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洪湖水浪打浪教學設計課時目標一、認識“二重唱”的演唱形式體會其表現作用。二、了解歌曲洪湖水、浪打浪所表現的內容感受歌曲對魚米之鄉好風光的描繪、以及水鄉人民對家鄉的熱愛與自豪之情。教學重、難點一、聆聽音樂感受音樂所抒發的情感。二、了解二重唱的演唱形式。教學過程一、師生問好，歌曲回顧。1、師：上節課我們學習了一首富有江南水鄉色彩的歌曲采菱，它給
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欣賞課洪湖水，浪打浪教學教案選自歌劇洪湖赤衛隊一、教學目標：1、情感態度、態度、價值觀（1）能夠用積極的態度參與感受、體驗歌劇音樂。（2）能夠自信、有感情地歌唱洪湖水，浪打浪。2、過程與方法通過學唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、體驗人們贊美家鄉、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現中的作用。3、知識與技能（1）能夠
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洪湖水浪打浪教案【教材分析】洪湖水浪打浪選自歌劇洪湖赤衛隊。它是劇中人物韓英與秋菊的二重唱，這是一首最受人歡迎的歌曲。該曲取材于襄河民歌襄河謠，以寬廣的節奏、明快綺麗的曲調，抒發了主人公韓英熱愛家鄉和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。【教學目標】【1】感受音樂所表現的魚米之鄉的好風光以及水鄉人民對家鄉的熱愛與自豪之情。【2】通過身體律動，聆聽、演示、練習、欣賞等
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四年級音樂欣賞課洪湖水浪打浪教學設計教學內容欣賞歌劇洪湖赤衛隊插曲-二重唱洪湖水浪打浪教材分析歌曲洪湖水浪打浪為電影洪湖赤衛隊插曲，是劇中人物韓英與秋菊的二重唱。該曲取材于襄河民歌襄河謠，以寬廣的節奏、明快綺麗的曲調，抒發了主人公韓英熱愛家鄉和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。歌詞運用了通韻的押韻形式，分前八句和后六句兩片。上片重寫洪湖之景，下片重抒
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洪湖水，浪打浪教學目標：通過對歌曲洪湖水，浪打浪背景以及內容的了解，并通過聆聽，使學生感受到對家鄉和人民的熱愛以及對未來充滿信心的崇高感情。教學重難點：1、通過對洪湖水，浪打浪的欣賞，了解舊中國水鄉的一角。2、從對洪湖水，浪打浪的聆聽并了解當時的北京，感受到舊中國水鄉的堅辛以及對未來的信心。教學準備：課件。教學過程：一、師生問好，歌曲回顧。師
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洪湖水，浪打浪我們學習過體現江南水鄉的美麗的歌曲采菱，這節課，我們將繼續隨著歌聲走進江南水鄉，只不過，這次我們去了解歷史上水鄉的一角。伴隨歌聲，我們去素有“魚米之鄉”、“水鄉澤國”之稱的洪湖。我們今天來欣賞一首二重唱歌曲洪湖水，浪打浪。我們先來欣賞一遍，聽一聽歌曲是用什么樣的速度來演唱的。洪湖水，浪打浪選自中國歌劇洪湖赤衛隊，是一首女生二重唱。洪湖赤衛隊是為慶祝新中國成立十周年而
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洪湖水浪打浪白毛女選段人教版八年級上冊教學目標歌劇是將音樂戲劇文學舞蹈舞臺美術等融為一體的綜合性藝術起源于十六世紀末的意大利新知導入你知道什么是歌劇嗎我國歌劇創作過程及特點創作過程探索階段19191944奠基
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