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課題2氧氣教學(xué)目標（1）初步了解研究具體物質(zhì)的方法，并知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系；（2）知道氧氣的性質(zhì)和用途。認識硫、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達式；（3）認識化學(xué)反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征
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課題3制取氧氣教學(xué)目標1.知識與技能（1）了解實驗室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法；（2）練習(xí)連接儀器的操作，學(xué)習(xí)檢查裝置的氣密性，動手制取氧氣；（3）認識分解反
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2.2氧氣【教學(xué)目的】1.初步了解研究具體物質(zhì)的方法，知道性質(zhì)和用途之間的關(guān)系；知道氧氣的性質(zhì)和用途；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析、合作交流的能力?！窘虒W(xué)重點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化合反應(yīng)的概念。【教學(xué)難點】理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。【教學(xué)過程】導(dǎo)入氧氣是我們身邊熟悉的物質(zhì)，它與世間萬物形影不離，你對它有哪些了解呢？活動實驗2-2把帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃
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教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科化學(xué)年級冊九年級（上）教材版本人教版課題名稱第二單元課題3制取氧氣教學(xué)目標雙氧水制取氧氣與高錳酸鉀制取氧氣的不同點重難點分析重點分析知道實驗室制取氧氣的兩套儀器裝置、收集方法，從而學(xué)習(xí)一般由反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)條件等決定實驗裝置；氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法；初步建立“理論分析-實驗設(shè)計-實驗操作”的科學(xué)思路。難點分析
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第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)習(xí)目標：知識與技能：1認識氧氣的主要物理性質(zhì)；2觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3了解氧氣的主要用途、氧氣與人類關(guān)系密切；4了解氧氣的工業(yè)制法，學(xué)習(xí)實驗室制備氧氣的原理、裝置和操作過程與方法：1觀察與描述物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)會從中歸納出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法；2能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)來
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課題第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣課型新授教學(xué)媒體實驗器材教學(xué)目標知識技能1知道氧氣的物理性質(zhì)2掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)碳硫鐵等物質(zhì)在氧氣里的燃燒中所表現(xiàn)出來的化學(xué)性質(zhì)認識硫碳鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象文字表達式3能說出化合反應(yīng)
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氧氣教學(xué)設(shè)計一教材分析本課題講的是氧氣的性質(zhì)教材以氧氣的性質(zhì)為核心掌握物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)說明了氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的物質(zhì)最后介紹氧氣的物理性質(zhì)體現(xiàn)了化學(xué)與生活的聯(lián)系二學(xué)情分析氧氣對學(xué)生來說是一種非常熟悉的氣體學(xué)生已經(jīng)知
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氣體的制取與收集教學(xué)設(shè)計一復(fù)習(xí)目標1常見氣體的實驗室制法及原理2鞏固實驗室制取氣體的一般規(guī)律3能根據(jù)所學(xué)知識靈活的設(shè)計和選擇裝置二復(fù)習(xí)重點1氧氣二氧化碳的制取原理儀器裝置收集方法檢驗方法驗滿方法等的區(qū)別比較三復(fù)習(xí)過
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第四單元第三節(jié)氧氣第1課時教案教學(xué)目標1知識與技能1知道實驗室制取氧氣的原理實驗裝置收集法驗滿法以及催化劑2過程與方法1通過觀察與實驗掌握研究化學(xué)問題的科學(xué)方法3情感態(tài)度和價值觀1培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力和嚴
