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蘇教版四年級科學(xué)下冊第一單元第3課水受熱以后知識梳理1、固體、液體和氣體是水的三態(tài)變化。水、冰、水蒸氣是同一物質(zhì)，形態(tài)不同。2、冰受熱以后從固態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫作融化。3、冰融化前的溫度一直在升高，當(dāng)溫度升到0時(shí)，冰就開始融化，在融化的過程中很長時(shí)間保持在0，待冰塊完全融化成水后，溫度還會(huì)繼續(xù)上升。4、在一般情況下，當(dāng)溫度升高到100時(shí)，水會(huì)沸騰，并產(chǎn)生大量氣泡。水沸騰時(shí)的溫度叫作水
上傳時(shí)間：2021-02-06 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：214
水受熱以后教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是新教材蘇教版四年級科學(xué)下冊第一單元冷和熱第三課。本課從認(rèn)識概念開始，逐步深入地安排四部分內(nèi)容。第一部分，創(chuàng)設(shè)情境，水、冰、水蒸氣是否是同一種物質(zhì)并比較異同點(diǎn)。第二部分，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究冰融化過程中的溫度變化情況，初步建立融化的概念，通過分析溫度變化曲線圖，認(rèn)識冰融化過程中的變化規(guī)律。第三部分，研究水沸騰前后溫度和體積的變化情況。第四部分，創(chuàng)設(shè)生活情境，解釋水燒
上傳時(shí)間：2021-02-21 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：117
水受熱以后水、冰、水蒸氣是同一種物質(zhì)嗎？它們有哪些相同和不同的地方？研究冰融化過程中溫度變化情況1.取少量冰，測量它的溫度。2.用酒精燈加熱冰，每隔1分鐘測一次溫度，直到燒杯中的水溫達(dá)到10C時(shí)為止。3.將測得的數(shù)據(jù)記錄下來。探究活動(dòng)一：冰融化前，溫度是否持續(xù)上升？冰融化時(shí)的溫度時(shí)多少？冰融化過程中的溫度是怎樣變化的？冰融化后，溫度是怎樣變化的？研究
上傳時(shí)間：2021-02-21 | 頁數(shù)：6 | 格式：PPTX | 瀏覽：171
3.水受熱以后【課標(biāo)落實(shí)】1.本單元通過一系列觀察、探究、閱讀等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識：測量、描述物體的特征和材料的性能。測量、描述物體的特征，認(rèn)識融化和沸騰的概念。科學(xué)探究：在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果
上傳時(shí)間：2021-02-20 | 頁數(shù)：13 | 格式：DOC | 瀏覽：93
上傳時(shí)間：2021-03-02 | 頁數(shù)：14 | 格式：DOCX | 瀏覽：61
第一單元冷和熱3水受熱以后教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察與描述，知道水受熱以后形態(tài)會(huì)發(fā)生變化。2.通過測量與分析，知道在一般情況下，當(dāng)溫度升高到100C時(shí)，水會(huì)沸騰。3.通過比較冰、水、水蒸氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，知道冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)了解融化和沸騰的條件。教學(xué)難點(diǎn)利用曲線圖，分析冰融化和水沸騰過程中溫度變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：鐵架臺、三腳架、酒精燈、石
上傳時(shí)間：2021-02-17 | 頁數(shù)：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：91
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第三單元用力以后7.推和拉【教學(xué)目標(biāo)】1、知道推力和拉力是兩種常見的力，明白什么是推力，什么是拉力。2、觀察生活中有關(guān)力的現(xiàn)象，找出生活中的推力和拉力現(xiàn)象，在具體的生活情境中，對力進(jìn)行分析。3、能夠在老師的指導(dǎo)下，通過探究，明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，結(jié)果也不一樣。【教學(xué)重點(diǎn)】知道推力和拉力是生活中兩種常見的力，明白力有大小和方向。【教學(xué)難點(diǎn)】明白力有大小和方向，方向
上傳時(shí)間：2021-09-28 | 頁數(shù)：11 | 格式：DOC | 瀏覽：97
水遇冷以后你在什么時(shí)候見過露水？那時(shí)的氣溫在一天中是高還是低？研究水蒸氣遇冷以后的變化1.用鋁箔紙包住裝有溫水的燒杯口，在紙上開一個(gè)小洞。2.用酒精燈加熱燒杯中的水，直到水沸騰。3.在鋁箔紙洞口上方斜放一根溫度較低的玻璃棒。4.玻璃棒上流下來的小水滴是怎樣形成的？探究活動(dòng)一：酒精燈的使用方法1.打開燈帽，將燈帽豎放在燈旁。2.用點(diǎn)著的火柴從燈芯下端自下而上斜
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37水受熱遇冷會(huì)怎樣一教學(xué)目標(biāo)1知道在一般條件下水具有受熱時(shí)體積膨脹遇冷時(shí)體積縮小的性質(zhì)2能從不受熱遇冷的變化中提出可探究的科學(xué)問題3能基于已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識針對水受熱遇冷的變化制訂簡單的探究計(jì)劃4能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
