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水遇冷以后你在什么時候見過露水？那時的氣溫在一天中是高還是低？研究水蒸氣遇冷以后的變化1.用鋁箔紙包住裝有溫水的燒杯口，在紙上開一個小洞。2.用酒精燈加熱燒杯中的水，直到水沸騰。3.在鋁箔紙洞口上方斜放一根溫度較低的玻璃棒。4.玻璃棒上流下來的小水滴是怎樣形成的？探究活動一：酒精燈的使用方法1.打開燈帽，將燈帽豎放在燈旁。2.用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜
上傳時間：2021-02-21 | 頁數：7 | 格式：PPTX | 瀏覽：455
4.水遇冷以后【課標落實】1本節課通過一系列觀察、設計、探究、記錄等活動，落實課程標準中年段的課程目標。科學知識：描述物體的特征和材料的性能；了解不同形式的能量。科學探究：在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學問題。在教師引導下，能運用感官和選擇恰當的工具、儀器，觀察并描述對象的外部形態特征及現象。在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號、統計圖表等方
上傳時間：2021-03-02 | 頁數：11 | 格式：DOCX | 瀏覽：69
上傳時間：2021-03-02 | 頁數：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：77
蘇教版四年級科學下冊第一單元第4課水遇冷以后知識點梳理1、液體形態的水受熱后變成氣體形態的水蒸氣，這種現象叫做蒸發。2、水蒸氣遇冷后，從氣態變成液態，這種現象叫做凝結。3、在一般情況下，當溫度降低到時，水會結冰。在結冰的過程中溫度一直保持0不變。水結冰后體積會膨脹。4、在自然界中，水能以液態、氣態、固態三種狀態存在。當環境溫度發生變化且達到一定程度時，水會從一種狀態轉變為另一種狀態。冰
上傳時間：2021-02-06 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：458
第一單元冷和熱4水遇冷以后教學目標1.通過觀察與描述，知道水遇冷以后形態會發生變化。2.通過測量與分析，知道在一般情況下，當溫度降低到0C時，水會結冰。3.知道水會從一種狀態轉變為另一種狀態，并能解釋生活中的一些現象。教學重點了解凝結和凝固的條件。教學難點利用曲線圖，分析水結冰過程中溫度變化的規律。教學準備教師材料：鐵架臺、酒精燈、溫度計、燒杯、鋁箔紙、玻璃棒、冰塊、試管
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4.水遇冷以后【課標落實】1本節課通過一系列觀察、設計、探究、記錄等活動，落實課程標準中年段的課程目標。科學知識：描述物體的特征和材料的性能；了解不同形式的能量。科學探究：在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學問題。在教師引導下，能運用感官和選擇恰當的工具、儀器，觀察并描述對象的外部形態特征及現象。在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號、統計圖表等方式
上傳時間：2021-02-20 | 頁數：10 | 格式：DOC | 瀏覽：107
水遇冷以后教學設計一、教材分析本課是新教材蘇教版四年級科學上冊第一單元冷和熱第四課。本課從回憶露水開始，逐步深入地安排了三部分內容。第一部分，通過調動學生的生活經驗，聚焦凝結現象，然后做水蒸氣遇冷實驗，觀察并描述水蒸氣遇冷以后的變化。通過討論玻璃棒上流下來的水滴是怎樣形成的，知道水蒸氣遇冷后從氣態變成液態，建立凝結概念。第二部分，研究水結冰前后溫度和體積的變化。通過分析溫度變化曲線圖，認識
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