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粵科版版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)動(dòng)物需要水分教學(xué)設(shè)計(jì)課題動(dòng)物需要水分單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察狗、兔等常見動(dòng)物，了解動(dòng)物必須喝水的事實(shí)。2、通過(guò)觀察身邊的動(dòng)物，以及查閱資料，認(rèn)識(shí)水
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動(dòng)物需要水分粵教粵科版四年級(jí)下新知導(dǎo)入我們知道人的生存離不開水，那么動(dòng)物需要水嗎思考你有觀察到身邊動(dòng)物是怎樣喝水的嗎這節(jié)課讓我們一起來(lái)探索一下這些問(wèn)題吧新知講解任務(wù)觀察貓、狗等動(dòng)物需要喝水嗎貓喝水
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2.4動(dòng)物需要水分1、填空。1、（）是不需要消化就能被動(dòng)物吸收。2、所有動(dòng)物的生存都需要（）。3、動(dòng)物喝水的方式有兩種從（）、（）等水體中飲水，直接攝取水分或從（）中獲取水分。2、單選題
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動(dòng)物需要水分粵教粵科版四年級(jí)下新知導(dǎo)入琳琳和浩浩帶著小狗在草地上玩耍，浩浩拿了一瓶水就想給小狗喝。新知導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)你知道動(dòng)物需要水分嗎動(dòng)物需要水分新知講解活動(dòng)1動(dòng)物從哪里獲取水分新知講解新知講解小狗的
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粵教粵科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第9課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題動(dòng)物需要水分單元二學(xué)科科學(xué)年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1.通過(guò)收集資料、觀看視頻，討論，體會(huì)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生存也離不開水。2.知道水廣泛存在于自然
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粵教粵科版科學(xué)四下第二單元第9課時(shí)動(dòng)物需要水分練習(xí)一.填空題1.動(dòng)物生長(zhǎng)除了各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，還必須有。2.在生活中，我們見到的貓、狗，、鴨等動(dòng)物在、等處飲水，。3.蠶不需要喝水，只要吃就可以了，新
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粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題根對(duì)水分的吸收單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)通過(guò)完成根吸收水分的探究實(shí)驗(yàn)，知道根能吸收水分。科學(xué)探究能搜集和分析數(shù)據(jù)獲取證據(jù)，并能用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)通過(guò)合理的推理得出結(jié)論；。科學(xué)態(tài)度1、能與他人交流自己的想法，并表達(dá)探究結(jié)果；2、對(duì)探索植物世界具有好奇心。重點(diǎn)知道根能吸收水。難點(diǎn)通過(guò)搜集和分析數(shù)據(jù)獲取證據(jù)
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根對(duì)水分的吸收粵教粵科版五年級(jí)上課前問(wèn)答每天澆適量水的植物在形態(tài)上有什么特點(diǎn)？思考：每天都澆適量的水，葉子展開，植株生長(zhǎng)，莖是飽滿的。植物體內(nèi)也含有水分嗎？植物體內(nèi)含有水分，水分是植物的重要組成部分。思考：1：茶幾上擺的是什么植物？茶幾上擺放著一瓶用水栽培的綠蘿。2：觀察瓶中綠蘿的根，有沒(méi)有接觸到瓶中的水？瓶中的水很少，綠蘿的根沒(méi)有接觸到水。3：水分是由根吸收的嗎
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植物需要水分粵教粵科版五年級(jí)上課前問(wèn)答同學(xué)們，早上來(lái)到學(xué)校時(shí)，我們會(huì)第一時(shí)間給花架上的植物做什么？思考：給花架上的植物澆水。我們?yōu)槭裁匆o植物澆水呢？因?yàn)橹参镄枰?em>水分才能生長(zhǎng)。思考：1：從圖中你觀察到了什么？圖中我看到了一些盆栽和一個(gè)自動(dòng)噴灑裝置。2：盆栽里的植物長(zhǎng)勢(shì)有什么特點(diǎn)？離噴口近的盆栽長(zhǎng)得比較旺盛，而離噴口比較遠(yuǎn)的盆栽長(zhǎng)得比較矮小。3：是什么原因造成這一現(xiàn)
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粵教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)1.4水分在莖里的運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計(jì)課題水分在莖里的運(yùn)輸單元1學(xué)科科學(xué)年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1.認(rèn)識(shí)莖的形態(tài)2.了解莖的結(jié)構(gòu)3.知道莖中有導(dǎo)管4.了解莖輸導(dǎo)作用科學(xué)探究1.通過(guò)切割莖的橫截面，觀察莖的結(jié)構(gòu)2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，了解導(dǎo)管運(yùn)輸作用科學(xué)態(tài)度感受自然生命的神奇，尊重自然重點(diǎn)莖的輸導(dǎo)作用難點(diǎn)導(dǎo)管的運(yùn)輸過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)
