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專題（六）中外近現代的民主與法治建設專題提分訓練1.2019成都青年興則國家興青年強則國家強。閱讀材料回答問題。材料一1417世紀的歐洲有一首詩這樣寫道“青春是多么美麗啊卻留不住這逝水年華得歡樂
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第3課時資產階級民主革命與中華民國的建立課時提分訓練一、選擇題1.它是中國國民黨最早的前身是孫中山于1894年11月24日在美國檀香山創建的中國近代第一個民主革命團體它的宗旨是驅除韃虜恢復中國創立合眾
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中國近代史時空觀第3課時資產階級民主革命與中華民國的建立第一部分中國近代史【時空坐標】課時提分訓練考點一革命先行者孫中山八上P3841【課標要求】了解孫中山早年的革命活動知道孫中山是中國民主革命的先行者
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第12課亞非拉民族民主運動的高漲一、印度的非暴力不合作運動二、埃及的華夫脫運動三、墨西哥的卡德納斯改革12亞非拉民族民主運動的高漲印度人民緬懷“圣雄甘地”印度人民為什么要緬懷甘地呢法國作家羅曼羅蘭說評
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第12課亞非拉民族民主運動的高漲學習目標1.了解印度非暴力不合作運動的基本史實。2.了解埃及華夫脫運動的基本史實。3.了解墨西哥卡德納斯改革的基本史實。4.認識到亞非拉殖民地人民抗爭的正義性、艱巨性及
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中國近代史時空觀第4課時新民主主義革命的開始第一部分中國近代史【時空坐標】課時提分訓練考點一新文化運動八上P5658【課標內容】知道陳獨秀、胡適等新文化運動的代表人物了解新文化運動在中國近代思想解放運動
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第4課時新民主主義革命的開始課時提分訓練一、選擇題1.最先倡導并吹響思想啟蒙號角的是后來被譽為進步思想界的明星、“五四運動的總司令”的他他在1915年9月上海創辦青年雜志從而在思想文化領域掀起一場以
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第12課亞非拉民族民主運動的高漲一、印度的非暴力不合作運動二、埃及的華夫脫運動三、墨西哥的卡德納斯改革12亞非拉民族民主運動的高漲阿姆利則慘案第一次世界大戰后，印度人民掀起了民族獨立運動的高潮。英國殖
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課時訓練十新民主主義革命的開始、從國共合作到國共對峙一、選擇題1.1915年陳獨秀在上海創辦刊物并在創刊號上發表敬告青年一文正式吹響了新文化運動的號角。這里的“刊物”指的是A.民報B.青年雜志C.時務
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課時訓練九資產階級民主革命與中華民國的建立一、選擇題1.1910年春陳嘉庚加入某革命組織時宣誓“福建省同安縣人陳嘉庚當天發誓驅除韃虜恢復中華創立民國平均地權。”他此次宣誓加入的是A.興中會B.中國
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第10課時新民主主義革命的開始、從國共合作到國共對峙第二部分中國近代史【時空坐標】考點一新文化運動【課標內容】知道陳獨秀、胡適等新文化運動的代表人物了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用
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第9課時資產階級民主革命與中華民國的建立第二部分中國近代史【時空坐標】考點一革命先行者孫中山【課標內容】了解孫中山早年的革命活動知道孫中山是中國民主革命的先行者。1.孫中山早年的革命活動1上書失敗1894
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參與民主生活教學設計單元第二單元民主與法治課題第三課追求民主價值學科道德與法治年級九教材分析本框的課程標準依據是“我與國家和社會”中“積極參與公共生活”“法律與秩序”“增強公民意識，學會行使自己享有的知情權、參與權、表達權、監督權”。本框“參與民主生活”主要有兩目組成，第1目“行使民主權利”、第2目“增強民主意識”，主要介紹了公民依法行事公民權利的幾種形式以及公
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參與民主生活教學設計教學基本信息一、課程標準本框的課程標準依據是“我與國家和社會”中“積極適應社會的發展”1.6“積極參與公共生活”，“我與國家和社會”中“法律與秩序”3.4“增強公民意識，學會行使自己享有的知情權、參與權、表達權、監督權”。二、教材分析本框“參與民主生活”由兩目組成，分別是第1目“行使民主權利”、第2目“增強民主意識”。主要介紹了公民依法行使民主權利的幾種形式；公民要
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九年級上冊道德與法治參與民主生活教學設計課題參與民主生活單元九（上）第二單元授課者學習目標情感態度與價值觀目標：樹立依法行使民主權利的意識，認識到培育民主素養需要體現在日常言行中能力目標：從生活中，增強依法行使民主權利的能力；通過認識培育民主素養活動，培養聯系生活分析實際問題的能力知識目標：如何依法行使民主權利；如何增強民主意識重點從生活中，培養學生依法行使民主權利的能力
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九年級第二單元民主與法治第三課追求民主價值第2課時參與民主生活的教學設計一、本課時教學目標：1.情感、態度和價值觀目標：培養自覺參與民主生活的習慣，增強社會責任感和主人翁意識；增加熱愛社會主義民主的情感；逐步形成尊重、寬容、批判和妥協的民主態度。2.能力目標：通過參與民主生活，增強分析判斷能力；能夠以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題，逐步提高依法有序參與民主生活的能力
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參與民主生活教學設計課題第三課追求民主價值第二框題參與民主生活單元第二單元民主與法治學科道德與法治年級九年級上冊學情分析隨著學生生活范圍的延展和能力的提高，本課程的學習逐步擴展到國家和社會。從生活經驗來看，大部分中學生有參與班干部選舉、給班級或學校提建議的經驗。但缺少參與民主政治生活的直接經驗。從知識儲備來看，學生已從憲法的角度學習了中國特色社會主義民主政治制度，對我國的
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第三課追求民主價值第二框參與民主生活教學設計【教學目標】知識目標：1.了解我國民主實現的方式，知道行使民主權利的意義和做法。2.知道增強民主意識的意義和做法，在我國塑造現代公民，需要增強民主意識。能力目標：1.通過參與民主生活，增強分析判斷能力。2.能夠以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題，逐步提高參與民主生活的水平。3.通過調查了解，充分理解參與民主生活的主要意
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參與民主生活教學設計課題道德與法治九年級上冊第二單元第三課第二節：參與民主生活版本人教版執教者解讀理念新課程的核心理念是以學生發展為本，讓學生參與是新課程實施的核心。它要求教學要面向全體學生，倡導探究性學習方式。因此，在本課教學中，我組織學生開展各種探究性學習活動，讓學生積極參與并在探究過程中去發現知識、理解知識、生成能力。同時，新課程要求教學貼近學生、貼近實
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思考：1.你是怎樣理解逸仙中學這個小記者的這一行為？2.他還可以采取哪些方式反映問題？公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利。第三課追求民主價值第2課時參與民主生活九（上）第二單元民主與法治環節一：民主生活我參與小調查、小展示第一小組：調研“民主選舉”的有關內容第二小組：調研“民主決策”的社情民意反映制度和“民主監督”內容第三小組：調研“民主決策”的有
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