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第四單元比的意義第2課時(shí)比的基本性質(zhì)課題比的基本性質(zhì)新授課教學(xué)目標(biāo)1.理解和掌握比的基本性質(zhì)，并能應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，初步掌握化簡(jiǎn)比的方法。2.在自主探索的過程中，溝通比和除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、推理、概括、合作、交流等數(shù)學(xué)能力。3.初步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)之間都是存在內(nèi)在聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)理解比的基本性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)
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第2課時(shí)比的基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊(cè)教材第5051頁內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。內(nèi)容簡(jiǎn)析教材在第49頁“做一做”第3題對(duì)商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行了回顧在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生根據(jù)比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系思考:在比中有什么樣的規(guī)律首先通過比較比值直接看出68和1216這兩個(gè)比的比值相等同時(shí)也能看出這兩個(gè)比的比值和34的比值也是相等的。接下來讓學(xué)生探究?jī)蓚€(gè)比的比值相等的內(nèi)在原因。教材給出
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1612分式的基本性質(zhì)通分教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步理解分式的基本性質(zhì)以及分式的變號(hào)法則2使學(xué)生理解分式通分的意義掌握分式通分的方法及步驟教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道通分的依據(jù)和作用學(xué)會(huì)分式通分的方法教學(xué)難點(diǎn)幾個(gè)分式最簡(jiǎn)公分母的確定教學(xué)
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1612分式的基本性質(zhì)約分教學(xué)目標(biāo)掌握分式的基本性質(zhì)掌握分式約分方法熟練進(jìn)行約分并了解最簡(jiǎn)分式的意義教學(xué)重點(diǎn)分式約分方法教學(xué)難點(diǎn)分子分母是多項(xiàng)式的分式約分一復(fù)習(xí)與情境導(dǎo)入分式的基本性質(zhì)分式的分子與分母都乘以或除
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第4單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第5課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課題分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)課型新授課備課人執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的建構(gòu)過程，歸納概括并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、概括及動(dòng)手實(shí)踐的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維。情感
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第4單元比例第2課時(shí)比例的基本性質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例的“項(xiàng)”以及“內(nèi)項(xiàng)”和“外項(xiàng)”。能力目標(biāo)：理解并掌握比例的基本性質(zhì)。情感目標(biāo)：會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例的“項(xiàng)”以及“內(nèi)項(xiàng)”和“外項(xiàng)”。難點(diǎn)：理解并掌握比例的基本性質(zhì)。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們已經(jīng)認(rèn)
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第二章一元一次不等式與一元一次不等式組2不等式的基本性質(zhì)一、學(xué)生知識(shí)狀況分析本章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一元一次方程、二元一次方程組和一次函數(shù)（等式及等式的基本性質(zhì)）的基礎(chǔ)上，開始研究簡(jiǎn)單的不等關(guān)系。學(xué)生已經(jīng)掌握等式的基本性質(zhì)，同時(shí)經(jīng)歷了解一元一次方程、二元一次方程組的研究過程及方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)不等式的基本性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)時(shí)可以類比七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的等式的基本性質(zhì)。二、教學(xué)任務(wù)分析不等式是
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課題分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第56、57頁。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合趣味故事和填數(shù)活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程。2、初步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的改寫。3、積極
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分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教材第57頁的內(nèi)容及練習(xí)十四。1.經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的建構(gòu)過程歸納概括并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、概括及動(dòng)手實(shí)踐的能力。2.經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗(yàn)證、推理等數(shù)
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3.1.1比例的意義和基本性質(zhì)u教學(xué)內(nèi)容教科書第4041頁例1、例2，教材的41頁課堂活動(dòng)第1題及教材第42頁練習(xí)十一第12題。u教學(xué)提示主題圖著重突出了小朋友在校園內(nèi)測(cè)量旗桿影長(zhǎng)的場(chǎng)面。從而引出“通過測(cè)量
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2.3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)u教學(xué)內(nèi)容教材第27-29頁“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，課堂活動(dòng)及練習(xí)八的相關(guān)內(nèi)容。u教材提示這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，本節(jié)的教學(xué)要抓住兩點(diǎn)第一點(diǎn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。第二點(diǎn)
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24.2圓的基本性質(zhì)第1課時(shí)圓的概念和性質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)用圓規(guī)畫圓理解圓的描述定義掌握?qǐng)A各部分名稱及圓的特征.2.了解點(diǎn)與圓的位置關(guān)系理解點(diǎn)到圓心的距離與半徑之間的關(guān)系.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)掌握?qǐng)A
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10.2分式的基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1理解分式的基本性質(zhì)，會(huì)利用分式的基本性質(zhì)對(duì)分式進(jìn)行變形；2通過類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)探索分式的基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生類比的推理能力教學(xué)重點(diǎn)理解分式的基本性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)
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比例的基本性質(zhì)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)410.4和1.220.40.61.220.60.60.6.5.656判斷下面各組的比能否組成比例。2.和
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2比例的基本性質(zhì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.運(yùn)用比例的意義判斷下面的比能不能組成比例。93和62424和6036026和1312.比例的項(xiàng)。組成比例的四個(gè)數(shù)叫做比例的。兩端的兩項(xiàng)叫做比例的中間的兩項(xiàng)叫做
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第2課時(shí)比例的基本性質(zhì)1.在比例96128中兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)分別是和兩個(gè)外項(xiàng)分別是和。把這個(gè)比例寫成乘法等式為。2.根據(jù)比例的基本性質(zhì)在括號(hào)里填上合適的數(shù)。1.2672.4582439
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1比例的意義和基本性質(zhì)1.在學(xué)生學(xué)過比的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比例認(rèn)識(shí)的教學(xué)。先講授比例的意義再講授比例的基本性質(zhì)并根據(jù)這個(gè)基本性質(zhì)講授解比例。我在講授這部分知識(shí)的時(shí)候通過復(fù)習(xí)求比值找出比值相等的比
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比例各項(xiàng)的認(rèn)識(shí)比例的基本性質(zhì)人教版六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識(shí)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。通過觀察、猜測(cè)、舉例驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過程，滲適有序思考，感受變與不變的思想，體驗(yàn)比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值；了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例，能根據(jù)乘法
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分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)人教版五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)并在探索過程中能進(jìn)行有條理的思考能對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)作出簡(jiǎn)要的、合理的說明；掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的問題；復(fù)習(xí)導(dǎo)入在折紙中感知分?jǐn)?shù)大小的相等。（2）請(qǐng)你動(dòng)手折一折這3張紙，分別把它們平均分成2份、4份、8份，并分別涂色
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比的基本性質(zhì)比與除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系分子前項(xiàng)分母后項(xiàng)分?jǐn)?shù)值比值比的后項(xiàng)能是0嗎比的后項(xiàng)不能是0商不變的性質(zhì)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)0除外商不變分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分子和分母同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)0除外
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