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氧氣的實驗室制法教學(xué)設(shè)計一教材分析氧氣的實驗室制法位于義務(wù)教育課程標準教科書魯教版九年級化學(xué)第四單元我們周圍的空氣第三節(jié)氧氣的第一課時第四單元屬于新課標中身邊的化學(xué)物質(zhì)這個一級主題是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分氧氣是學(xué)生具體地從化
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31空氣與氧氣教案一教學(xué)目標一知識與技能1知道空氣的組成各成分的性質(zhì)及用途能用實驗說明空氣是混合物2了解氧氣的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)能通過氧氣的性質(zhì)理解氧氣的廣泛用途了解氧氣是空氣中最活躍的成分也是和我們?nèi)祟惿?/p>
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31空氣與氧氣教案老師姓名教學(xué)內(nèi)容1空氣的主要組成及驗證氧氣在空氣中含量的實驗認識純凈物與混合物及其區(qū)別2氧氣氮氣稀有氣體的性質(zhì)及用途保護空氣3氧氣的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的聯(lián)系與區(qū)別
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課題2氧氣課題分析本節(jié)課主要介紹氧氣的性質(zhì)，使學(xué)生初步了解物質(zhì)間的轉(zhuǎn)變從而為學(xué)習(xí)化學(xué)變化、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)等知識打下基礎(chǔ)，也激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)氧氣的制法的迫切愿望，因此本節(jié)課起到承前啟后的作用
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第三節(jié)氧氣氧氣的性質(zhì)觀察與思考1觀察下列幾幅圖片它們屬于什么變化2這些變化都與哪種物質(zhì)有關(guān)鐵生銹動植物呼吸燃料燃燒學(xué)習(xí)目標1通過實驗探究認識氧氣的化學(xué)性質(zhì)2能從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的不同3了解自然界中氧的
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課題氧氣的性質(zhì)學(xué)情分析學(xué)生初接觸化學(xué)，實驗探究能力較弱，不知道該如何設(shè)計實驗、觀察實驗?；静僮髂芰^弱，需要細致的引導(dǎo)。氧氣是學(xué)生熟悉的一種氣體，但對它的性質(zhì)并未做過系統(tǒng)的研究。本節(jié)內(nèi)容為氧氣的性質(zhì)，對于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生來說比較難于理解。因此教學(xué)中要利用實物觀察和實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察和探究，分析推理與歸納的能力。教學(xué)目標知識與技能：（1）能通過觀察歸納氧氣的物理性質(zhì)
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課題2氧氣答案1略大2不易3氧化4復(fù)燃5二氧化碳6二氧化硫7四氧化三鐵8化合1氧氣的物理性質(zhì)1在標準狀況下，氧氣是無色、無味氣體，密度為1.429gL，比空氣的密度1.293gL略大。它不易溶于水1L水
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課題氧氣一、學(xué)習(xí)目標1.了解氧氣的主要物理性質(zhì)。2.掌握氧氣的檢驗方法，知道碳、硫、鐵在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，能夠?qū)懗鲞@些反應(yīng)的文字表達式；知道氧氣具有氧化性。3.掌握化合反應(yīng)的特點并能利用該特點對
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第三節(jié)氧氣氧氣的實驗室制法你所知道的制取氧氣的方法有哪些分離液態(tài)空氣法植物的光合作用它們適合在實驗室制取氧氣嗎反應(yīng)較慢成本較高條件太高操作困難反應(yīng)太慢難以收集我回憶活動天地1實驗室制取氧氣藥品的選擇若在實驗室中
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第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)滬教版九年級全一冊化學(xué)課件第一節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.了解空氣的組成；2.了解什么是混合物和純凈物，并能進行區(qū)別；3.了解排水集氣法的基本原理；4.簡單了解氮氣和稀有氣體的特性和用途以及空氣的污染和污染防治的有關(guān)知識。新課講解新課講解空氣的組成及氧氣的循環(huán)氮氣(78%)氧氣(21%)稀有氣體(0.94%)其
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第二課時制取氧氣的裝置和操作教學(xué)過程知識回顧寫出實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)原理。導(dǎo)入新課知道了制取氧氣的反應(yīng)原理后，這節(jié)課我們來選擇反應(yīng)裝置，并親自動手制取氧氣，然后驗證氧氣的性質(zhì)。推進新課
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