīng)另一種物體有多余的就說一種物體多或者另一種物體比這一種物體少。方法:采用一一對應(yīng)的方法比較。認識鐘表認識鐘面(1)細長的針叫分針。(2)短粗的針叫時針。認識整時分針指向12時針指向
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北師大版數(shù)學一年級上冊第八單元跟蹤檢測卷一、觀察鐘面，填一填。(第4題1分，其余每空2分，共17分)1鐘面上一共有()個數(shù)，從()到()。2鐘面上，()針長，()針短。3左邊的鐘面是()時，右邊的鐘面是()時。4分針指向12，時針指向2，是()時。5分針指向6，時針在10和11中間，是()。二、我會選
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20以內(nèi)的數(shù)和認識鐘表總復(fù)習綠色圃中小學教育網(wǎng)一、數(shù)的讀寫9哪個數(shù)與眾不同會寫這幾個數(shù)嗎1113209是最大的一位數(shù)。兩個1表示的意思一樣嗎？說說20的組成。20由2個十組成。20由20個一組成。他們說的對嗎？20還是雙數(shù)。我們一起看看生活中的數(shù)。通過20以內(nèi)數(shù)的學習，大家都了解了什么11個位、十位上的數(shù)字相同。綠色圃中小學教育網(wǎng)二、數(shù)
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6.1認識鐘表（一）說課設(shè)計（1）教材分析教材的地位與作用本節(jié)課要求學生對整時、半時的認識，是學生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學生對時針、分針的整體認識有
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9.2認識鐘表和人民幣n教學內(nèi)容課本95頁的相關(guān)內(nèi)容n教學提示這節(jié)課是一節(jié)復(fù)習課，在師的引導下經(jīng)歷對鐘表的認識和人民幣進行回顧和整理的過程，并在解決問題的過程中進一步理解和掌握人民幣的兌換方法。讓
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6.2認識鐘表（二）n教學反思在“認識鐘面”這一環(huán)節(jié)中，主要通過同桌合作的形式，學生拿出學具鐘表，撥一撥、說一說，然后向全班同學匯報。學生在合作中分享著互助與競爭，體驗到成功的喜悅。從實際教學中看
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9.2認識鐘表和人民幣n教學反思認識鐘表對于一年級的孩子來說有點難度，在復(fù)習過程中，大部分的學生在認識整時上沒有問題，但是在半時上比較困難，尤其在畫時刻的時候很多孩子不會畫，在練習中我設(shè)計了這個環(huán)
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