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水的特征大象版小學科學一年級下冊猜想與思考水的特征我會觀察顏色是否透明氣味味道研究水的特征用到哪些感官交流討論1.分工合作，有序完成。2.輕拿輕放，不要讓液體灑出來。3.及時記錄實驗結果。溫馨提示“水的特征”研究計劃用眼睛看用眼睛看用鼻子聞用舌頭嘗水是一種顏色、透明、氣味、味道的物質。得出結論沒有沒有沒有事實證據我
上傳時間：2023-03-22 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：27
1水的特征教學設計教學目標1知道水是一種沒有顏色透明沒有氣味沒有味道的物質2認真閱讀實驗計劃按計劃進行探究初步體驗研究計劃的重要性教學重點運用多種感官觀察水的顏色狀態氣味等教學難點在教師指導下嘗試多角度的認識
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：26
水的特征教學設計水的特征教學設計【教學分析】本課是一年級下學期第一單元第一課，初步認識研究計劃，感受研究計劃的作用，按一定順序對水的顏色、氣味、味道等進行細致觀察。學生對觀察的方法在上學期已經有了認識和體驗，知道可以通過眼、鼻、耳、舌頭、手等對物體的顏色、形狀、氣味、味道、聲音、觸摸感等進行觀察。但對于研究計劃的接觸還是第一次。本單元將用一個單元的內容指引學生對研究
上傳時間：2021-01-13 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：75
水的特征教材來源：大象版科學一年級下冊內容來源：小學一年級科學（下冊）第一單元第一課主題：水的特征課時：一課時授課對象：一年級1、目標確定依據（1）課標相關要求：水是一種常見而重要的單一物質學習內容：水在自然狀態下有三種存在狀態12年紀學習目標：觀察并描述水的顏色、狀態、氣味等特征（2）教學分析本課是一年紀下學期第一單元第一課，這一課主要通過問題驅動，從5瓶時取標簽的液
上傳時間：2021-01-13 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：170
水的特征教學設計教學目標：科學概念：理解水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質。科學探究：1.在老師的指導下綜合運用感官觀察水的特征，并能準確的用語言來描述水的特征。2.能夠根據實驗計劃在幾杯不同的液體中根據水的特征找到水，正確填寫實驗記錄單，并嘗試用語言描述觀察結果?？茖W態度：1.在識別水的活動中學會小組合作，激發學生對探究水的探究興趣。2.在探究活動中培養學生安全意識
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內容來源：小學一年級科學（下冊）教學主題：水的特征課時：1課時授課對象:一年級學生水的特征教學設計教學分析本課是一年級下學期第一單元第一課，學生對觀察的方法在上學期已經有了認識和體驗，知道可以通過眼、鼻、耳、舌頭、手等對物體的顏色、形狀、氣味、味道、聲音、觸摸感等進行觀察。但對于研究計劃的接觸還是第一次。本單元將用一個單元的內容指引學生對研究計劃進行初體驗，幫助他們認識到研究計劃對
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水的特征教學要點：通過問題驅動，激發學生的好奇心和探究興趣，指導學生按照一定順序，運用科學的觀察方法對水的顏色、氣味、味道、形狀等進行細致觀察。教學目標：（1）用各種感官觀察了解水的特征；（2）知道水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質；（3）學會用科學的方法研究水的特征，初步體驗研究方法的重要性。教學準備：材料準備：每人一杯水，一只滴管、一根筷子；每個小組4個無色
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小學科學大象版一年級下冊第一單元第一課水的特征【教學分析】本課是一年級下學期第一單元第一課，這一課主要通過問題驅動，從5瓶失去標簽的液體中找出水，以此激發學生的好奇心和探究興趣，探究、認識水的特征。初步認識研究計劃，感受研究計劃的作用，并能按照一定順序對水的顏色、氣味、味道等進行細致觀察。觀察的方法學生在上學期已經有了認識和體驗，知道可以通過眼、鼻、耳、舌頭、手等對物體的顏色、形狀、氣味
上傳時間：2021-01-13 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：203
水的特征教學設計教學目標：1、科學知識：知道水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質。2、科學探究：能按計劃進行探究，體會研究計劃的重要性。3、科學態度：人人參與，培養學生動手動腦的習慣、科學態度和安全意識。教學重點：能按順序對水進行觀察，認識和感受研究計劃的作用。教學準備：4個無色透明的瓶子，分別裝上水、牛奶、葡萄糖水、白醋，并標上編號。（瓶子里所
