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到實(shí)驗(yàn)室去氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手制得氧氣體會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法2練習(xí)儀器連接裝置氣密性檢查收集氣體和檢驗(yàn)氣體等基本操作3通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氧氣的性質(zhì)加深對(duì)氧氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)
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氧氣的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)江市第四中學(xué)王海霞教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1初步了解研究具體物質(zhì)的方法2知道氧氣的性質(zhì)認(rèn)識(shí)碳鐵蠟燭與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象文字表達(dá)式3認(rèn)識(shí)氧化反應(yīng)2過(guò)程與方法1培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析合作與交流的能力
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課題3制取氧氣第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理裝置的選取操作步驟檢驗(yàn)驗(yàn)滿及收集2通過(guò)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)分析操作錯(cuò)誤導(dǎo)致的后果3練習(xí)連接儀器的基本操作提高分析解決問(wèn)題的能力過(guò)程與
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實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取一、教學(xué)思路本節(jié)課是人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。本節(jié)課是學(xué)生開始學(xué)習(xí)化學(xué)以來(lái)第一次接觸物質(zhì)的制法，也是初中唯一一次用加熱固體的方法來(lái)制取氣體。該實(shí)驗(yàn)的順利完成，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣會(huì)產(chǎn)生很大的影響。上節(jié)課學(xué)習(xí)了制取氧氣的反應(yīng)原理，本節(jié)課將復(fù)習(xí)制取氧氣的制取裝置，教師演示實(shí)驗(yàn)并且學(xué)生要親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
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第三節(jié)氧氣氧氣的性質(zhì)觀察與思考1觀察下列幾幅圖片它們屬于什么變化2這些變化都與哪種物質(zhì)有關(guān)鐵生銹動(dòng)植物呼吸燃料燃燒學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)2能從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的不同3了解自然界中氧的
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魯教版九年級(jí)化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析1本節(jié)專題復(fù)習(xí)課意在通過(guò)對(duì)氧氣二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取的復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握有關(guān)氣體實(shí)驗(yàn)室制取的一般思路方法規(guī)律2以一氧化碳還原氧化鐵知識(shí)為基礎(chǔ)層層遞進(jìn)到總結(jié)規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題在此基礎(chǔ)上師生
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教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科化學(xué)年級(jí)冊(cè)九年級(jí)（上）教材版本人教版課題名稱第二單元課題3制取氧氣教學(xué)目標(biāo)雙氧水制取氧氣與高錳酸鉀制取氧氣的不同點(diǎn)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩套儀器裝置、收集方法，從而學(xué)習(xí)一般由反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)條件等決定實(shí)驗(yàn)裝置；氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法；初步建立“理論分析-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-實(shí)驗(yàn)操作”的科學(xué)思路。難點(diǎn)分析
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課題3制取氧氣教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法；（2）練習(xí)連接儀器的操作，學(xué)習(xí)檢查裝置的氣密性，動(dòng)手制取氧氣；（3）認(rèn)識(shí)分解反
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二氧化碳制取的研究在生活中你對(duì)二氧化碳有怎樣的認(rèn)識(shí)？如何證明碳酸飲料中有二氧化碳？探究活動(dòng)1：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理C+O2CO2石蠟+氧氣二氧化碳+水2Fe2O3+3C4Fe+3CO2CaCO3CaO+CO2不能；制得氣體可能不純不能；制得氣體可能不純不能；條件較難滿足不能；條件較難滿足你知道制取二氧化碳的反應(yīng)有哪些？這些反應(yīng)是否適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化
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二氧化碳制取的研究-教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)內(nèi)容位于人教版九年級(jí)化學(xué)教材第五單元第二節(jié)，主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理研究氣體制備時(shí)發(fā)生裝置的選擇和收集裝置的選擇。因?qū)W生在第三單元已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理及發(fā)生裝置和收集裝置，已有一定氣體制備的基礎(chǔ)，氣體制備屬于中考中重點(diǎn)考察的內(nèi)容。因此，本節(jié)內(nèi)容主要以自主合作探究模式進(jìn)行。二、學(xué)情分析學(xué)生在第二單元學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
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實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）復(fù)習(xí)常見氣體的發(fā)生和收集裝置（2）知道制取裝置的選擇依據(jù)、優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)（3）理解固液常溫型裝置改進(jìn)的原理和要點(diǎn)（4）能正確使用萬(wàn)能瓶2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)學(xué)案幫助學(xué)生對(duì)已知知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。（2）通過(guò)對(duì)固液常溫型裝置的改進(jìn)理解裝置的設(shè)計(jì)和改進(jìn)原理，并能舉一反三活學(xué)活用3
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第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；2觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3了解氧氣的主要用途、氧氣與人類關(guān)系密切；4了解氧氣的工業(yè)制法，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的原理、裝置和操作過(guò)程與方法：1觀察與描述物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從中歸納出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法；2能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)來(lái)
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第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)滬教版九年級(jí)全一冊(cè)化學(xué)課件第一節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解空氣的組成；2.了解什么是混合物和純凈物，并能進(jìn)行區(qū)別；3.了解排水集氣法的基本原理；4.簡(jiǎn)單了解氮?dú)夂拖∮袣怏w的特性和用途以及空氣的污染和污染防治的有關(guān)知識(shí)。新課講解新課講解空氣的組成及氧氣的循環(huán)氮?dú)?78%)氧氣(21%)稀有氣體(0.94%)其
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