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口語交際長大以后做什么人教版二年級下冊教學(xué)目標(biāo)1樂于參加口語交際并在討論中積極發(fā)表自己的看法重點(diǎn)2說一說自己長大后想做什么然后問一問其他同學(xué)的愿望是什么3學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法并簡單地闡明理由難點(diǎn)新課導(dǎo)入新課
上傳時(shí)間：2023-11-15 | 頁數(shù)：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
資源介紹：課件內(nèi)的音頻、視頻、動(dòng)畫等超鏈接，本資料包會(huì)盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個(gè)附件都有，老師可根據(jù)需要自行下載替換。資源下載：公開課資源文件比較大，下載方式為
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口語交際:長大以后做什么教學(xué)目標(biāo)1.能把自己長大后想干什么說清楚，簡單說明理由。2.能聽明白同學(xué)說的話，對感興趣的內(nèi)容提出疑問。教學(xué)重難點(diǎn)能自信地用完整的話表達(dá)自己的夢想；認(rèn)真聽其他人的發(fā)言，并對自己感興趣的內(nèi)容提問。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、看圖片，激趣導(dǎo)入1.出示搜集的各種職業(yè)的圖片（7-9張），仔細(xì)觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工
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新課導(dǎo)入觀察圖片，說說他們的職業(yè)。醫(yī)生教師廚師你長大以后想做什么呢？能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，并對感興趣的內(nèi)容提出疑問。能把自己長大后想干什么說清楚，并簡單說明理由。學(xué)習(xí)目標(biāo)情景討論你的爸爸媽媽的職業(yè)是什么？這份工作是做什么的？我的爸爸是老師，他把知識教給學(xué)生。我的媽媽是廚師，她把普通的蔬菜變成美味的食品。很多職業(yè)看似普通，卻是社會(huì)不可或缺的，也往往最容易被忽視，比如
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4.水遇冷以后【課標(biāo)落實(shí)】1本節(jié)課通過一系列觀察、設(shè)計(jì)、探究、記錄等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識：描述物體的特征和材料的性能；了解不同形式的能量。科學(xué)探究：在教師引導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學(xué)問題。在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺x器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計(jì)圖表等方
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種太陽你長大了想做什么口語交際長大以后做什么交際內(nèi)容長大以后做什么認(rèn)識職業(yè)城市處處有他們的身影他們讓城市變得更干凈更美麗了淘寶需要我外賣可以找我美麗的期待我為你送達(dá)清潔工快遞員揭開大自然的奧秘研發(fā)各種高科技
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14和家人走失以后一、教學(xué)目標(biāo)（）情感態(tài)度培養(yǎng)能夠做到與家人走失后，不驚慌害怕。（二）行為技能訓(xùn)練1、記住家庭住址和家人電話。2、會(huì)撥打110報(bào)警。（三）知識經(jīng)驗(yàn)積累1、外出時(shí)緊跟父母，避免和父母走失。2、走失以后，知道積極想辦法應(yīng)對。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生外出時(shí)緊跟父母，避免和父母走失。走失以后，會(huì)想辦法應(yīng)對。教學(xué)難點(diǎn)
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17.環(huán)境變化以后【課標(biāo)落實(shí)】1本單元通過一系列觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、測量、交流等活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識：知道動(dòng)植物的生命周期；初步了解動(dòng)物和植物都能產(chǎn)生后代，使其世代相傳；能根據(jù)有關(guān)特征對生物進(jìn)行簡單分類；初步了解生物的生存條件。科學(xué)探究：在教師引導(dǎo)下，能基于所學(xué)知識，制訂簡單的探究計(jì)劃。在教師引導(dǎo)下，能依據(jù)證據(jù)運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法，分析結(jié)
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