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葉會(huì)蒸騰水分嗎科學(xué)粵教版五年級(jí)上新知導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境妍妍和琪琪從外面買了花苗回家。她們發(fā)現(xiàn)包裝花苗的塑料袋內(nèi)壁上掛著許多小水珠。妍妍問(wèn)：“這些水珠是從哪里來(lái)的？”新知講解活動(dòng)1：小水珠從哪里來(lái)植物生長(zhǎng)需要水分，植物的根吸收的水分會(huì)輸送到哪里？新知講解包裹植物的塑料袋內(nèi)壁常會(huì)布滿許多小水珠這些水珠是由葉散發(fā)水分形成的嗎？新知講解小實(shí)驗(yàn)用細(xì)繩把袋口扎緊給一株植物澆足水
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粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)上第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題植物需要水分單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、知道水分是植物生長(zhǎng)所必須的物質(zhì)之一，；2、了解植物體內(nèi)含有水分。科學(xué)探究1、能嘗試用不同的方法記錄植物生長(zhǎng)需要水分的數(shù)據(jù)，并做出合理的解釋；2、能選擇合適的方式探究植物體內(nèi)含有水分。科學(xué)態(tài)度對(duì)探究植物的奧秘保持好奇心，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究。重點(diǎn)知道植物需要
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1.2根對(duì)水分的吸收1、填空題。1、大多數(shù)植物的根都比較（），分布（）。2、根深入（），并向四周延伸，將植物固定在（）中。3、在（）、（）邊的樹木常生長(zhǎng)得比較茂盛。4、靠近水源一側(cè)的植物的根往往會(huì)特別的（）。5、根的分布情況與水在土壤中的分布（）。2、判斷題。1、根能夠吸收水分
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水分在莖里的運(yùn)輸科學(xué)粵教版五年級(jí)上新知導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境在小農(nóng)場(chǎng)的絲瓜棚架子下，彬彬和波波正在用細(xì)繩固定瓜苗。波波發(fā)現(xiàn)其中一根絲瓜苗的莖斷了，莖的斷口處有水滴出。波波問(wèn)“莖的斷口為什么會(huì)有水滴出來(lái)？”新知講解活動(dòng)1：水在植物體內(nèi)的流動(dòng)植物的根在土壤里分布越廣，吸收水分和礦物質(zhì)的能力就越強(qiáng)。莖是怎么把根吸收的水分和礦物質(zhì)在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)哪兀繉?shí)驗(yàn)工具與材料：開白花植物、兩個(gè)透明容器
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1.1植物需要水分1、填空題。1、（）是動(dòng)植物生長(zhǎng)的基本需求之一。2、在做“植物需要水分”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，一組幼苗要（），一組幼苗（）。3、沒(méi)有澆水的幼苗摸上去（）的。4、充足的水分能為植物的（）提供保障。5、不同的植物體內(nèi)含有的水分（）。2、判斷題。1、在曬干的種子中不含有水分
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粵教科技版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3第4課水分在莖里的運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析水分在莖里的運(yùn)輸是粵教科技版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第1單元植物的需求的第4課本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探討水陽(yáng)光空氣溫度等因素對(duì)植物生長(zhǎng)
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粵教科技版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3第1課植物需要水分教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析植物需要水分是粵教科技版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第1單元植物的需求的第1課本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探討水陽(yáng)光空氣溫度等因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響
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粵教科技版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3第2課根對(duì)水分的吸收教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析根對(duì)水分的吸收是粵教科技版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第1單元植物的需求的第2課本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探討水陽(yáng)光空氣溫度等因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影
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粵教科技版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3第5課葉會(huì)蒸騰水分嗎教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析葉會(huì)蒸騰水分嗎是粵教科技版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第1單元植物的需求的第5課本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探討水陽(yáng)光空氣溫度等因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影
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