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人教版六年級下冊數學 4.8 認識比例尺 PPT課件

認識比例尺情境導入探究新知課堂小結課后作業比例課堂練習4北京到上海的距離大約是1200千米，可是一只螞蟻從北京到上海只用了5秒鐘，這是為什么在地圖上爬。北京上海情境導入返回一幅圖的圖上距離和實際距離的比

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人教版六年級下冊數學 4.9 比例尺的應用 PPT課件

比例尺的應用情境導入探究新知課堂小結課后作業比例課堂練習4一幅圖的圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。情境導入返回下面是北京軌道交通路線示意圖。地鐵1號線從蘋果園站至四惠東站在圖中的長度大約是7

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人教版六年級下冊數學 4.10 用比例尺繪制平面圖 PPT課件

用比例尺繪制平面圖情境導入探究新知課堂小結課后作業比例課堂練習4綠色圃中小學教育網httpwww.L1比例尺14500000表示圖上距離1厘米代表實際距離4500000厘米。2比例尺801表示圖上距離80厘米代表實際距離1厘米。3比

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人教版六年級下冊數學比例尺(3) 學案

8比例尺3項目內容1.下面是比例尺的畫“”不是比例尺的畫“”。1圖上的長和實際的長的比是120。2圖上長和寬的比為14。3圖上寬和實際寬的比為12m。4圖上距離和實際距離的比為51

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人教版六年級下冊數學 4.10 用比例尺繪制平面圖同步練習題

第3課時用比例尺繪制平面圖1.在一幅地圖上用3厘米長的線段表示實際距離60千米求這幅地圖的比例尺。在這幅地圖上量得甲、乙兩地的距離是8厘米甲、乙兩地的實際距離是多少千米2.在下面的平面圖上先量出學校

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人教版六年級下冊數學比例尺(2) 學案

7比例尺2項目內容1.一幅圖的和的比叫做這幅圖的比例尺。2.這個線段比例尺表示圖上1cm相當于實際距離km將這個比例尺改寫成數值比例尺是。3.在北京軌道交通路線示意圖中地鐵1號線從蘋

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人教版六年級下冊數學 4.8 認識比例尺同步練習題

第1課時認識比例尺1.填空題。1一幅圖的和的比叫做這幅圖的比例尺。2圖上距離5厘米表示實際距離10千米這幅圖的比例尺是。2.如圖是一塊長為600m、寬為300m的長方形菜園平面圖計算出該圖的比例

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人教版六年級下冊數學比例尺(1) 學案

6比例尺1項目內容1.86169242.判斷兩個比可以組成一個比例。3.比例尺的意義。一幅圖的圖上距離和實際距離的比叫做這幅圖的比例尺。比例尺或比例尺4.數值比例尺和線段比例

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人教版六年級下冊數學 4.9 比例尺的應用同步練習題

第2課時比例尺的應用1.一個零件在圖紙上畫出來的高度是2cm它的實際高度是4mm。這幅圖紙的比例尺是多少2.甲地到乙地的實際距離是5km要畫在一幅比例尺是150000的地圖上在地圖上應畫多少厘米3.在一幅精密

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人教版六年級下冊數學比例尺教學反思

4比例尺1.讓數學在生活情境中建構?，F代學習心理學認為知識并不能簡單地由教師或其他人“傳授”給學生應由每個學生依據自己已有的知識和經驗主動地加以“建構”。把數學還原于生活讓學生感受到數學的親切

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人教版六年級下冊數學比例尺一課時教案

比例尺教材第5358頁。1.使學生理解比例尺的含義會應用比例的知識求平面圖的比例尺能根據比例尺求出圖上距離或實際距離。2.學會用比例尺知識解決問題提高學生解決實際問題的能力。3.體會比例尺在日常生

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北京版六年級下冊數學教案-2.4比例尺教學設計.doc

年級六年級學科數學課題3、比例尺課時1課時備課人張淑萍學校郭平店學校學情分析學生已經學習了比以及比例的有關知識，而比例尺這一內容對學生來說比較陌生，它離實際生活較遠，不易讓學生直觀理解

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人教版六年級下冊數學4.3.2《比例尺（2）》教案.docx

第4單元比例第2課時比例尺（2）【教學目標】知識目標：使學生在具體情境中理解比例尺的意義，能把比例尺應用到實際生活中。能力目標：會把數值比例尺與線段比例尺進行轉化，根據比例尺求圖上距離或實際距離。情感目標：培養分析、抽象、概括的能力，進一步體會數學知識之間的聯系，感受學習數學的樂趣?！窘虒W重難點】重點：.根據比例尺求圖上距離和實際距離。難點

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人教版六年級下冊數學4.3.1《比例尺（1）》教案.docx

第4單元比例第1課時比例尺（1）【教學目標】知識目標：使學生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。能力目標：會求一幅圖的比例尺，會把數值比例尺與線段比例尺進行轉化。情感目標：培養分析、抽象、概括的能力，進一步體會數學知識之間的聯系，感受學習數學的樂趣?！窘虒W重難點】重點：使學生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。難點：會

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人教版六年級下冊數學4.3.3《比例尺（3）》教案.docx

第4單元比例第3課時比例尺（3）【教學目標】知識目標：通過練習，鞏固對比例尺的認識。能力目標：培養學生聯系實際解決問題的能力。情感目標：使學生感受到數學在生活中的廣泛應用?！窘虒W重難點】重難點：把比例尺應用到實際生活中，解決實際問題。【教學過程】一、復習導入1、什么是比例尺？比例尺11000表示什么？2、說說實際距離、圖

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人教版六年級下冊數學4.3.3《《比例尺（3）》教學課件.pptx

義務教育人教版六年級下冊第3課時比例尺（3）3.比例的應用第4單元比例復習導入1.什么是比例尺？一幅圖的圖上距離與實際距離的比，叫作這幅圖的比例尺。2.已知比例尺和圖上距離，實際距離=（）。圖上距離比例尺3.已知比例尺和實際距離，圖上距離（）。實際距離比例尺探究新知小明家在學校正西方向，距學校200m；小亮家在小

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人教版六年級下冊數學4.3.2《《比例尺（2）》教學課件.pptx

義務教育人教版六年級下冊第2課時比例尺（2）3.比例的應用第4單元比例復習導入1.什么叫比例尺？圖上距離實際距離=比例尺或2.說一說下列各比例尺表示的具體含義。（1）比例尺11000000。（2）比例尺501。（3）比例尺。080m圖上的1厘米相當于實際距離1000000厘米。圖上的50厘米相當于實際距離1厘米。圖上的1厘米相當于實際距

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人教版六年級下冊數學4.3.1《《比例尺（1）》教學課件.pptx

義務教育人教版六年級下冊第1課時比例尺（1）3.比例的應用第4單元比例情境導入北京到上海的距離大約是1200千米，可是一只螞蟻從北京到上海只用了5秒。這是為什么呢？圖上距離探究新知閱讀教材第51頁上面的內容。什么叫比例尺？一幅圖的圖上距離和實際距離的比，叫作這幅圖的比例尺。圖上距離實際距離=比例尺或比例尺1100表示什么意思？（4）圖上的1cm相

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