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永恒的追求教案教學目標：1認知目標：了解體育與美術廣泛而密切的聯系，感受美術作品所表達的體育精神內涵。2能力目標：欣賞表現體育精神的繪畫、雕塑等不同形式的美術作品，學會用美術術語對美術作品進行分析與評述。3情感目標：感受古往今來人類對力與美的追求和對理想生存狀態的向往，培養關注體育事業、熱愛體育運動的思想情感。教學重點和難點重點：分析、欣賞不同形式的美術作品，體會
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永恒的追求體育和美術有著天然的聯系，從古至今，以體育為題材的各類美術作品在藝術的領域里一直有著非常重要的地位。體育所展現的力量之美、精神之美，無不擴展著美術的創作題材、豐富美術創作的內涵，而形式多樣的美術創作也很好地傳播了體育文化，促進了體育的普及，使體育與美術的融合成為永恒的追求公元前5世紀米隆（古希臘）這件雕塑作品選擇了運動員將鐵餅擺到最高點、即將拋出的一剎那，充滿了連貫的運動感和節
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生命可以永恒嗎教學設計1、【教學分析】（1）教材分析本課時是，新使用的道德與法治人教版教材七年級上冊的第四單元第八課第三框題的內容，本框從“生命故事的感悟”等生活化體驗入手，以“生命可以永恒嗎”為探究學習主線，引領學生理解生命是獨特的、不可逆的和短暫的，了解生命發展的自然規律，使學生懂得生命來之不易，增強學生珍愛生命的意識；同時培養學生對生命問題的思辨能力，理解生命有時盡
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課題生命可以永恒嗎課時1課時教師教材分析生命可以永恒嗎是人教版教材七年級道德與法治課第八課第一框內容。本單元首先引領學生探問“生命可以永恒嗎？”，幫助學生感悟生命來之不易，生命是獨特、不可逆和短暫的特點，理解生命有時盡的自然規律。在此基礎上，引導學生審視個人生命與人類生命的關系，理解生命有接續，初步培養學生作為個體生命的“我”在人類生命接續中的使命
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第八課第三框讓家更美好【教材分析】本課是“認識自我”中的“自尊自強”，引導學生懂得生命來之不易，理解生命的獨特性，了解生命發展的自然規律，同時培養學生對生命問題的辯證思維能力，理解生命有時盡，生命有接續。本框有兩目，“生命有時盡”引導學生對生命特性全面理解，從而培養感激生命、熱愛生命的情感；“生命有接續”幫助學生認識個體生命與家庭、社會及人類的關系，全面、立體地理解生命的傳
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生命可以永恒嗎教學設計【教材分析】：生命可以永恒嗎是人教版道德與法治七年級上冊第四單元生命的思考第八課第一課時的內容。本課時主要是幫助學生感受每個人的生命都是獨特的，不可逆的和短暫的，認識到在生命的接續過程中，人類拓展著生命的多種社會內涵。【教學目標】知識目標：1、知道生命是大自然的奇跡。2、認識人的生命的
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生命可以永恒嗎教學設計一、教學目標：1、情感態度價值觀：培養感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷，培養珍愛自我生命、關懷和善待身邊其他人的生命的情感2、能力目標：培養對生命問題的辯證思維能力，理解生命有時盡，生命有接續3、知識目標：懂得生命來之不易，生命是獨特的，不可逆的和短暫的，理解個體生命與他人、社會、人類的關系，明確自己生命的使命二、重、難點1、重點：個體
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人民教育出版社道德與法治教材第四單元生命的思考第八課探問生命第一框生命可以永恒嗎教學設計【學情分析】七年級學生開始出現比較強烈的自我意識，更加注重思考與自身有關的一些問題，這種思想意識為學生探索本單元的內容提供了學習動力。雖然七年級學生比較關注自我，但此時他們還是以感性認識為主，對生命的思考還比較粗淺和片面的，他們的認知能力還有待提高。可以說學生在生命的學習中還存在
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生命可以永恒嗎教學設計教學目標：情感態度價值觀：培養自己感激生命、熱愛生命的情懷；增強生命的責任感和使命感；能力目標：提升自己辯證思維能力，理解生命有時盡，生命有接續；知識目標：生命的特性和生命的發展規律；生命如何接續。教學重點：生命的特性教學難點：生命如何接續課前準備：教師制作PPT安排學生演習朗誦。課時：一課時教學過程：導入：出示兩幅圖片
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第1課時生命可以永恒嗎【學習目標】情感、態度與價值觀目標：培養熱愛生命、珍視生命的情感，認清自己的責任和使命，實現人生的價值。能力目標：能正確認識生命的短暫性和接續性，學會從容面對生命，擔當一份使命。知識目標：了解生命的短暫性和生命的接續性。【重點難點】重點：生命有接續。難點：如何正確對待生命。情景導入生成問題大家都看過電視劇西游記，在
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教學設計：課題：生命可以永恒嗎教學目標:知識目標:知道生命是大自然的奇跡認識人的生命的獨特性了解生命的不可預知性。理解生命的延續承載著多種意義。能力目標:了解生命的內涵和生命規律的難以抗拒性。情感、態度與價值觀:樹立尊重發展規律的意識努力實現生命的延續。教學重點:認識生命的獨特性和不可預知性。教學難點:理解每個人的生命都是獨特的努力實現生命的延續。教
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