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第三節(jié)氧氣氧氣的性質(zhì)觀察與思考1觀察下列幾幅圖片它們屬于什么變化2這些變化都與哪種物質(zhì)有關(guān)鐵生銹動植物呼吸燃料燃燒學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過實(shí)驗探究認(rèn)識氧氣的化學(xué)性質(zhì)2能從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的不同3了解自然界中氧的
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再探氧氣【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課本中有關(guān)氧氣的含量測定、制備、性質(zhì)和用途等知識點(diǎn)；2.學(xué)會在課本實(shí)驗的基礎(chǔ)上對裝置進(jìn)行合理、創(chuàng)新地改進(jìn)；3.對改進(jìn)裝置進(jìn)行實(shí)驗驗證并做出客觀評價?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.有關(guān)氧氣裝置的創(chuàng)新性改進(jìn)；2.學(xué)會辯證地評價改進(jìn)裝置。【教學(xué)方法】實(shí)驗探究法、情景教學(xué)法、小組討論法、邊教邊講法、習(xí)題鞏固法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】藥品：6%的雙氧水溶液、二氧化錳、二氧化錳球
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教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科化學(xué)年級冊九年級（上）教材版本人教版課題名稱第二單元課題3制取氧氣教學(xué)目標(biāo)雙氧水制取氧氣與高錳酸鉀制取氧氣的不同點(diǎn)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析知道實(shí)驗室制取氧氣的兩套儀器裝置、收集方法，從而學(xué)習(xí)一般由反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)條件等決定實(shí)驗裝置；氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法；初步建立“理論分析-實(shí)驗設(shè)計-實(shí)驗操作”的科學(xué)思路。難點(diǎn)分析
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課題3制取氧氣教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）了解實(shí)驗室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實(shí)驗制取新物質(zhì)的方法；（2）練習(xí)連接儀器的操作，學(xué)習(xí)檢查裝置的氣密性，動手制取氧氣；（3）認(rèn)識分解反
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第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：1認(rèn)識氧氣的主要物理性質(zhì)；2觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3了解氧氣的主要用途、氧氣與人類關(guān)系密切；4了解氧氣的工業(yè)制法，學(xué)習(xí)實(shí)驗室制備氧氣的原理、裝置和操作過程與方法：1觀察與描述物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)會從中歸納出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法；2能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)來
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第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)滬教版九年級全一冊化學(xué)課件第一節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解空氣的組成；2.了解什么是混合物和純凈物，并能進(jìn)行區(qū)別；3.了解排水集氣法的基本原理；4.簡單了解氮?dú)夂拖∮袣怏w的特性和用途以及空氣的污染和污染防治的有關(guān)知識。新課講解新課講解空氣的組成及氧氣的循環(huán)氮?dú)?78%)氧氣(21%)稀有氣體(0.94%)其
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課題氧氣的性質(zhì)學(xué)情分析學(xué)生初接觸化學(xué)，實(shí)驗探究能力較弱，不知道該如何設(shè)計實(shí)驗、觀察實(shí)驗?；静僮髂芰^弱，需要細(xì)致的引導(dǎo)。氧氣是學(xué)生熟悉的一種氣體，但對它的性質(zhì)并未做過系統(tǒng)的研究。本節(jié)內(nèi)容為氧氣的性質(zhì)，對于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生來說比較難于理解。因此教學(xué)中要利用實(shí)物觀察和實(shí)驗探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗觀察和探究，分析推理與歸納的能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）能通過觀察歸納氧氣的物理性質(zhì)
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實(shí)驗活動1氧氣的實(shí)驗室制取一、教學(xué)思路本節(jié)課是人教版化學(xué)九年級上冊第二單元實(shí)驗活動1的內(nèi)容，通過實(shí)驗活動讓學(xué)生學(xué)會制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。本節(jié)課是學(xué)生開始學(xué)習(xí)化學(xué)以來第一次接觸物質(zhì)的制法，也是初中唯一一次用加熱固體的方法來制取氣體。該實(shí)驗的順利完成，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣會產(chǎn)生很大的影響。上節(jié)課學(xué)習(xí)了制取氧氣的反應(yīng)原理，本節(jié)課將復(fù)習(xí)制取氧氣的制取裝置，教師演示實(shí)驗并且學(xué)生要親自動手實(shí)驗
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課題3制取氧氣第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能1掌握實(shí)驗室制取氧氣的反應(yīng)原理裝置的選取操作步驟檢驗驗滿及收集2通過制取氧氣的實(shí)驗學(xué)會分析操作錯誤導(dǎo)致的后果3練習(xí)連接儀器的基本操作提高分析解決問題的能力過程與
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氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計內(nèi)江市第四中學(xué)王海霞教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1初步了解研究具體物質(zhì)的方法2知道氧氣的性質(zhì)認(rèn)識碳鐵蠟燭與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象文字表達(dá)式3認(rèn)識氧化反應(yīng)2過程與方法1培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析合作與交流的能力
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到實(shí)驗室去氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1在實(shí)驗室動手制得氧氣體會實(shí)驗室制取氣體的一般思路和方法2練習(xí)儀器連接裝置氣密性檢查收集氣體和檢驗氣體等基本操作3通過實(shí)驗探究氧氣的性質(zhì)加深對氧氣性質(zhì)的認(rèn)識
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6.2二氧化碳的制取研究一、【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)課在全書乃至整個化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗室中制取某種氣體時，藥品的選擇、裝置的設(shè)計、實(shí)驗的方法等思路的最佳素材。本節(jié)知識的學(xué)習(xí)比較容易，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)元素化合物的基礎(chǔ)上經(jīng)過討論便可解決。本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是能力訓(xùn)練。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的氧氣、實(shí)驗室制法，具備了一些氣體制備的實(shí)踐經(jīng)驗，各項實(shí)驗技術(shù)也已經(jīng)具備，此時，在課堂教
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課題3制取氧氣（兩課時）第二課時復(fù)習(xí)提問1實(shí)驗室如何制取氧氣2如何證明一瓶氣體是氧氣回答1實(shí)驗室可以用分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。2可把帶火星的木條伸入該瓶氣體中
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課題制取氧氣第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步認(rèn)識反應(yīng)原理決定實(shí)驗裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法。2.能記住收集氧氣及驗滿的方法。3.通過練習(xí)連接儀器，熟練基本操作。4.記住實(shí)驗室制取氧氣的步驟?！菊n
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課題3制取氧氣課題分析本課題內(nèi)容可以分為兩部分，一部分是【實(shí)驗25】、【實(shí)驗26】及分解反應(yīng)，另一部分是活動與探究，由學(xué)生制取氧氣并試驗氧氣的性質(zhì)。本課題是學(xué)生開始學(xué)習(xí)化學(xué)以來第一次接觸到具體氣體物
上傳時間：2020-03-05 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：96
課題3制取氧氣5分鐘訓(xùn)練1.氧氣制備方法最早英人卜利士力加熱紅色_____________（_____________，三仙丹）制得?，F(xiàn)今工業(yè)分餾_____________；_____________。思路解析本題考查氧氣的發(fā)現(xiàn)和工業(yè)制備方法
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課題3制取氧氣答案1高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣2加熱固體3排水法或向上排空氣法4氯酸鉀氯化鉀氧氣5過氧化氫水氧氣6固體液體常溫7物理8化學(xué)反應(yīng)速率9質(zhì)量不變10化學(xué)性質(zhì)1實(shí)驗室加熱高錳
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