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人教版六年級下冊數(shù)學 4.8 認識比例尺 PPT課件

認識比例尺情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習4北京到上海的距離大約是1200千米，可是一只螞蟻從北京到上海只用了5秒鐘，這是為什么在地圖上爬。北京上海情境導(dǎo)入返回一幅圖的圖上距離和實際距離的比

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人教版六年級下冊數(shù)學 4.9 比例尺的應(yīng)用 PPT課件

比例尺的應(yīng)用情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習4一幅圖的圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。情境導(dǎo)入返回下面是北京軌道交通路線示意圖。地鐵1號線從蘋果園站至四惠東站在圖中的長度大約是7

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人教版六年級下冊數(shù)學 4.10 用比例尺繪制平面圖 PPT課件

用比例尺繪制平面圖情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習4綠色圃中小學教育網(wǎng)httpwww.L1比例尺14500000表示圖上距離1厘米代表實際距離4500000厘米。2比例尺801表示圖上距離80厘米代表實際距離1厘米。3比

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人教版六年級下冊數(shù)學比例尺(3) 學案

8比例尺3項目內(nèi)容1.下面是比例尺的畫“”不是比例尺的畫“”。1圖上的長和實際的長的比是120。2圖上長和寬的比為14。3圖上寬和實際寬的比為12m。4圖上距離和實際距離的比為51

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人教版六年級下冊數(shù)學 4.10 用比例尺繪制平面圖同步練習題

第3課時用比例尺繪制平面圖1.在一幅地圖上用3厘米長的線段表示實際距離60千米求這幅地圖的比例尺。在這幅地圖上量得甲、乙兩地的距離是8厘米甲、乙兩地的實際距離是多少千米2.在下面的平面圖上先量出學校

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人教版六年級下冊數(shù)學比例尺(2) 學案

7比例尺2項目內(nèi)容1.一幅圖的和的比叫做這幅圖的比例尺。2.這個線段比例尺表示圖上1cm相當于實際距離km將這個比例尺改寫成數(shù)值比例尺是。3.在北京軌道交通路線示意圖中地鐵1號線從蘋

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人教版六年級下冊數(shù)學 4.8 認識比例尺同步練習題

第1課時認識比例尺1.填空題。1一幅圖的和的比叫做這幅圖的比例尺。2圖上距離5厘米表示實際距離10千米這幅圖的比例尺是。2.如圖是一塊長為600m、寬為300m的長方形菜園平面圖計算出該圖的比例

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人教版六年級下冊數(shù)學比例尺(1) 學案

6比例尺1項目內(nèi)容1.86169242.判斷兩個比可以組成一個比例。3.比例尺的意義。一幅圖的圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。比例尺或比例尺4.數(shù)值比例尺和線段比例

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人教版六年級下冊數(shù)學 4.9 比例尺的應(yīng)用同步練習題

第2課時比例尺的應(yīng)用1.一個零件在圖紙上畫出來的高度是2cm它的實際高度是4mm。這幅圖紙的比例尺是多少2.甲地到乙地的實際距離是5km要畫在一幅比例尺是150000的地圖上在地圖上應(yīng)畫多少厘米3.在一幅精密

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人教版六年級下冊數(shù)學比例尺教學反思

4比例尺1.讓數(shù)學在生活情境中建構(gòu)。現(xiàn)代學習心理學認為知識并不能簡單地由教師或其他人“傳授”給學生應(yīng)由每個學生依據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗主動地加以“建構(gòu)”。把數(shù)學還原于生活讓學生感受到數(shù)學的親切

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人教版六年級下冊數(shù)學比例尺一課時教案

比例尺教材第5358頁。1.使學生理解比例尺的含義會應(yīng)用比例的知識求平面圖的比例尺能根據(jù)比例尺求出圖上距離或?qū)嶋H距離。2.學會用比例尺知識解決問題提高學生解決實際問題的能力。3.體會比例尺在日常生

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北京版六年級下冊數(shù)學教案-2.4比例尺教學設(shè)計.doc

年級六年級學科數(shù)學課題3、比例尺課時1課時備課人張淑萍學校郭平店學校學情分析學生已經(jīng)學習了比以及比例的有關(guān)知識，而比例尺這一內(nèi)容對學生來說比較陌生，它離實際生活較遠，不易讓學生直觀理解

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人教版六年級下冊數(shù)學4.3.2《比例尺（2）》教案.docx

第4單元比例第2課時比例尺（2）【教學目標】知識目標：使學生在具體情境中理解比例尺的意義，能把比例尺應(yīng)用到實際生活中。能力目標：會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進行轉(zhuǎn)化，根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。情感目標：培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力，進一步體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣。【教學重難點】重點：.根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。難點

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人教版六年級下冊數(shù)學4.3.1《比例尺（1）》教案.docx

第4單元比例第1課時比例尺（1）【教學目標】知識目標：使學生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。能力目標：會求一幅圖的比例尺，會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進行轉(zhuǎn)化。情感目標：培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力，進一步體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣。【教學重難點】重點：使學生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。難點：會

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人教版六年級下冊數(shù)學4.3.3《比例尺（3）》教案.docx

第4單元比例第3課時比例尺（3）【教學目標】知識目標：通過練習，鞏固對比例尺的認識。能力目標：培養(yǎng)學生聯(lián)系實際解決問題的能力。情感目標：使學生感受到數(shù)學在生活中的廣泛應(yīng)用。【教學重難點】重難點：把比例尺應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。【教學過程】一、復(fù)習導(dǎo)入1、什么是比例尺？比例尺11000表示什么？2、說說實際距離、圖

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人教版六年級下冊數(shù)學4.3.3《《比例尺（3）》教學課件.pptx

義務(wù)教育人教版六年級下冊第3課時比例尺（3）3.比例的應(yīng)用第4單元比例復(fù)習導(dǎo)入1.什么是比例尺？一幅圖的圖上距離與實際距離的比，叫作這幅圖的比例尺。2.已知比例尺和圖上距離，實際距離=（）。圖上距離比例尺3.已知比例尺和實際距離，圖上距離（）。實際距離比例尺探究新知小明家在學校正西方向，距學校200m；小亮家在小

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人教版六年級下冊數(shù)學4.3.2《《比例尺（2）》教學課件.pptx

義務(wù)教育人教版六年級下冊第2課時比例尺（2）3.比例的應(yīng)用第4單元比例復(fù)習導(dǎo)入1.什么叫比例尺？圖上距離實際距離=比例尺或2.說一說下列各比例尺表示的具體含義。（1）比例尺11000000。（2）比例尺501。（3）比例尺。080m圖上的1厘米相當于實際距離1000000厘米。圖上的50厘米相當于實際距離1厘米。圖上的1厘米相當于實際距

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人教版六年級下冊數(shù)學4.3.1《《比例尺（1）》教學課件.pptx

義務(wù)教育人教版六年級下冊第1課時比例尺（1）3.比例的應(yīng)用第4單元比例情境導(dǎo)入北京到上海的距離大約是1200千米，可是一只螞蟻從北京到上海只用了5秒。這是為什么呢？圖上距離探究新知閱讀教材第51頁上面的內(nèi)容。什么叫比例尺？一幅圖的圖上距離和實際距離的比，叫作這幅圖的比例尺。圖上距離實際距離=比例尺或比例尺1100表示什么意思？（4）圖上的1cm相

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