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水的特征教學設計教材來源：小學一年級科學義務教育教科書大象出版社2017版內容來源：小學一年級科學（下冊）第一單元主題：水與溶解課時：共3課時，第1課時授課對象：一年級學生目標確定的依據1課程標準相關要求科學探究目標：在教師指導下，了解科學探究需要制定計劃?？茖W知識目標：觀察、描述常見物體的基本特征。2.學情分析學生年紀小好奇心強，對科學世界充滿了與生俱來的興趣
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水的特征大象2017課標版科學一年級下冊第一單元第一課同學們，我給大家帶來了一個神奇的魔術！猜猜看，氣球里面是什么呢？哪一杯是水呢？形狀、顏色聲音氣味味道1.光滑、粗糙2.柔軟、堅硬3.涼、熱研究計劃器材區器材區實驗區溫馨提示1.未經老師許可嚴禁品嘗；2.扇聞法：把手伸到容器口，輕輕地往自己鼻子的方向扇動杯子上方的空氣。水無色、透明沒有氣
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水的特征科學大象版一年級下冊安全注意事項1、不同感官的作用：眼看、鼻聞、舌嘗、手摸、耳聽；2、觀察順序：一看、二聞、三嘗、四摸；3、禁止把鼻子湊到容器口去聞氣味，禁止隨意用嘴巴嘗東西，不可以摸桌子上的任何一樣物品。提出問題：1.怎樣找出哪瓶是水？2.水有哪些特征？提示：用鼻子聞到的是氣味，用舌頭嘗到的才是味道。活動記錄研究水的特征時，我們用到了哪些感官？連一連。顏色
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水的特征一年級下冊第一單元水與溶解第一課時猜謎語不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它。人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物）水冰雨小實驗實驗1：分別給三個別字盛半杯清水，給其中兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，我們通過這個小實驗能得出什么結論？水沒有顏色水是透明的水沒有氣味實驗4：聞聞、嘗嘗清水，說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再嘗嘗什
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水大象2017版小學科學一年級下冊第一單元1.水的特征水的特征研究計劃我用眼睛看：水是顏色的、的。沒有透明我用鼻子聞：水是氣味的。沒有我用舌頭嘗：水是味道的。沒有水的特征水是一種（）顏色、透明、（）氣味、（）味道的物質。沒有沒有沒有找一找哪一杯是水？小組合作（1）四人一小組按照觀察順序來判斷。（2）邊觀察邊填好實驗記錄單。（3）實驗中注意安全
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水的特征義務教育教科書科學一年級下冊“水的特征”研究計劃沒有顏色透明沒有氣味沒有味道觀察5個瓶子中的物質的特征并記錄下來。觀察5個瓶子中的物質的特征并記錄下來。再見
上傳時間：2021-01-13 | 頁數：6 | 格式：PPT | 瀏覽：57
大象版科學一年級下冊第一單元1、水的特征這有4個瓶子，分別裝了不同的液體，其中只有一瓶是水，你們能找出來嗎？水的觀察計劃，正確的打“”并完成填空。沒有顏色沒有氣味沒有味道有顏色顏色是不透明有氣味氣味是有味道味道是透明水是一種顏色、透明、氣味、味道的物質。沒有沒有沒有活動要求：1.四人小組，按照觀察順序來判斷。2.注意分工
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猜一猜（1）雙手抓不起，千刀萬刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。（2）此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網撈不起。生活中，哪些地方需要用到水呢？水的特征大象版一年級下冊水是什么樣的？觀察水沒有顏色有顏色透明不透明有氣味有味道沒有氣味沒有味道科學地聞科學地嘗觀察水沒有顏色有顏色透明不透明有氣味有味道沒有氣味沒有
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腦筋急轉彎什么東西越洗越臟？水同學們，在我們身邊你知道哪些地方有水呢？噴泉眼淚井水雨水河水水有哪些特性呢？我會做計劃我會做計劃“水的特征”研究計劃看一看（用眼睛）聞一聞（用鼻子）嘗一嘗（用嘴巴）我有好辦法我會找方法“扇嗅法”聞氣味溫馨提示有順序的觀察觀察到的特征記錄在表格上。我是小小科學家我是小小科學家化身科學小偵
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發現物體的特征教科版一年級下冊科學PPT課件制作劉老師工作室H2O目錄第一部分新課聚焦第二部分科學探索第三部分交流研討第四部分課外拓展第一部分新課聚焦我們周圍有什么物體我們怎樣描述它們常見的學習用品有紙
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